最新公開課語文二下（第4單元）

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題8、彩色的夢（知識、能力、品德）教學(xué)目標1認識7個生字，會寫10個生字,認讀生字組成的詞語。2圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中聯(lián)系生活體驗，展開想象，探究兒歌的豐富意蘊。3理解兒歌，有感情地朗讀課文。（重點、難點）教材分析識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。板書設(shè)計示意框圖介紹我的“彩色的夢”。彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）談話導(dǎo)入，理解題意。同學(xué)們，你們做過夢嗎你們的夢有顏色嗎為什么夢是“彩色的”今天我們一起來學(xué)習(xí)《彩色的夢》（板書課題）讀讀課文我們就明白了。（二）初讀感知1結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。2讀正確生字新詞。3讀好長句子，讀準節(jié)奏和停頓。4同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)：“彩、森”是平舌音，“藍、般”是前鼻音，“夢、蘋、精”是后鼻音。指名讀第二行生字，自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)：“囪”為平舌音，“坪、囪、叮、嚀”為后鼻音。5檢查課文朗讀（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（4）整體感知：“我”用彩色的鉛筆畫了寫什么景物（學(xué)生試說：畫了草坪，野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、水流等）3指導(dǎo)書寫生字。（1）田字格課件出示：彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈讓學(xué)生仔細觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師重點指導(dǎo)書寫“彩、結(jié)、般”。（3）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。（4）展評學(xué)生的書寫。（三）復(fù)習(xí)鞏固1小游戲，送詞語寶寶回家。彩色精靈叮嚀草坪（1）我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。（2）腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（叮嚀）。2同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題8、彩色的夢（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、仿照課文2、3小節(jié)，寫寫你想用彩色鉛筆畫的的夢想是什么2、學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進取、熱愛生活的精神。（重點、難點）教材分析深入淺出地理解兒歌蘊涵的哲理。圖文結(jié)合，在反復(fù)品讀中，聯(lián)系生活經(jīng)驗將兒歌描繪的景象變得更為豐富。板書設(shè)計示意框圖介紹我的“彩色的夢”。彩色的夢具體介紹“我”的夢境有哪些。略寫“我的夢境”還有哪些。學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示本課詞語自由讀一讀。文具盒聊天草坪蔥郁煙囪精靈叮嚀2單獨出示文中7個要求會認的生字，指名學(xué)生朗讀，齊讀生字。（二）初讀兒歌，整體感知。1借助拼音自由讀兒歌，讀準字音，讀通詩句。2邊讀邊想，看自己能讀懂哪些，還有什么不懂的3開火車讀。4點撥評價。（三）再讀兒歌，理解文意。A品析第一節(jié)1引導(dǎo)：同學(xué)們，看圖，（出示實物：各種彩色鉛筆）：（1）大家都有自己的彩色鉛筆，看一看，這些彩色鉛筆，都有什么顏色（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再來看看，有什么形狀（有長的、有圓的）你們能用“有的……有的……有的……”說一句話嗎（2）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，鉛筆盒會聊天嗎請你也說一個擬人句。2朗讀指導(dǎo)：重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛，活潑及對它們的喜愛之情。B品析第二小節(jié)1引導(dǎo)：“腳尖滑過”后，畫了哪些景物學(xué)生讀兒歌第二小節(jié)，課件出示：“大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，”2“腳尖滑過”的地方，還可能畫出什么來仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，……了，……了，”。C品析第三小節(jié)（課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖）腳尖又一次滑過，我們眼前又展現(xiàn)了哪些美麗的圖畫1出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運用了什么修辭手法（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎①花兒在風(fēng)中笑彎了腰。②船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。2“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅?！保?）這幅圖中，我們又看到了哪些景物（小屋、煙囪、太陽）（2）這里把太陽比作什么（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎①秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞。②夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。D評析第四小節(jié)1出示：“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”理解“精靈”一詞。這個詞用得好不好（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）2“我的彩色夢境里有些什么”用“我的彩色夢境，有……有……還有……”句式說話。3朗讀指導(dǎo)：以輕松舒緩的語氣讀本段，讀出對繪畫夢境的憧憬和向往、熱愛之情。（四）指導(dǎo)背誦兒歌。