國學(xué)導(dǎo)讀教學(xué)指導(dǎo)大綱

《國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》課程教學(xué)大綱

一、基本信息本課程為國際文化交流學(xué)院的專業(yè)選修課程，學(xué)分為3，學(xué)時(shí)

36.本課程的授課對(duì)象為本院對(duì)外漢語、文秘專業(yè)的三年級(jí)本科生。本課程要求學(xué)生先期修完中國古代文學(xué)史（尤其先秦兩漢段），古代漢語，古代音韻學(xué)，中國古代哲學(xué)等課程，具備較強(qiáng)的古文閱讀能力。二、課程簡介本課程重點(diǎn)講授《周易》《禮記》《左傳》《史記》《論語》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》等八部經(jīng)典，大體依據(jù)傳統(tǒng)的經(jīng)史子集四部分類，介紹各自的成書和傳播，后人的接受與研究狀況，經(jīng)典自身的思想文化特點(diǎn)，以及現(xiàn)代影響等內(nèi)容，旨在揭開這些典籍的神秘面紗，還其本來面貌，為學(xué)生正確學(xué)習(xí)古代經(jīng)典提供一些可資借鑒的思路和方法，培養(yǎng)其思考與研究的能力。ThecoursemainlyincludeseightimportantancientclassicalbooksZhouyi,Liji,Zuozhuan,Shji,Lunyu,Zhuangzi,Shijing,Chuci.Wewillstudymanycontentsinthiscourse,suchasthehistoricalinterpretivetraditionofthesebooks,thesubjects,thefamousscholarsandwritings,themethodsofstudying.Throughthiscourse,thestudentscannotonlycomprehendwhatweretheancientbooks,butalsoknowhowtostudy,andfinallytheywillgetgreatimprovementonindependentthinking.三、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在使學(xué)生通過對(duì)《周易》、《禮記》、《左傳》、《史記》、《論語》、《莊子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》等八部經(jīng)典文本的集中研讀，達(dá)到對(duì)古代經(jīng)典的更加深入的理解，同時(shí)初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，具備獨(dú)立思考與研究的能力。四、師資團(tuán)隊(duì)劉成榮：文學(xué)博士，講師，五、教學(xué)資源教材：朱自清《經(jīng)典常談》網(wǎng)絡(luò)：國學(xué)網(wǎng)資料：王弼《周易注》，孔穎達(dá)《周易正義》，李鼎祚《周易集解》，程頤《周易》，朱熹《周易本義》，高亨《周易古經(jīng)今注》《周易大傳今注》，金錦芳《周易全解》《周易講座》，黃壽祺《周易譯注》，劉大鈞《周易概論》，張善文《周杜預(yù)《春秋左傳集解》，孔穎達(dá)《春秋左傳正義》，楊伯峻《春秋左傳注》，沈玉成《左傳譯文》，沈玉成《春秋左傳學(xué)史稿》，張高評(píng)《左傳導(dǎo)讀》（以上為《左傳》）錢穆《史學(xué)名著》、《史記地名考》，崔適《史記探源》，《史記三家注》（ 上為《史記》）何晏《論語注疏》，朱熹《論語集注》，劉寶楠《論語正義》，黃式三《論語后案》，楊樹達(dá)《論語疏證》，楊伯峻《論語譯注》，錢穆《論語新解》，李澤厚《論語今讀》，南懷瑾《論語別裁》，孫欽善《論語注譯》《論語本解》，程樹德《論語集釋》（以上為《論語》）郭象《莊子注》、郭慶藩《莊子集釋》，王先謙《莊子集解》，劉武《莊子內(nèi)篇補(bǔ)正》，陳鼓應(yīng)《莊子今注今譯》，曹礎(chǔ)基《莊子淺注》，崔大華《莊學(xué)研究》，劉笑敢《莊子哲學(xué)及其演變》，王博《莊子哲學(xué)》，徐克謙《莊子哲學(xué)新探》（以上為《莊子》）孔穎達(dá)《毛詩正義》，王先謙《詩三家義集疏》，馬瑞辰《毛詩傳箋通釋》，方玉潤《詩經(jīng)原始》，聞一多《風(fēng)詩類鈔》，余冠英《詩經(jīng)選》，高亨《詩經(jīng)今注》，夏傳才《詩經(jīng)研究史概要》，洪湛侯《詩經(jīng)學(xué)史》，楊蔭瀏《中國古代音樂史稿》（以上為《詩經(jīng)》）王逸《楚辭注》，朱熹《楚辭集注》，洪興祖《楚辭補(bǔ)注》，王夫之《楚辭通釋》，戴震《屈原賦注》，蔣驥《山帶閣注楚辭》，游國恩《離騷纂義》，姜亮夫《屈原與楚辭》，金開誠《屈原集校注》，吳仁杰《離騷草木疏》，王力《楚辭韻讀》（以上為《楚辭》）皮錫瑞《經(jīng)學(xué)歷史》、《經(jīng)學(xué)通論》，章炳麟《國學(xué)概論》，呂思勉《經(jīng)子解題》，朱自清《經(jīng)典常談》，楊伯峻《經(jīng)書淺談》，錢鐘書《管錐編》，張之洞《書目答問》。（以上為綜合類）六、教學(xué)要求本課程要求教師具備較好的先秦文學(xué)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具備相關(guān)的專業(yè)修養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，有相關(guān)的科研背景，并有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法靈活多樣，合理開展課堂教學(xué)。七、學(xué)習(xí)要求選修本課程的所有同學(xué)，必須完成教師布置的預(yù)習(xí)要求、積極參與課堂討論，認(rèn)真完成課后作業(yè)，撰寫期中小論文，并最終通過期末考試。八、考核方案本課程的最后成績包括如下幾個(gè)部分，即課堂討論、期中論文、期末論文。各部分所占總分的比例如下：課堂討論30％；期中論文

