閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點

閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點資料僅供參考文件編號：2022年4月閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：閩教版小學(xué)英語三年級上冊的知識點為了讓教師們更好地了解教材，利用教材所提供的資源，福建教育出版社小學(xué)《英語》編委會特向大家介紹第一冊教材的結(jié)構(gòu)。第一冊由九個單元和一個故事組成，每三個單元安排一個復(fù)習(xí)。故事單元供學(xué)有余力的學(xué)生使用，也可以作為英語興趣小組學(xué)習(xí)表演的材料。全學(xué)期有十九周的時間，扣除國慶節(jié)、期考復(fù)習(xí)等時間,估計可以用于教學(xué)的時間為十四周左右，教師可以靈活安排教學(xué)進度。教材中的Learntosay.部分是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)部分，一定要教，而所安排的一些教學(xué)活動，如：游戲、猜謎等僅供參考，教師可以自行決定是否進行。教師還可以設(shè)計符合自己班級實際情況的教學(xué)活動。復(fù)習(xí)單元的教學(xué)時間可以根據(jù)學(xué)生的情況決定，可長可短，作為一個調(diào)節(jié)教學(xué)進度的階段。每個單元的結(jié)構(gòu)如下：

?

每個單元由兩個課文組成?

每個單元一個話題

?

每個單元有主要句型、語法、歌曲和童謠?

每個單元一個聽音練習(xí)

?

每個單元學(xué)習(xí)2-3個字母?

每個單元一個自我評估第一冊在第91頁提供英語字母書手寫體的總表，在第96頁提供印刷體的英語字母表（含配讀單詞），在教學(xué)過程中教師可以提醒學(xué)生參考。在第98、99頁提供圖畫詞典，把有關(guān)的單詞歸類，供學(xué)生記憶。在第100頁提供按照A到Z順序排列的單詞表，在第103頁提供按照單元順序排列的單詞表。在錄音帶中，每個單元的課文錄音后面提供各個單元的單詞帶讀。全書的單詞量為122個。第一冊對學(xué)生的書寫要求為：正確書寫26個字母的大小寫，對單詞拼寫不做要求。我們將根據(jù)教學(xué)進度，同步介紹每個單元的教學(xué)重點、難點和要求。歡迎廣大教師參與教學(xué)交流。小學(xué)《英語》第一冊第一單元教學(xué)要點Unit1

Hello話題介紹自己語法Iam…What’syourname?

功能問候、介紹自己主要句型Hello,I’m...Gladtomeetyou.What’syourname?Mynameis…Lesson11.Learntosay.學(xué)說英語

本欄目的目的有兩個：第一，介紹本教材主要人物；第二，呈現(xiàn)主要句型Hello,I’m…。教師可以向同學(xué)們介紹王濤、陳玲、李紅、胡平、高老師和薩莉這六個人物。其中五個小學(xué)生都是三年級的同學(xué)，和我們的同學(xué)是同齡人，他們將和我們的同學(xué)一起成長，陪伴著我們的同學(xué)一直到小學(xué)畢業(yè)。這幾個人物的身份和特點介紹如下：王濤：他是個熱愛體育運動的男孩，籃球打得不錯，足球也踢得很好，他在學(xué)習(xí)方面數(shù)學(xué)不夠好，其他同學(xué)會幫助他。

陳玲：她小提琴拉得好，體育特長是跳遠。

李紅：她熱心助人，能幫助王濤學(xué)數(shù)學(xué)。

胡平：他學(xué)習(xí)很好，愛玩電腦游戲，但是身體不夠好，愛躺在床上看書，晚上很遲睡覺。同學(xué)們都在幫助他克服這些毛病。

薩莉：她是個美國女孩，有一個弟弟和一個妹妹，她的爸爸和媽媽都在中國工作，她的爺爺和奶奶住在英國。通過薩莉，我們將看到同學(xué)們和她以及她一家人的交往。她是我們了解美國人的生活習(xí)俗以及西方節(jié)日活動的一個窗口。

高老師：她是這個班級的班主任，同時擔(dān)任這個班級（三年一班）的英語教師。

在介紹了這些人物后，教師可以讓班上的同學(xué)用句型Hello,I’m…互相介紹自己。2.Makea“Hello”card.

通過制作活動進一步鞏固主要句型，教師也可以自行安排其他的活動。3.Lookandsay.看圖說英語

在鞏固Hello,I’m...的句型的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新句型Gladtomeetyou.4.Sayandact.

要求學(xué)生進行對話，可以讓學(xué)生一對一對地來表演。5.Readandsay.

呈現(xiàn)新單詞apple和banana,為學(xué)習(xí)字母A、B做準備，因為這兩個單詞分別是字母A、B的配讀單詞。同時通過卡通人物蘋果和香蕉小姐復(fù)習(xí)鞏固句型Hello,I’m…和Gladtomeetyou.也復(fù)習(xí)稱謂

Miss。Lesson21.

