最新公開課第2單元百分數(shù)

第2單元百分數(shù)二第1課時折扣【教學(xué)內(nèi)容】教材第8頁例1及“做一做”的習(xí)題。【教學(xué)目標】1明確折扣的含義。能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。2會解決有關(guān)折扣的實際問題。3結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,發(fā)展數(shù)感。【教學(xué)重點】理解折扣的意義,知道折扣應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】找準折扣問題中的數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師:剛才和同學(xué)們聊天,咱們班好多女生都夸王老師今天穿的這件衣服好看,謝謝笑。說實話,這件衣服我在商場一眼就看上了,可當時沒買,你們猜為什么學(xué)生可能說“老師沒帶錢”“沒有號”“太貴了”師:還是××聰明,知道王老師會過日子。當時這件衣服是新款,標價500元,我一看衣服好看,但價格太貴,所以就沒舍得買。那么我后來又怎買了呢誰能猜出來學(xué)生會說“打折了”“便宜了”引出“打折”。二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1探究折扣的含義。師:你們猜得對,后來我又去商場,看見這件衣服打折了,那么打折是什么意思呢1獨立探究引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中關(guān)于折扣的解釋來理解。2組內(nèi)交流說一說折扣的含義。3集體匯報。師:這件衣服最后是打八五折板書八五折,“八五折”是什么意思如果打六折呢八八折呢三折半呢都是把誰當單位“1”2探究原價、現(xiàn)價和折扣之間的關(guān)系。現(xiàn)價=原價×85%三、深入探究,應(yīng)用新知師:出示教材第8頁情境圖爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢1引導(dǎo)觀察,主動思考,夯實原價、現(xiàn)價和折扣之間的關(guān)系。1理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息,匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。2利用原價、現(xiàn)價和折扣之間的關(guān)系解決問題。2拓展探究。師:出示教材第8頁情境圖爸爸買了一個隨身聽,原價160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢1重點解決“只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢”2探究“現(xiàn)價是多少”或“現(xiàn)價是原價的百分之幾”方法一:求現(xiàn)在所花錢比原來少多少元,先求出現(xiàn)在買隨身聽花多少錢,即原價乘折扣,再用原價減去現(xiàn)價就是所求問題。方法二:現(xiàn)價是原價的90%,把原價看作單位“1”,那么現(xiàn)價就比原價少1-90%,也就是現(xiàn)價比原價便宜了10%,用原價乘10%,就是所求問題。3原價、現(xiàn)價和折扣之間的數(shù)量關(guān)系:明確原價、現(xiàn)價和折扣之間的數(shù)量關(guān)系:原價×折扣=現(xiàn)價。利用這個數(shù)量關(guān)系可以解決“已知原價和現(xiàn)價求折扣”和“已知現(xiàn)價和折扣求原價”的問題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么你有什么收獲五、鞏固練習(xí)完成教材第8頁“做一做”的習(xí)題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計】

折扣

八五折=8.510=85%

原價×[成功之處]1結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,深入理解折扣的意義。在日常生活中,學(xué)生對于折扣并不陌生,每當節(jié)假日商場都會有優(yōu)惠促銷打折活動,學(xué)生對于打八五折就是計算原價的85%是多少錢,但是對于具體的意義還是模糊。這節(jié)課就是通過具體的活動,使學(xué)生明確打八五折就表示現(xiàn)價是原價的85%,同時還要讓學(xué)生區(qū)分打折雖然是優(yōu)惠,但是優(yōu)惠的折扣與打折的折扣不同,九折雖然表示現(xiàn)價是原價的90%,但是優(yōu)惠的折扣是10%,也就是便宜了原價的10%。2明確數(shù)量關(guān)系,正確解決問題。在折扣、原價和現(xiàn)價三者的數(shù)量關(guān)系中,要使學(xué)生明確:原價×折扣=現(xiàn)價,現(xiàn)價÷折扣=原價,現(xiàn)價÷原價=折扣,知道求原價用除法,因為單位“1”未知,知道求現(xiàn)價用乘法,單位“1”已知。[不足之處]個別學(xué)生對于優(yōu)惠與折扣之間的關(guān)系理解不是特別清晰,還有的對于現(xiàn)價和原價的判斷不準確,不能正確理解題意。[再教設(shè)計]再教學(xué)時,要注意在讓學(xué)生動手操作分小棒與算理的結(jié)合中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)。