1指名吟誦，評價朗誦2你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情（五）總結(jié)全文。希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，把自己想像的美好生活一一實現(xiàn)。通過自己的努力，改變環(huán)境，改變生活，讓環(huán)境更美好，生活因你而美麗！教學(xué)后記長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題彩色的夢（知識、能力、品德）教學(xué)目標檢查對課文內(nèi)容的掌握程度復(fù)習(xí)擬人句的使用練習(xí)課文閱讀（重點、難點）教材分析檢查對課文內(nèi)容的掌握程度復(fù)習(xí)擬人句的使用3、練習(xí)課文閱讀板書設(shè)計示意框圖彩色的夢檢測學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）彩色的夢一、造夢工具——彩色鉛筆1．造夢工具的形狀是有的____，有的____，有的____。2．“他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦?！边@句話中的“他們”指__________。這句話運用了_______的修辭，“在白紙上跳蹦”指的是______。A．鉛筆很活潑B．用鉛筆作畫二、彩色鉛筆繪就彩色的夢——夢在畫里“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢，夢中有____色的草坪，____色的野花，____得透明的天空，____的森林。三、延伸閱讀夢小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；露珠愛做夢，夢是圓圓的；小朋友愛做夢，夢是甜甜的。你愛做夢嗎夢見什么了1．小草的夢是的，花兒的夢是的，露珠的夢是的，小朋友的夢是的。2．補寫句子。星星愛做夢，夢是______的；____愛做夢，夢是______的；我愛做夢，夢是______的。教學(xué)后記長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題9、楓樹上的喜鵲（知識、能力、品德）教學(xué)目標認識6個生字，會寫8個生字,認讀生字組成的詞語。（重點、難點）教材分析識字、寫字，正確、流利地朗讀古詩。板書設(shè)計示意框圖楓樹上有一個喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）直接導(dǎo)入：1今天我們要學(xué)這個有趣的故事，叫《楓樹上的童話》。（板書：楓樹上的童話）（二）識字解詞1學(xué)生自讀課文。2檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）各自拼讀，找出平舌音“傘”，前鼻音“便”。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）渡口遮蔽拼音山岡懂得答案小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。這個童話，作者具體介紹了喜鵲媽媽教孩子的哪些事情（兩件事：學(xué)漢語拼音和看日出）本文以什么為感情主線（我喜歡喜鵲一家。）（三）生字書寫出示生字：傘抬姨便教游戲母1記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“扌”加“臺”是“抬”?！芭奔印耙摹笔恰耙獭?，“亻”加“更”是“便”，“孝”加“攵”，是“教”，“又”加“戈”是“戲”。（2）減一減：“每”減“人”是“母”。（3）猜謎語：“有朵花,人喜愛,有時閉來有時開,雨天開在大街上,花根就在手中栽”就是“傘”，“夜半人方到江畔”是“游”。2組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“姨、游、教”并講述：“姨”：左邊的“女”部，橫變短，不露出右邊，第八筆是豎折折鉤?！坝巍保鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，注意右邊的部分不要寫成“攵”?！敖獭保鹤筮叺摹靶ⅰ?，下面的“子”的一橫變成提，右邊是“攵”。另外，“抬、便、戲”為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字。“母、傘”是獨體字。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。（四）總結(jié)交流小朋友們，許多詩人為我們留下了很多描寫喜鵲的古詩。（課件出示）指導(dǎo)朗誦：乾隆皇帝的《喜鵲》。喜鵲聲唶唶，俗云報喜鳴。我屬望雨候，厭聽為呼晴。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題9、楓樹上的喜鵲（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、正確、流利地朗讀課文，看懂圖意，在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“”、“！”、“……”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。2、體會作者對大自然對待小動物的無比熱愛之情。（重點、難點）教材分析圖文結(jié)合，看懂圖意，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。體會童話故事的神奇，感受故事的童趣。板書設(shè)計示意框圖楓樹上有一個喜鵲窩楓樹上的喜鵲喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)漢語拼音愛護小動物喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了喜鵲一家，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事，看看喜鵲媽媽是怎樣教自己的孩子學(xué)習(xí)的。（二）合作探究，深入研讀1學(xué)習(xí)第1自然段（1）生讀。（2）故事發(fā)生在哪里教學(xué)生字：渡口。生讀。請生指渡口在哪兒（渡口旁的楓樹上）教學(xué)渡船，渡河，擺渡。（3）你看到了一棵怎么樣的楓樹交流。（很大很高），請生讀出這種感覺。想把什么詞語送給楓樹四個字的詞語。（枝葉茂盛）（4）理解“遮蔽”。蔽的意思是什么（遮、擋的意思）你發(fā)現(xiàn)了什么（這個詞語是由意思相近的兩個字組成的）請生說說類似的詞語。（阻擋滿足喜歡）（5）再讀第一段，了解我喜歡什么（喜鵲和楓樹）把相關(guān)的句子劃出來。2默讀2-8段，學(xué)習(xí)喜鵲學(xué)拼音段。把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流。（1）我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。生讀，哪個詞讀出我特別喜歡阿姨。師范讀，聽出什么不同生再讀。（2）還有這樣有意思的句子，出示：我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。