Learntosay.

在復(fù)習(xí)第一課所學(xué)句型的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新句型What’syourname

Mynameis…

2.Playagame.游戲

通過游戲鞏固新學(xué)的句型。教師可以自行安排其他的活動。3.

Singasong.歌曲

通過歌曲鞏固剛學(xué)的句型What’syourname

Mynameis…歌詞中的Sally可以根據(jù)實際情況替換成同學(xué)的名字。

4.Learntheletters.學(xué)字母

認識Aa、Bb印刷體大小寫，埃菲爾鐵塔和眼鏡的造型幫助學(xué)生記憶字形，配讀單詞apple和banana再次出現(xiàn)。

?

學(xué)習(xí)Aa,Bb的書寫體。5.Listenanddraw.

通過聽音畫圖鞏固所學(xué)的單詞apple和banana。6.Listenandnumber.

通過聽音鞏固所學(xué)的字母Aa、Bb。7.Evaluateyourself.

自我評估部分把一個單元應(yīng)該掌握的內(nèi)容細化呈現(xiàn)出來，供學(xué)生和老師進行評價。每個小題的5、4、3、2、1個星星分別代表優(yōu)、良、中、及格、不及格。教師可以讓學(xué)生自己給自己評價，建議給得到20個以上的評為優(yōu)（兩個大拇指）得到14-19個德評為良（一個大拇指）其余的評為要努力（一個向下的拇指）。教師要盡量采取鼓勵的方法。小學(xué)《英語》第一冊第二單元教學(xué)要點Unit

2Greetings話題問候語法特殊疑問句Howareyou?功能問候、稱謂、致謝主要句型Goodmorning/afternoon.Goodbye.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Andyou?I’mfine,too.Lesson31.Learntosay.學(xué)說英語

呈現(xiàn)主要句型：Goodmorning.Howareyou

I’mfine.Thankyou.

注意稱謂Miss和Mrs.的用法,Miss（小姐）用于未婚女士，Mrs.（夫人、太太）后要跟姓氏，用于已婚女士。為了讓同學(xué)們更好地理解Miss的用法，老師可以指著班上姓林的女生，介紹說：“ThisisMissLin.”然后指著姓唐的女生說：“ThisisMissTang.”

Howareyou?（你身體好嗎）是熟人之間的問候。Andyou(你呢)2.Lookandsay.看圖說英語

通過陳玲給奶奶打電話復(fù)習(xí)主要句型，注意單詞grandma（奶奶、外婆）的教學(xué)，在第五單元將學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂，因為家庭成員的稱謂較多，在本課先學(xué)習(xí)grandma。教師可以布置有條件的學(xué)生給老師打個英語電話，問個好。3.Sayandact.

要求學(xué)生進行對話，可以讓學(xué)生一對一對地來表演。4.Singasong.歌曲

通過歌曲復(fù)習(xí)Goodmorning的句型。歌詞中的一些學(xué)生名字可以根據(jù)實際情況替換成班上同學(xué)的名字。5.Readandsay.看圖說英語

呈現(xiàn)新單詞cat和dog,為學(xué)習(xí)字母C、D做準備，同時通過卡通人物貓先生和狗先生復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要句型。

注意稱謂Mr.的學(xué)習(xí)。Mr.（全稱是mister）后面跟姓氏，意思是先生。老師可以指著班上姓王的男生，介紹說：“ThisisMr.Wang.”然后指著姓李的男生說：“ThisisMr.Li.”Lesson41.

Learntosay.

在復(fù)習(xí)第三課所學(xué)句型的基礎(chǔ)上擴展所學(xué)的句型，導(dǎo)入Goodafternoon.學(xué)習(xí)新單詞boy,girl。

在教學(xué)新單詞boy,girl的時候，教師可以借助教學(xué)卡片，然后請一個男生（假設(shè)名叫李平）站起來來，教師指著這個男生說：“LiPingisaboy.”然后走到另一個男生（假設(shè)名叫吳東）面前，指著他說：“WuDongisaboy.”用同樣的方法教單詞girl。

再次教稱謂Mr.注意要求學(xué)生把mister單詞中的–ter的音節(jié)讀出來，因為如果發(fā)生吞音現(xiàn)象將造成性別的誤會，這一點要向?qū)W生強調(diào)。2.Look,thinkandsay.看一看，想一想，該怎么說

只要求看圖說,不要求寫。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識Cc、Dd、Ee印刷體大小寫。學(xué)生可能把英語的字母C與漢語拼音的X混淆，要特別提醒。個別學(xué)生會把小寫的b和d混淆起來，要讓學(xué)生辨認。

學(xué)習(xí)Aa、Bb、Cc的書寫體。5.Listenandnumber.聽音標(biāo)序號

通過聽音練習(xí)讓學(xué)生判斷在各種場合使用的問候語。6.Evaluateyourself.