給學(xué)生充足的時間和空間去探求算理和計算規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第2課時成數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁例2及“做一做”的習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】1理解成數(shù)的概念,掌握成數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。2通過對成數(shù)的詳細講解以及相關(guān)問題的解決,使學(xué)生認識到成數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。3培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣以及解決問題的能力。【教學(xué)重點】成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)難點】用成數(shù)解決相關(guān)問題?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準備1把下面各數(shù)化成百分數(shù)。9102李莊去年種小麥50公頃,今年種小麥60公頃。今年比去年多種百分之幾3小華家承包了一塊菜田,前年收白菜噸,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸師:農(nóng)業(yè)收成可以用百分數(shù)來表示,有時也可以用另一種表示方法,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)成數(shù)。板書課題:成數(shù)二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師:在一些新聞報道中,我們經(jīng)常能聽到“增產(chǎn)兩成”“減少一成”等描述,這里的“兩成、一成”就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的成數(shù)。三、自主探究,學(xué)習(xí)新知1成數(shù)的意義。1質(zhì)疑:什么是成數(shù)呢2學(xué)生交流自己的見解。3教師明確:成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”。4舉例說明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二點五……2把成數(shù)改寫成百分數(shù)。1出示:把下列成數(shù)改寫成百分數(shù)。三成三成五七成九成四2小組探討,找出改寫方法。3指名匯報:先把成數(shù)改寫成十分之幾,再改寫成百分數(shù)。四、深入探究,應(yīng)用新知師:出示教材第9頁例2某工廠去年用電350萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時1引導(dǎo)觀察,主動思考,理解題中的數(shù)學(xué)信息。1理解題意,讓學(xué)生找信息,匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。2探究節(jié)電二成五是什么意思。a獨立探究。b組內(nèi)交流。c展示匯報。方法一:求今年用電量,先求今年比去年節(jié)電二成五是多少萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,即今年比去年節(jié)約25%,求出節(jié)約的電量,再用去年的用電量減去節(jié)約的電量就是所求問題。方法二:今年比去年節(jié)電二成五,即今年比去年節(jié)約25%,也就是今年的用電量是去年的1-25%,求今年的用電量,用乘法計算。3總結(jié)計算方法。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么你有什么收獲六、鞏固練習(xí)完成教材第9頁“做一做”的習(xí)題。七、布置作業(yè)《全科王·同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計】成數(shù)一成=110=10%三成五=3【教學(xué)反思】[成功之處]1相比于“折扣”,“成數(shù)”對學(xué)生來說是個陌生的詞語。但有了“折扣”的鋪墊,學(xué)生理解起“成數(shù)”也不算太難。教學(xué)時,教師要多訓(xùn)練幾個將“成數(shù)”化成百分數(shù)的練習(xí)。2練習(xí)的設(shè)計形式多樣,從不同角度鞏固了百分數(shù)和小數(shù)的互化,它是本節(jié)課的一個亮點。同時又遵循了由易到難,由直觀到抽象的原則。[不足之處]復(fù)習(xí)的內(nèi)容過多。本節(jié)課由舊知識引入新知,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),從而很自然地過渡到新知,自己探究百分數(shù)和小數(shù)的互化。但在復(fù)習(xí)的創(chuàng)設(shè)過程中時間稍長,如果能再壓縮一點效果會更好。