30％；期末論文

40%.。周別1234567

授課次數(shù)1111111

授課章節(jié)與內(nèi)容摘要《周易》作者、構(gòu)成及成書《周易》的象、數(shù)、理、占《禮記》作者、內(nèi)容及思想《禮記》接受、價(jià)值及讀法《左傳》多重價(jià)值的重新考量《左傳》孔子與《春秋》三傳司馬遷為何要寫《史記》

教學(xué)時(shí)數(shù)2222222

備注89101112131415161718

11111111111

史家之絕唱，無韻之離騷討論與復(fù)習(xí)《論語》的價(jià)值與讀法《論語》文本專題解讀莊子《莊子》與莊學(xué)莊子思想體系之考察《詩經(jīng)》最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的性質(zhì)及其接受《楚辭》與屈原《楚辭》之篇解討論與復(fù)習(xí)

22222222222第一章《周易》作者、構(gòu)成及成書一、連山釋名二、歸藏釋名三、周易釋名四、易之流變一、易經(jīng)之釋二、易傳之釋三、經(jīng)傳關(guān)系四、流傳形態(tài)一、伏羲說二、文王說三、孔子說四、其他說一、金景芳二、李鏡池三、張岱年四、劉大鈞第二章《周易》的象、數(shù)、理、占一、觀象設(shè)辭二、象辭關(guān)系三、八卦象義一、八卦之?dāng)?shù)三、六爻之?dāng)?shù)三、周易逆數(shù)一、《周易》之理二、《易經(jīng)》之理三、《易傳》之理一、筮法規(guī)則二、筮法詳解三、筮法示例一、先秦之易二、漢魏之易三、其他易解第三章《禮記》作者、內(nèi)容及思想一、禮之溯源二、禮與禮儀三、禮與政治一、三禮簡釋二、大戴禮記三、小戴禮記一、《禮記》內(nèi)容二、《禮記》思想三、《禮記》音樂第四章《禮記》的接受、價(jià)值及讀法一、先秦禮學(xué)二、清前禮學(xué)三、唐前禮學(xué)四、現(xiàn)代禮學(xué)一、個(gè)體價(jià)值二、家庭價(jià)值三、社會(huì)價(jià)值四、禮超越性一、梁啟超二、王文錦三、葛兆光四、彭林一、《學(xué)記》二、《冠義》三、《昏義》四、《曲禮》第五章《左傳》多重價(jià)值的重新考量一、軸心時(shí)代二、百家爭鳴三、文化地圖四、文化名家一、古代書劫二、焚書坑儒三、秦末戰(zhàn)禍四、后世想象一、經(jīng)學(xué)價(jià)值二、史學(xué)價(jià)值三、子學(xué)價(jià)值四、文學(xué)價(jià)值第六章《左傳》、孔子與《春秋》三傳一、《春秋》之產(chǎn)生二、《左傳》之解經(jīng)三、《左傳》之作者一、《