自我評估部分把一個單元應(yīng)該掌握的內(nèi)容細化呈現(xiàn)出來，供學(xué)生和老師進行評價。每個小題的5、4、3、2、1個星星分別代表優(yōu)、良、中、及格、不及格。教師可以讓學(xué)生自己給自己評價，建議給得到20個以上的評為優(yōu)（兩個大拇指）得到14-19個德評為良（一個大拇指）其余的評為要努力（一個向下的拇指）。教師要盡量采取鼓勵的方法。小學(xué)《英語》第一冊第三單元教學(xué)要點Unit

3Numbers話題數(shù)字語法基數(shù)詞1-10功能數(shù)數(shù)主要句型Howmanyhenscanyousee?Icansee…h(huán)ens.Lesson51.Learntosay.學(xué)說英語

學(xué)習(xí)數(shù)字one,twothree,four,five,先按順序讀，然后倒著讀，接著打亂順序讀。打亂順序讀的簡單的教學(xué)方法有：1）教師用出示手指的辦法，讓學(xué)生用英語講出數(shù)字。2）教師用事先寫好的數(shù)字卡片任意抽出一張讓學(xué)生用英語讀出數(shù)字。3）教師在黑板上打亂順序?qū)懗霭⒗當(dāng)?shù)字，然后用教鞭隨意指向一個數(shù)字讓學(xué)生用英語讀出。先全班一起學(xué)，然后開展小組競賽，看哪一組反應(yīng)最快。

教學(xué)時可以結(jié)合課本的圖畫讓學(xué)生說出：

oneapple，twobananas，threecats，fourdogs，fiveeggs。注意告訴學(xué)生在可數(shù)名詞后面加上s表示復(fù)數(shù)。帶讀時注意詞尾s的讀法，bananas[-z],cats[-ts],dogs[-z]eggs[-z]2.Askandanswer.你問我答

在完成了Learntosay這一步驟的教學(xué)后，現(xiàn)在讓學(xué)生兩人一對（也可以全班一起活動）通過帶游戲性質(zhì)的問答鞏固所學(xué)的數(shù)字。3.Let’schant.齊聲朗讀

用齊聲朗讀的方法鞏固所學(xué)的數(shù)字。4.Lookandsay.看圖說英語

呈現(xiàn)新單詞fish和hen,為學(xué)字母F、G、H做準備。

呈現(xiàn)新句型Howmanyfish/henscanyousee?

5.Lookandcount.看圖數(shù)數(shù)

用看圖數(shù)數(shù)的方法讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞、數(shù)字和句型。本欄目配有教學(xué)掛圖。先由教師問，全班同學(xué)答，然后請學(xué)生一對一對地問和答。注意在請問問題的同學(xué)時，不要馬上指定回答的同學(xué)，這樣讓全班同學(xué)都處于準備回答的狀態(tài)，然后從舉手的學(xué)生中抽一個回答。Lesson61.

Learntosay.

學(xué)習(xí)數(shù)字six,seven.eight,nine,ten先按順序讀，然后倒著讀，接著打亂順序讀?？梢允褂玫谖逭n談到的教數(shù)字的方法。

教學(xué)時可以結(jié)合課本的圖畫讓學(xué)生說出：

sixcats,sevenbananas,eighthens,ninefish,teneggs注意告訴學(xué)生fish的單復(fù)數(shù)相同，hen加s后的詞尾s讀hens[-z]。2.Playgames.游戲

報數(shù)游戲（p24PartA）有兩種玩法：1）請十個同學(xué)站在全班同學(xué)面前，先按1-10的順序報數(shù)，然后按10-1的順序倒數(shù)。2）讓同學(xué)坐在自己的座位上，按順序從1-10報數(shù)，到10后重新從1開始，這樣全班同學(xué)都能參與。

猜數(shù)字游戲（p24PartB）先讓同學(xué)猜所缺的數(shù)字，然后教師用教鞭隨意指向任何數(shù)字，學(xué)生立即讀出數(shù)字?？梢蚤_展小組競賽，看哪一組讀得快而且正確。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識Ff,Gg,Hh印刷體大小寫,造型圖畫幫助學(xué)生記憶字形，配讀單詞fish,girl和hen再次出現(xiàn)。

學(xué)習(xí)Ff,Gg,Hh的書寫，注意提醒學(xué)生F,f,H的書寫筆畫順序。4.Listenandconnect.聽音標(biāo)序號

通過聽音鞏固所學(xué)字母A-H和配讀單詞。5.Evaluateyourself.自我評估小學(xué)《英語》第一冊第四單元教學(xué)要點Unit

4AgeandPhoneNumbers話題個人信息（年齡和電話號碼）語法繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固基數(shù)詞1-10功能詢問個人信息主要句型Howoldareyou?I’meight.What’syourphonenumber?