[再教設(shè)計]再教學(xué)時,加強訓(xùn)練學(xué)生仿照現(xiàn)成的成數(shù)的意思,說一說所給成數(shù)的意思,再強化練習(xí),在解決問題時,讓學(xué)生找到突破口,把成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)解決,溝通知識之間的聯(lián)系,加深學(xué)生對百分數(shù)應(yīng)用題的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生分析能力。第3課時稅率【教學(xué)內(nèi)容】教材第10頁例3及“做一做”的習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】1使學(xué)生明確納稅的含義和重要意義,理解應(yīng)納稅額、稅率的含義,了解常見的稅種,會正確計算應(yīng)納稅額。2能運用百分數(shù)的知識解決關(guān)于納稅的實際問題。3培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識和愛國主義思想。4提高學(xué)生從生活中搜集數(shù)學(xué)資料和利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?！窘虒W(xué)重點】理解稅率的意義和正確計算應(yīng)納稅額?！窘虒W(xué)難點】掌握有關(guān)稅率的實際問題的方法?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師:出示教材第10頁情境圖同學(xué)們,通過觀看圖片我們感受到我國的經(jīng)濟建設(shè)日新月異,人民生活的不斷提高,基礎(chǔ)建設(shè)全面展開,交通、科技、國防、教育等都在飛速發(fā)展,同學(xué)們思考過下面這些問題嗎1我國、我鎮(zhèn)基礎(chǔ)建設(shè)全面展開,這些設(shè)施的費用是從哪兒來2國家的錢又是從哪兒來的引出納稅和稅率的問題。二、自主探究,學(xué)習(xí)新知師:出示自學(xué)提示,學(xué)生帶著問題自學(xué)課本第10頁同學(xué)們,請在書中畫出相關(guān)文字并理解。理解不了的詞語小組內(nèi)討論。1什么是納稅為什么要納稅2有哪些納稅項目3什么是應(yīng)該納稅額什么與什么的比率叫稅率1獨立探究。2組內(nèi)交流學(xué)生小組討論自己不理解的地方,推薦小組成員全班交流。3集體匯報。a納稅的意義:納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定,按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收是國家收入的主要濟、科技、教育、文化和國防等軍事。b稅收主要分為消費稅、增值稅和個人所得稅等。c繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額,應(yīng)納稅額與各種收入中應(yīng)納稅部分的比率叫做稅率。應(yīng)納稅額各種收入×100%=稅率三、深入探究,應(yīng)用新知師:出示教材第10頁例3一家飯店10月份的營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是30萬元。如果按中應(yīng)納稅部分的3%繳納增值稅,這家飯店10月份應(yīng)繳納增值稅多少萬元1自主探究計算方法。1獨立探究。2組內(nèi)交流。3匯報展示。2總結(jié)計算方法。這里的3%是應(yīng)繳納營業(yè)額中應(yīng)納稅部分的百分比,也就是稅率。要求應(yīng)繳納增值稅多少萬元就是求營業(yè)額的3%是多少,即30萬元的3%是多少,用乘法計算。3解決問題。30×3%=萬元4拓展探究。如果已知應(yīng)納稅額和營業(yè)額,求稅率,根據(jù)關(guān)系式“稅率=應(yīng)納稅額中應(yīng)納稅部分÷營業(yè)額×100%”來計算。如果已知應(yīng)納稅額中應(yīng)納稅部分和稅率,求營業(yè)額,根據(jù)關(guān)系式“營業(yè)額中應(yīng)納稅部分=應(yīng)納稅額÷稅率”來計算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么你有什么收獲五、鞏固練習(xí)完成教材第10頁“做一做”的習(xí)題重點引導(dǎo)理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話的意思?？偸杖?免征收部分×稅率=個人所得稅。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計】稅率應(yīng)納稅額各種收入中應(yīng)納稅部分×100%=總收入-免征收部分×稅率=個人所得稅【教學(xué)反思】[成功之處]1理解概念的意義。在本節(jié)課中,出現(xiàn)的概念比較多,例如:什么是納稅什么是應(yīng)納稅額什么是稅率這些概念讓學(xué)生用自己的理解來說明,這樣記憶會更深刻。2靈活掌握計算公式,正確解決問題。在教學(xué)中,讓學(xué)生掌握應(yīng)納稅額、各種收入與稅率之間的關(guān)系,掌握其中一個計算公式:應(yīng)納稅額=各種收入中應(yīng)納稅部分×稅率,就可想到另外兩個除法計算公式。