簡述各級語法單位的分類及區(qū)別

簡述各級語法單位的分類及區(qū)別簡述各級語法單位的分類及區(qū)別簡述各級語法單位的分類及區(qū)別資料僅供參考文件編號：2022年4月簡述各級語法單位的分類及區(qū)別版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：簡述各級語法單位的分類及區(qū)別.語法單位是在語句中活動的能夠在組合的某一位置上被替換下來的片段。按照從小到大的順序，漢語語法分析的基本單位共有四級，即語素、詞、詞組、句子。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，它是意義上不能再分析的最小語法單位。如“璃璃窗”可以分析為“玻璃”和“窗”兩個語素，如果再往下將“玻璃”分成“?！焙汀傲А?，就成了兩個沒有意義的音節(jié)，所以“?！焙汀傲А倍疾皇钦Z素，“玻璃”才是一個語素；語素的意義不僅指它所表達的概念義（如語素“書”在“圖書”中表示“裝訂成冊的著作”義），也指它起語法作用的意義。如語素“頭”在“山頭”、“煙頭”中有具體意義，表示“物體的頂端或末梢”；在“甜頭”、“苦頭”、“奔頭”、“想頭”中，語素“頭”的概念義完全虛化（語音也弱化了），只表示語法意義——作為構(gòu)詞的詞綴，使形容詞或動詞變?yōu)槊~。上述這兩個“頭”，應(yīng)看作意義不同的兩個語素，前者稱為實語素，后者稱為虛語素。比語素高一級的語法單位是詞，詞是最小的能夠獨立運用的語言單位。所謂“最小的”，就是說詞的意義是整體融合的，不能任意擴展，當(dāng)中不能插入別的成分。如：“馬路”不是“馬的路”，“打算”不是“打和算”，“眼紅”（羨慕而妒忌）不是“眼睛紅”，“心疼”（舍不得、惋惜）不是“心在疼”等等。所謂“獨立運用”，既指能夠單說（即單獨用來回答問題），也指能夠單獨起語法作用。如：“你買了什么”——“書”；“你去哪兒”——“商場”?！皶焙汀吧虉觥蹦軉为毘删?，用來回答問題，它們都是詞；又如：“學(xué)生和老師”，“我的朋友”，其中“學(xué)生”和“老師”，“我”和“朋友”，能單說單用，它們也都是詞；剩下的“和”與“的”雖不能單說，但在組合中表示一定的語法意義，它們也是詞。確定一個語言單位是不是詞，必須看該單位是否同時滿足“最小的”和“能獨立運用”這兩個方面的條件。如果只看是不是最小的，那么語素比詞更小，但除自由語素外，大多數(shù)語素不能獨立運用；如果只看能不能獨立運用，那么詞組也可以。所以，在確定一個語言單位是不是詞時，必須把兩者結(jié)合起來考慮。詞組是詞和詞按照一定的結(jié)構(gòu)方式組合而成的語言單位。例如：“學(xué)習(xí)討論”、“看得清楚”、“世界地圖”、“非常高興”、“對人很熱情”、“給他打電話”等都是詞組。詞組不同于詞，它是由兩個或兩個以上的詞按一定規(guī)則組合而成的，是比詞更高一級的語言單位。詞組也不同于句子，因為它沒有語調(diào)，是靜態(tài)的造句備用單位。詞組又稱為短語。一個句子里的詞組是根據(jù)詞與詞之間的語法關(guān)系和語義關(guān)系而逐層劃分出來的。例如：“搞清楚這個問題很重要”這句話，我們首先把它劃分為“搞清楚這個問題”和“很重要”兩個語言片段，即這個句子的兩個詞組。再往下分，“搞清楚”和“這個問題”也都是詞組。但是“清楚這個問題”和“這個問題很重要”并不是這句話里的詞組，因為它們在這個句子里不屬于同一結(jié)構(gòu)層次，語義上也不發(fā)生直接聯(lián)系。詞組和詞的最大區(qū)別在于詞組不表示特定的凝固意義，其組成成分是相對獨立的，并且其結(jié)構(gòu)一般是可以擴展的，可以自由拆開和插入別的成分，意義并不發(fā)生變化。例如“打電話”是個詞組，“打”是動作，“電話”是打的對象，它們各自保留本身的意義。我們還可以說“打好幾次電話”、“打長途電話”、“打三分鐘電話”等。又如：“白衣服”是個詞組，表示白顏色的衣服，它的意義是由“白”的意義和“衣服”的意義組合來表達的，如果中間插入其他成分，說成“白色的衣服”或“白顏色的衣服”，它所表達的意義還是一樣。