2-3-1-5-6-7-8.Lesson71.Learntosay.學(xué)說英語

學(xué)習(xí)新句型Howoldareyou（你幾歲了）注意提醒同學(xué)Howoldareyou和Howareyou（你身體好嗎）的不同之處。雖然只有一字之差，意思卻大不一樣。在練這個句型時，教師可以在教室內(nèi)走動，分別問幾個同學(xué)Howoldareyou讓他們回答。然后讓學(xué)生一對一對地做問答練習(xí)。

學(xué)習(xí)新句型What’syourphonenumber（你的電話號碼是多少）由于電話號碼一般是七位到八位數(shù)，有些學(xué)生讀起來還有一定困難，教師可以先在黑板上寫出

6-8-3，5-9-2，8-4-7，3-9-0等一系列短一點的數(shù)字，讓學(xué)生讀出，0可以讀字母O的音。接著練習(xí)讀七位到八位數(shù)的電話號碼。

注意提醒同學(xué)年齡和電話號碼是個人隱私，國外女性對年齡特別敏感，不可以隨便問。本課問年齡和電話號碼是小提琴考級報名的背景，配有掛圖，教師應(yīng)充分利用掛圖進行講解。2.Askandanswer.你問我答

在完成了Learntosay這一步驟的教學(xué)后，現(xiàn)在讓學(xué)生做接龍問答游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的句型Howoldareyou

I’m…

3.Singasong.歌曲

通過歌曲復(fù)習(xí)Howoldareyou的句型。老師可以在班級的小組通道之間走動，指著具體的同學(xué)邊唱邊問“Howoldareyou”讓被問到的同學(xué)唱著回答“Iamnine.”歌詞中的學(xué)生的年齡可以根據(jù)實際情況改動。

4.Lookandread.看圖閱讀

呈現(xiàn)新單詞sister和brother為第五單元的學(xué)習(xí)做準備（第五單元學(xué)習(xí)家庭成員稱謂，單詞較多。）

復(fù)習(xí)句型Howoldareyou

I’m…

5.Lookandsaythesenumbers.看圖讀數(shù)字

本頁呈現(xiàn)的四個電話號碼分別是：120急救中心；110匪警電話；119火警電話；12315消費者協(xié)會電話。在讀電話號碼時，0可以讀字母O的音。教師除了講解電話號碼的讀法還應(yīng)該教學(xué)生在什么情況下該打這幾個電話進行求助。Lesson81.

Learntosay.

本欄目繼續(xù)復(fù)習(xí)第七課所學(xué)的句型，同時為第二欄目的制作班級同學(xué)通訊錄的活動做準備。

教師可以讓同學(xué)先做一些聽寫數(shù)字的活動。剛開始時先讀三四位的數(shù)字，然后加長到八位電話號碼。2.

Makeaphonebook.制作通訊錄

這是學(xué)以致用的任務(wù)型教學(xué)活動，讓同學(xué)們真正地使用英語制作班級通訊錄。由于全班人數(shù)多，不可能全部列出，建議列出學(xué)校辦公室電話號碼，班主任電話號碼，英語教師電話號碼，班長和主要的班干部電話號碼。如果同學(xué)感興趣也可以制作全班的通訊錄。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識II，Jj，Kk印刷體大小寫,造型圖畫幫助學(xué)生記憶字形。

學(xué)習(xí)II，Jj，Kk的書寫，注意提醒學(xué)生I，j的點是第二筆。4.Listenandfillinthecards.聽音填卡片

通過聽音鞏固所學(xué)的數(shù)字和句型。聽音開始前先告訴學(xué)生Age的意思是“年齡”。5.Evaluateyourself.自我評估小學(xué)《英語》第一冊第五單元教學(xué)要點Unit

5Families話題家庭語法人稱代詞he,she,they，疑問代詞who開頭的特殊疑問句功能家庭成員稱謂，了解人物主要句型Who’she/sheHe’s/She’s….Who’retheyThey’re….Lesson91.Learntosay.學(xué)說英語

學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。其中father,mother,grandpa是新的單詞，grandma在第三課（第11頁），brother,sister在第七課（第33頁）出現(xiàn)過，注意復(fù)習(xí)。

呈現(xiàn)新句型.Who’she/she?