[不足之處]學(xué)生對于計算稅率都很熟練,直接用收入乘稅率得到應(yīng)納稅額或是總收入-免征稅額部分乘稅率得到應(yīng)納稅額,問題都會解決了,但靈活運用卻還不足。例如在解決購房契稅問題上,學(xué)生會覺得困惑、棘手。[再教設(shè)計]再教學(xué)時,給學(xué)生充足的時間和空間去探求與稅率相關(guān)的生活實際問題,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,建立生活中的數(shù)學(xué)意識。第4課時利率【教學(xué)內(nèi)容】教材第11頁例4及“做一做”的習(xí)題。【教學(xué)目標】1了解儲蓄的意義和作用,理解本金、利率和利息的含義,掌握利息的計算方法,會正確地計算存款利息。2培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用?！窘虒W(xué)重點】了解本金、利息、利率的含義及利息的計算方法。【教學(xué)難點】掌握解決有關(guān)利率的實際問題?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師:同學(xué)們,春節(jié)的時候,你們都會收到較大額的壓歲錢,你們是怎樣處理這些大額的壓歲錢呢引出儲蓄存錢的辦法。二、自主探究,學(xué)習(xí)新知一引導(dǎo)觀察,主動思考,理解存款的意義。1獨立探究引導(dǎo)學(xué)生思考存款有哪些好處。2組內(nèi)交流。3集體匯報。1支援國家建設(shè);2增加一些個人收入。二了解儲蓄的相關(guān)知識。1本金:存入銀行的錢叫做本金。2利息:取款時銀行多支付的錢叫做利息。3利率:單位時間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。4利息的計算公式:利息=本金×利率×存期。三、深入探究,應(yīng)用新知師:出示教材第11頁例4情境圖及利率表202X年11月,王奶奶把5000元錢存入銀行,兩年后可以取回多少錢師:你能從中找出儲蓄的知識嗎1自主探究計算方法。1獨立探究。2組內(nèi)交流。3匯報展示。2總結(jié)計算方法。1先計算利息,利息與本金的和就是到期應(yīng)取回的錢數(shù)。2先計算兩年的利息和本金共占本金的百分率,再求到期應(yīng)取回的錢數(shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么你有什么收獲五、鞏固練習(xí)完成教材第11頁“做一做”的習(xí)題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計】利率利息=本金×利率×存期到期應(yīng)取回的錢數(shù)=利息本金【教學(xué)反思】[成功之處]1不照本宣科,讓學(xué)生全面了解國家利息稅的征收情況,與時俱進,感知國家的利民政策,與生活實際緊密聯(lián)系。2注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從生活中引出知識并學(xué)習(xí)知識,既培養(yǎng)了學(xué)生的生活能力,又掌握了相關(guān)的利息知識,應(yīng)用公式“利息=本金×利率×存期”來解答實際問題就相對簡單多了。[不足之處]出示的利率表格發(fā)揮不了作用,沒能通過比較讓學(xué)生分析清楚。注重了數(shù)學(xué)問題的解決,忽視了對學(xué)生關(guān)于如何根據(jù)不同的存款特點選擇儲蓄。[再教設(shè)計]再教學(xué)時,在學(xué)生獨立設(shè)計不同的儲蓄方案后,沒有讓學(xué)生評議感受不同存款方式的利與弊,教給學(xué)生簡單的生活知識。一般來說,定期比活期的利率高,存款年限長利率就比較高,如存三年期、兩年期比存一年期的利率高,但不能像一年期那樣每年可取一次利息,而國債因不用交納利息稅,獲取的利息比同期的定期存款稍高些。合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),合理分配教學(xué)時間,把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來,以此達到兩者的和諧統(tǒng)一。第5課時用百分數(shù)解決實際問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第12頁例5及“做一做”的習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】1結(jié)合具體情境,綜合運用百分數(shù)的知識解決生活中的實際問題。2經(jīng)歷探究解決問題的最優(yōu)方案的過程,提高分析問題和解決問題的能力。3發(fā)展應(yīng)用意識和實踐能力?！窘虒W(xué)重點】綜合運用百分數(shù)的知識解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)原價和優(yōu)惠政策計算出商品的現(xiàn)價?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準備師:前面我們學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用,今天我們一起來學(xué)習(xí)它們更多的應(yīng)用,學(xué)習(xí)新知識之前,我們來回憶下之前的內(nèi)容。