春秋》之經(jīng)解二、《三傳》之解經(jīng)三、《三傳》之評(píng)價(jià)四、《三傳》之示例一、《春秋》內(nèi)外傳二、左、國非一人作三、左、國非一書分四、左、國其他關(guān)系一、主要內(nèi)容二、編寫體例三、解經(jīng)體例四、書目介紹第七章司馬遷為何要寫《史記》一、良好家世二、從鴻儒游三、壯游天下四、個(gè)性特點(diǎn)一、家族專史二、史官責(zé)任三、臨終托志一、經(jīng)典序列二、天人之際三、一家之言第八章史家之絕唱無韻之離騷一、編寫體例二、篇目增補(bǔ)三、班馬優(yōu)劣一、史學(xué)傳統(tǒng)二、實(shí)錄之難三、馬遷膽略一、離騷本義考二、馬遷發(fā)憤說三、名篇的示例第九章《論語》的價(jià)值與讀法一、《論語》在古代二、《論語》在現(xiàn)代三、《論語》半部說一、《論語》釋“論”二、《論語》之作者三、《論語》之成書一、蘇軾的讀法二、程頤的讀法三、今人的讀法第十章《論語》文本專題解讀一、孔子家世二、孔子形象三、孔子周游四、孔子傳說一、顏回二、子路三、子貢四、其他一、為何重仁二、仁的特征三、仁的途徑四、仁的榜樣一、義利之辨二、窮達(dá)之說三、謀道干祿四、先進(jìn)后進(jìn)一、何謂君子二、何謂天命三、天命有無四、君子知命第十一章莊子、《莊子》與莊學(xué)

一、莊子其人二、莊子交游三、作者之謎一、《莊子》之構(gòu)成二、《莊子》之異說三、《莊子》之藝術(shù)一、漢志篇目二、寓言故事三、宋人特點(diǎn)第十二章莊子思想體系之考察一、社會(huì)的背景二、莊子的立場(chǎng)三、莊子的讀法一、人生哲學(xué)二、社會(huì)哲學(xué)三、自然哲學(xué)一、見獨(dú)二、心齋三、坐忘一、寓言二、重言三、卮言第十三章《詩經(jīng)》最早的詩歌總集一、基本組成二、基本特征三、六義之說一、成書過程二、詩篇作者三、經(jīng)外逸詩一、地域分布二、時(shí)間跨度三、文學(xué)地圖第十四章《詩經(jīng)》的性質(zhì)及其接受一、貴族教育二、禮儀應(yīng)用三、賦詩言志一、孔子整理《詩經(jīng)》二、孔子研究《詩經(jīng)》三、孔門詩教與“詩論”一、孟子《詩經(jīng)》學(xué)二、荀子《詩經(jīng)》學(xué)三、儒家《詩經(jīng)》學(xué)一、漢代五經(jīng)博士二、今文詩古文詩三、四家詩的興替四、詩教傳統(tǒng)形成一、啖助與新《春秋》學(xué)二、宋朱熹與《詩集傳》三、方玉潤《詩經(jīng)原始》四、聞一多之社會(huì)學(xué)向度五、錢穆關(guān)于歷史學(xué)解讀第十五章《楚辭》與屈原 一、文學(xué)溯源二、楚