He’s/She’s…

在教Who’she/she

的句型時，可以分幾個步驟來教。

1）事先準備好一些名人的圖片，如：姚明、田亮、郭晶晶、趙本山、宋祖英等。教師拿著圖片問同學(xué)Who’she/she

讓同學(xué)回答。

2）教師指著班上的一個男生問：Who’she讓全班同學(xué)回答，接著教師指著班上的一個女生問：Who’sshe讓同學(xué)們回答。

3）教師可以把自己家庭的照片帶來，向?qū)W生介紹自己的父母兄弟姐妹。老師拿出照片，好奇心十足的學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心地問道：Who’she/she

老師回答：He’smyfather./She’smymother.這樣學(xué)生的注意力就會被吸引。在設(shè)計教學(xué)活動時能夠引發(fā)學(xué)生自然地提問,談話的活動多數(shù)是成功的，因為他們真正想談話，而不是強迫他們盤練句型。

4）在同學(xué)們學(xué)會使用Who’she/she

He’s/She’s…的表達法后，接著教課本第41頁的內(nèi)容。2.Playagame.

通過游戲鞏固主要句型：Who’she/she

He’s/She’s…

3.Let’schant.

通過齊聲朗讀鞏固有關(guān)家庭成員的單詞。Lesson101.

Learntosay.

呈現(xiàn)新句型：Who’retheyThey’re…同時繼續(xù)鞏固有關(guān)家庭成員的單詞。在教Who’retheyThey’re…的句型時，可以分幾個步驟來教。

1）事先準備好一些名人的圖片，與上一課不同的是現(xiàn)在圖片上出現(xiàn)的是兩個或兩個以上的名人，如：神州六號的航天員費俊龍和聶海勝，《賣拐》劇照里的趙本山和高秀敏。教師拿著圖片問同學(xué)Who’rethey

讓同學(xué)回答。

2）教師指著班上同桌的兩個同學(xué)問：Who’rethey讓同學(xué)回答。2.Introduceyourfamily.

本欄目是學(xué)以致用的任務(wù)型教學(xué)活動。教師要事先布置學(xué)生把有關(guān)自己家庭成員的照片帶來，在課堂上用英語在小組里向同學(xué)介紹自己的家人。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識Ll,Mm,Nn印刷體大小寫,造型圖畫幫助學(xué)生記憶字形。

學(xué)習(xí)Ll,Mm,Nn的書寫。4.Listenandconnect.聽音連線

通過聽音連線練習(xí)復(fù)習(xí)字母和配讀單詞。5.Listenandnumber.聽音標(biāo)序號

通過聽音練習(xí)復(fù)習(xí)和家庭成員有關(guān)的單詞。6.Evaluateyourself.自我評估小學(xué)《英語》第一冊第六單元教學(xué)要點Unit

6AnimalFamilies話題動物家庭語法一般疑問句Areyou…

肯定回答Yes,Iam.否定回答No,I’mnot.功能了解動物，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯主要句型Whoisourmother

Areyouourmother/brother/sister?Yes,Iam.No,I’mnot.Lesson111.Learntosay.學(xué)說英語

本單元通過動物家庭的話題，學(xué)習(xí)新的句型，同時復(fù)習(xí)上一單元出現(xiàn)的有關(guān)家庭成員稱謂的單詞。本課配有教學(xué)掛圖，目的是通過小蝌蚪找媽媽的故事呈現(xiàn)新句型。建議采用以下的教學(xué)步驟:

先教一般疑問句“Areyou…”以及肯定回答“Yes,Iam.”和否定回答“No,I’mnot.”可以采用的方法有：（1）教師走到一個女同學(xué)座位前問：“AreyouLinLing”如果這位同學(xué)是這個名字，她就要回答：“Yes,Iam.”如果這位同學(xué)不叫這個名字，她就要回答：“No,I’mnot.”教師在教室里來回走動，連續(xù)問幾個同學(xué)，直到大家能熟練地說出肯定和否定回答。（2）接著請一對一對的同學(xué)起來，一問一答，同學(xué)之間一般知道對方的名字，但是我們可以告訴同學(xué)這是游戲，可以問對方的名字，也可以自己起個名字問對方，學(xué)生一般樂于做這種游戲。

為了講解圖1中的our的意思，教師可以拿著一本英語書，說：“Thisismybook.”然后走到一張課桌前，把同桌的兩個同學(xué)的書和自己的書疊在一起，并在做手勢的同時告訴全班同學(xué)：“Theseareourbooks.”為了讓同學(xué)們進一步理解our的意思，教師還可以拿出自己的鋼筆，然后和同學(xué)的鋼筆放到一起，告訴同學(xué)Theseareourpens.接著可以讓同學(xué)造句，提示他們說出Theseareourbags/rulers/pencils.等句子。

由于語言點已經(jīng)先講解過了，而且大部分的同學(xué)聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，估計看懂大意不難，因此教師應(yīng)鼓勵學(xué)生先自己讀故事。這樣做的目的是讓學(xué)生增強自信心和成就感，同時也能讓他們對英語產(chǎn)生興趣。

講解圖1。教師可以用中文告訴同學(xué)小蝌蚪不知道自己的媽媽是誰，它們問自己：“Who’sourmother”

它們決定出發(fā)去找媽媽了。

講解圖2。小蝌蚪看到魚太太，問道：“Areyouourmother”

魚太太回答說：“No,I’mnot.”