教師出示習(xí)題1李阿姨想買一件原價是450元的裙子,恰逢商場搞促銷活動,打七折,這條裙子現(xiàn)在多少錢2爺爺?shù)牡咎锶ツ晔崭钏?000千克,今年的收成比去年漲了一成五,爺爺今年收水稻多少千克3爸爸的月工資是5600元,扣除3500元的個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅,他應(yīng)繳個人所得稅多少元4小明將壓歲錢800元存入銀行,存期為3年,年利率為%,到期支取時,小明一共能取回多少錢二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師:出示教材第12頁例5某品牌的裙子搞促銷活動,在A商場打五折銷售,在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。1在A,B兩個商場買,各應(yīng)付多少錢2選擇哪個商場更省錢三、自主探究,學(xué)習(xí)新知引導(dǎo)分析,理解促銷的含義。1理解題意,讓學(xué)生找信息,匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。已知A,B兩個商場的促銷方式,根據(jù)不同的促銷方式算出不同的錢數(shù),再比較即可。2理解“滿100元減50元”的含義:滿100元減50元就是在總價中取整百元部分,每滿100元減去50元,不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。四、深入探究,掌握方法1獨立探究。2組內(nèi)交流。3匯報展示。4總結(jié)計算方法:用百分數(shù)解決實際問題時,要正確運用百分數(shù)的有關(guān)知識進行解答。確定最優(yōu)方案時,要選擇最合適的方案。五、鞏固練習(xí)完成教材第12頁“做一做”的習(xí)題。六、布置作業(yè)《全科王·同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計】用百分數(shù)解決實際問題A商場的實際花費:230×50%=115元B商場的實際花費:230-50×2=130元115<130,A商場更省錢?！窘虒W(xué)反思】[成功之處]1發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)時就應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā),尊重學(xué)生、相信學(xué)生,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)上采取合作探究的方法,同桌交流,給予他們充足的時間,以促進他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過類比遷移,學(xué)生自主探究。2促進學(xué)生解決問題策略的發(fā)展,學(xué)習(xí)過程中學(xué)生收獲的不僅僅是解決問題的方法,更多的是對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng),他們體驗更多是數(shù)學(xué)對于生活的價值。在教學(xué)中,教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問題與實際生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開數(shù)學(xué)。[不足之處]教師語言還需錘煉。語言是交流思想的工具,是表達內(nèi)容的形式。在整個教學(xué)過程中,語言是完成教學(xué)任務(wù)的手段。教師的語言表達直接影響到教學(xué)工作的效果。[再教設(shè)計]再教學(xué)時,要注意找準正確的起點,實施有效的教學(xué),將學(xué)生置于有效的問題情境之中,“教無定法”也應(yīng)是老師遵循和追求的一個目標。教師要靈活地把握和調(diào)控教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和學(xué)習(xí)氛圍。第6課時生活與百分數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第16頁活動1和活動2?！窘虒W(xué)目標】1鞏固對儲蓄存款的認識,了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識。2在活動中,進一步訓(xùn)練有關(guān)存款利息的計算方法?！窘虒W(xué)重點】掌握有關(guān)存款形式、利息的計算方法。【教學(xué)難點】運用有關(guān)知識解決實際問題?！窘虒W(xué)準備】。教學(xué)過程教師批注一、活動準備通過課前調(diào)查,了解我國的存款利率。二、活動內(nèi)容學(xué)會合理存款。三、活動過程一檢查預(yù)習(xí)。1匯報到附近的銀行調(diào)查的最新的利率情況。2了解什么是千分數(shù)、萬分數(shù)二創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道利息與我們的生活息息相關(guān),不一樣的理財方式帶來的效益不同,這節(jié)課就教我們?nèi)绾螏肀M可能多的回報。1課件出示活動。21讀清題目,弄明題意。2小組合作方式,看看哪種方法獲得的利息最多提示學(xué)生按課本第16頁的利率計算。學(xué)生進行小組合