最新公開課倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 省賽獲獎(jiǎng)

總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)時(shí)間年月日課題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探尋數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析倒數(shù)的意義與求法。0的倒數(shù)，小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的求法。板書設(shè)計(jì)示意框圖倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置1的倒數(shù)是10沒有倒數(shù)學(xué)情分析“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法解決問題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識(shí)，才能更好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用題。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣。1、文字游戲：文字顛倒游戲，比如老師說：“人小”，大家可以說“小人”。師：學(xué)科人人為我上海自來水師：我們?cè)賮硗嬉环N文字游戲，老師說“秦少坤是朱倩倩同學(xué)的同桌”，還可以怎么說呢生：還可以說“朱倩倩是秦少坤同學(xué)的同桌。”師：老師能不能理解為“秦少坤和朱倩倩同學(xué)互為同桌呢生：開始有些遲疑，然后回答到“可以”。板書“互為”數(shù)字游戲：師：同學(xué)們，我們的民族語言文字有這樣的美妙，其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)也存在著這樣的美，我們不妨來試試。老師比如說“，大家就來說?！瓗煟合襁@樣和的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)。師問：那么什么是倒數(shù)呢誰知道探究新知：（一）倒數(shù)的概念：1、出示下列習(xí)題?！?×=5×=×12=（1）指名學(xué)生回答。（2）學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)（3）小組內(nèi)進(jìn)行交流。（4）各組匯報(bào)交流的情況。（5）師總結(jié)歸納：①這些算式的乘積都是1②這些算式中分子和分母都打顛倒了。板書：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。學(xué)生齊讀倒數(shù)的概念，理解倒數(shù)具備的條件。、找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：我們剛才認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的概念，如何去找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢出示例1。下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢×==×=所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是板書：1的倒數(shù)是1,0沒有倒數(shù)。鞏固練習(xí)判斷：①、1沒有倒數(shù)。（）。②、0的倒數(shù)是0（）。