講解圖3。小蝌蚪問青蛙太太，“Areyouourmother”青蛙太太回答：“Yes,Iam.”2.

Look,listenandsay.看圖聽音學(xué)說英語

通過小動物找媽媽/爸爸的形式，練習(xí)新學(xué)的句型：

Who’sourmother/father

注意繼續(xù)復(fù)習(xí)稱謂Mrs.和Mr.

3.

Let’schant.齊聲朗讀

通過模仿動物的叫聲鞏固所學(xué)的有關(guān)動物的單詞。可以采用的活動方式有：（1）全班一起讀。（2）兩組同學(xué)讀動物的名稱，兩組同學(xué)模仿動物的叫聲。4.

Singasong.歌曲

通過歌曲《十只小鴨子》復(fù)習(xí)數(shù)字1-10和鴨子duck這個單詞。Lesson121.

Learntosay.

通過小動物找兄弟姐妹的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的一般疑問句以及肯定和否定回答。Areyouourbrother/sister?

Yes,Iam.

No,I’mnot.

圖1小蝌蚪問還有小尾巴的小青蛙是不是它們的哥哥。小青蛙說：“是的?！边@里教師要向同學(xué)們講解小蝌蚪會慢慢地長出四條腿，接著尾巴會漸漸地消失，長成青蛙。

圖2小魚問小蝌蚪是不是它們的妹妹，小蝌蚪說：“不是?！苯處熞蛲瑢W(xué)們講解小蝌蚪不是魚。

圖3小雞問還沒有長出漂亮羽毛的小公雞是不是它們的哥哥，小公雞說；“是的。”

圖4小鳥問蝙蝠是不是它們的姐姐，蝙蝠說：“不是?！苯處熞?qū)W生解釋蝙蝠雖然會飛，但是它不是鳥，因為蝙蝠不會下蛋，蝙蝠是胎生動物，蝙蝠會給小蝙蝠喂奶，蝙蝠沒有羽毛，身上長的一些細毛和哺乳類動物的毛相似，蝙蝠是唯一會飛的哺乳類動物。2.

Read,thinkandsay.讀一讀，想一想，該怎么說

要求學(xué)生根據(jù)圖畫提供的情景想一想該怎么說（不要求填空）。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識Oo,Pp,Qq印刷體大小寫,造型圖畫幫助學(xué)生記憶字形。

學(xué)習(xí)Oo,Pp,Qq的書寫。4.Listenandnumber.聽音標(biāo)序號

通過聽音練習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)單詞和句型5.Evaluateyourself.自我評估

本欄目第二小點提供了三幅圖讓學(xué)生看圖復(fù)述小蝌蚪找媽媽的故事。小學(xué)《英語》第一冊第七單元教學(xué)要點Unit

7Colors話題顏色、交通規(guī)則語法一般現(xiàn)在時，must,can功能談?wù)撐矬w的顏色，了解紅、黃、綠燈的意義主要句型Thelightisred.Wemuststop.Thelightisgreen.Wecangonow.WhatcolorisitIt’sred/yellow/green/orange.Lesson131.Listenandpoint.聽音指圖

本欄目的教學(xué)目的是讓學(xué)生能夠熟悉red,yellow,green,orange這四個英文單詞，為學(xué)習(xí)第二欄目的課文內(nèi)容做準備。本課配有教顏色用的教學(xué)卡片，沒有教學(xué)卡片的老師可以自制各種顏色的小紙板。建議采用下面幾個教學(xué)步驟：

1)

教師出示紅色的卡片，讀出red的單詞，接著讓學(xué)生跟讀red.

2)

教師拿出事先準備好的實物——紅色的蘋果、鉛筆、書包，對同學(xué)說：aredapple,aredpencil,aredbag,然后帶著同學(xué)說幾遍。教師也可以利用本冊教材的教學(xué)卡片，卡片上的蘋果、鉛筆和書包剛好都是紅色的。

3)

用上述的方法教yellow,green,orange這幾個單詞。接著教師可以把各種顏色的實物放在一起，任意拿起一個，讓學(xué)生用英語說出實物的名稱和顏色，速度可以慢慢加快。

4)

教師出示表示交通燈的教學(xué)卡片，教light這個單詞。

5)

讓同學(xué)們看教材61頁，看圖說英語。特別注意教紅、黃、綠燈的英語表達法。2.Learntosay.學(xué)說英語

通過遵守交通規(guī)則的教育形式呈現(xiàn)新句型。Thelightisred.Wemuststop.Thelightisgreen.Wecangonow.

1)

教go和stop這兩個單詞。教師可以打手勢（用籃球比賽表示暫停的手勢）來說明單詞stop的意思。也可以用交通警察指揮的手勢來講解“stop”和“go”的意思。接著請3-5個學(xué)生到講臺上表演，學(xué)生排成縱隊，教師說：“Go!”他們就開始走，教師說:”Stop！”他們就停下來，這樣反復(fù)幾次，讓學(xué)生都會講go和stop這兩個單詞。也可以在老師示范后請同學(xué)來給表演的同學(xué)下指令。

2)

教Thelightisred.Wemuststop.這兩個句子。請一個同學(xué)在講臺上高舉表示紅燈的教學(xué)道具（如教材64頁所示）教師指著紅燈說：“Thelightisred.Wemuststop.”讓同學(xué)反復(fù)跟讀。

3)

教Thelightisgreen.Wecangonow.請一個同學(xué)在講臺上高舉表示綠燈的教學(xué)道具（如教材64頁所示）教師指著綠燈說：“Thelightisgreen.Wecangonow.”讓同學(xué)反復(fù)跟讀。3.Let’schant.齊聲朗讀

1)

教師高舉表示紅燈的教學(xué)道具，教學(xué)生讀:Redisstop.Stop,stop,stop.

2)

教師高舉表示黃燈的教學(xué)道具，教學(xué)生讀:Yellowiswait.Wait,wait,wait.

3)

教師高舉表示綠燈的教學(xué)道具，教學(xué)生讀:Greenisgo.Go,go,go.

4)

在學(xué)生讀熟練后，教師不再帶讀，只要舉起紅、黃、綠燈的道具，讓學(xué)生自己說出來。

5)

一組同學(xué)說Redisstop.班上的其他同學(xué)說Stop,stop,stop.一組同學(xué)說Yellowiswait.其他同學(xué)說Wait,wait,wait.一組同學(xué)說Greenisgo.其他同學(xué)說Go,go,go.4.Playagame.做游戲

游戲的做法參看教材第64頁，目的在于鞏固所學(xué)的句子，同時也教育學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則。Lesson141.

Learntosay.

繼續(xù)學(xué)習(xí)表示顏色的blue,pink,black,white這四個英文單詞。建議采用下面幾個教學(xué)步驟：

1)

教師出示藍色的卡片，讀出blue的單詞，接著讓學(xué)生跟讀blue.接著鼓勵同學(xué)們拿出他們的藍色的東西，用英語說出，如：abluepencil,abluebag,abluebook等。

2)

用上述的方法教pink,black,white這三個英文單詞。

3)

讓同學(xué)們看本教材的98頁，挑選下列已經(jīng)學(xué)過的單詞的圖畫讓學(xué)生說出顏色和圖畫的英語單詞：如：agreenbag,anorangepen,abluepencil,agreenpencil-box,ayellowruler,ayellowbook,aredapple,ayellowbanana,agreenfrog,abluefish,ayellowduck,awhiterabbit,agreenjeep,aredphone,abluekite。

4)

教本課的主要句型：Whatcolorisit?

先教Ihaveapet.It’sarabbit.教師可以先告訴同學(xué)自己的寵物是什么，然后告訴學(xué)生自己的寵物的顏色。接著讓學(xué)生用本句型說出自己的寵物是什么。學(xué)生的話可能是：Ihaveadog.老師要借此機會，問：“Whatcolorisit”讓同學(xué)理解問的是寵物的顏色。學(xué)生根據(jù)自己寵物的顏色來回答。

接著將話題擴大到文具、書包等學(xué)過的單詞。讓同學(xué)們準備好實物，但是先不要讓其他人看見。教師請同學(xué)站起來說自己擁有的某一種東西，如：“Ihaveapencil-box.”其他同學(xué)問：“Whatcolorisit”被問的同學(xué)拿出實物并說出顏色：“It’spink.”請幾個同學(xué)這樣連續(xù)表演，直到同學(xué)們都能熟練地問“Whatcolorisit”

現(xiàn)在已經(jīng)把主要的句型教過了，教師可以開始讓同學(xué)看課本65頁，講解本頁的內(nèi)容。2.Askandanswer.你問我答

通過問答的形式，看圖談?wù)搶櫸锖屯婢叩念伾柟绦聦W(xué)的顏色單詞和句型。3.Learntheletters.學(xué)字母

認識Rr，Ss，Tt印刷體大小寫,造型圖畫可幫助學(xué)生記憶字形，配讀單詞rabbit，star和teacher只要求會說。學(xué)習(xí)Rr，Ss，Tt的書寫體。4.Listenandcircletherightanswer.聽音圈出正確的答案5.Evaluateyourself.自我評估小學(xué)《英語》第一冊第八單元教學(xué)要點Unit

8SchoolThings話題學(xué)習(xí)用品、顏色語法一般現(xiàn)在時，祈使句功能請求、借用學(xué)習(xí)用品主要句型Givemearuler,please.Thisone?No.Theyellowone.MayIuseyourpencil?Lesson151.

Learntosay.

本欄目呈現(xiàn)新的句型,建議分幾個步驟：

1)

教單詞ruler。教師拿出一把尺子，告訴同學(xué)：Thisisaruler.反復(fù)帶讀ruler。然后請同學(xué)們把尺子從自己的筆盒里拿出來，教師走到一位同學(xué)的座位邊，根據(jù)該同學(xué)的尺子顏色（假設(shè)是綠色的），指著尺子說說：Thisisagreenruler.然后請同學(xué)幾個同學(xué)站起來，拿著各自的尺子，說出尺子的顏色，如：Thisisapinkruler.Thisisayellowruler.目的是讓學(xué)生掌握ruler這個單詞，同時復(fù)習(xí)顏色的英語單詞。

2)

教Givemearuler,please.告訴學(xué)生這個句子的意思，反復(fù)帶讀這個句子。現(xiàn)在老師向同學(xué)們收集尺子，事先要準備一個盒子，用來放收集到的尺子，教師在講臺上說：“Givemearuler,please.”然后走到一個同學(xué)座位前，收下同學(xué)給的尺子，這樣連續(xù)收集6-8把尺子（注意要顏色不同，長短不一的，便于學(xué)生辨認的尺子）。

3)

教“Thisone”和“Hereyouare.”。教師讓學(xué)生把自己的尺子要回去，這就要求學(xué)生會說：“Givemearuler,please.”當(dāng)學(xué)生說出這句話時，老師從盒子里拿出一把尺子問道：“Thisone”學(xué)生從對話的背景和老師的語氣能猜出老師說的英語，但是老師還要用漢語解釋“是這一把嗎”如果是這位同學(xué)的，他就要回答：“Yes.”老師就說：“Hereyouare.”同時把尺子還給同學(xué)。告訴同學(xué)Thisone.中的one代替了尺子，意思是：“是這一把嗎”如果不是，學(xué)生會說“No.”教師拿出另一把，繼續(xù)問：“Thisone”，如果還不是，再拿出另一把，又問：“Thisone”直到學(xué)生把自己尺子認回去。

4)

讓學(xué)生看課本70頁，解釋課文，特別是“Theyellowone.”一句，其中的one代替了ruler.2.Listenandpoint.聽音指圖

學(xué)習(xí)有關(guān)用品的單詞，第一冊學(xué)過bag,本課學(xué)習(xí)pen和ruler.3.Let’sact.

要求學(xué)生向自己的伙伴要一支鋼筆或一把尺子，鞏固新學(xué)的文具單詞和有關(guān)的祈使句句型。4.Askandanswer.你問我答

本欄目復(fù)現(xiàn)14課（65頁）的句型，談?wù)撟约旱奈木呋驅(qū)櫸锏念伾?。采用“滾雪球”的方法，復(fù)習(xí)顏色、動物、文具的有關(guān)單詞和句型。5.Singasong.

通過歌曲復(fù)習(xí)顏色。Lesson161.

Learntosay.學(xué)說英語

本欄目主要學(xué)習(xí)兩個新的單詞pencil,pencil-box和向同學(xué)借用文具的句型：MayIuseyourpencil

建議采用下面的步驟：

1）

教師拿起自己準備做教具的筆盒說：Thisisapencil–box.并反復(fù)帶讀pencil-box這個單詞。

2）

教師打開筆盒，拿出一支鉛筆，對同學(xué)們說：Thisisapencil.并反復(fù)帶讀pencil這個單詞。

3）

講解課文74頁，告訴同學(xué)MayIuseyourpencil的意思是：我可以用你的鉛筆嗎并反復(fù)帶讀句子。2.

Sayandact.用英語表演

要求每一個同學(xué)向同桌的同學(xué)借文具，直到大家都會熟練地運用所學(xué)的句型。3.

Learntheseletters.學(xué)英語字母

認識Uu、Vv、Ww印刷體大小寫,造型圖畫幫助學(xué)生記憶字形，配讀單詞umbrella,vase和window只要求會說。學(xué)習(xí)Uu、Vv、Ww的書寫體。4.Listenandcolor.聽音涂顏色

注意提醒同學(xué)，上半部分圖畫提供聽音的背景，一個男孩在看他的筆盒，桌子上的筆盒和書包不用上顏色，在單獨分開的五個小圖里上顏色。5.Evaluateyourself.自我評估小學(xué)《英語》第一冊第九單元教學(xué)要點Unit9HappyNewYear話題節(jié)日（新年）語法祈使句Let’s…功能建議主要句型Let’smakeaNewYearcard.Goodidea.Lesson171.

Learntosay.學(xué)說英語