（3）把這兩句變成詩形，生齊讀。（4）交流其他喜歡的句子。（5）師當(dāng)阿姨，生當(dāng)?shù)艿芘浜献x。強調(diào)標點：！和，弟弟的“，”可能學(xué)得怎么樣再學(xué)一學(xué)。出示：“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”3學(xué)習(xí)日出段（9——13自然段）。喜鵲一家不僅會拼音，還會看日出呢師畫太陽。出示課文內(nèi)容。生做老師，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻譯，旁白。（三）回顧課文，編寫故事1跟阿姨和弟弟一起學(xué)拼音，看日出，還可能做些什么呢2四人小組合作編故事。（1）借助插圖創(chuàng)設(shè)新情境，自由創(chuàng)編，鼓勵選用“”、“！”或者“……”。（2）小組交流。（3）集體交流，展示。①我看見喜鵲阿姨逮了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：蟲子，蟲子，給我吃?、谙铲o阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的口中，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“快，快張開著，把它吃了?！保ㄋ模┓e累強化，課外拓展課后閱讀童話故事。（五）總結(jié)全文。童話是多么神奇而美好，展開你豐富的想象吧，把你對生活的熱愛和向往盡情歌頌，盡情贊美，我們也能成為了不起的小詩人、小作家！教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目年級班級時間年月日課題9楓樹上的喜鵲（知識、能力、品德）教學(xué)目標檢測對本文生字注音檢查對本文生字書寫復(fù)習(xí)動詞、形容詞填空練習(xí)（重點、難點）教材分析1檢測生字注音2檢查生字書寫，提示書寫速度3復(fù)習(xí)動詞、形容詞填空練習(xí)板書設(shè)計示意框圖9楓樹上的喜鵲檢測學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）9楓樹上的喜鵲1看拼音，寫詞語。āídìdìfāngbiànǔǎnóuìmǔqīn2．給下列句子中帶點的字注音。1我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。2今天空氣潮濕，小飛蟲在空中飛得很低。3喜鵲弟弟長得真快，好極了。4上學(xué)路上，我要走過一座長長的木橋。3．照樣子，填一填。例：學(xué)拼音游戲歌例：快樂地回答 地回答地回答例：綠色的太陽傘的太陽傘的太陽傘教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題10、沙灘上的童話（知識、能力、品德）教學(xué)目標能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。認識11個生字，會寫8個字。3、分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。4、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上玩耍的情景，感悟課文帶給大家的樂趣。（重點、難點）教材分析認識11個生字，會寫8個字。2、感悟課文帶給大家的樂趣。板書設(shè)計示意框圖10沙灘上的童話編壘沙灘上的童話救織搶學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）質(zhì)疑導(dǎo)入1“童話是什么你們最喜歡的童話是什么沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢”（師介紹：童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。）今天我們學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。板書課題，齊讀課題。2同學(xué)們的聲音真洪亮，看把誰引來了（出示生字詞）多種形式讀。（二）識字解詞1學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）補充搶親炸藥死記各自拼讀，找出翹舌音“勝展”，前鼻音“展、現(xiàn)”，后鼻音“名、勝、央”。（2）出示第二行生字（課件出示）壘堡插兇狠攻商駕轟駁贊開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。指正：“贊”平舌音、前鼻音，“插、商”是翹舌音，“狠”是前鼻音，“兇、攻、轟”是后鼻音。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示）沙灘上的童話寫了一個什么故事讀文后，討論交流，展示交流，填空。（三）生字書寫（課件出示）出示生字：補充搶親炸藥死記1記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“衤”加“卜”是“補”。“亠”加“允”是“充”，“火乍”是“炸”，“艸約”是“藥”，“讠己”為“記”。（2）換一換：“槍”換掉“木”加上“扌”，是“搶”。（3）猜謎語：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹木猶為人愛惜”是“親”。2組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“補、充、搶”并講述：（課件出示）“補、充、搶”田字格課件“補”：左邊是“衤”，不是“礻”“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點?！皳尅保鹤⒁狻稗小钡墓P順和筆畫，第一筆是橫，第三筆是提，第六筆是橫折鉤。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。（四）總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們讀了沙灘上的故事，認識了兇狠的魔王，美麗的公主，還學(xué)習(xí)了生字，下節(jié)課我們接著學(xué)。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題10、沙灘上的童話（知識、能力、品德）教學(xué)目標展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景，感受文字之美。3、體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。（重點、難點）教材分析1、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們在沙灘上玩耍時的情景。2、體會童年的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。板書設(shè)計示意框圖10沙灘上的童話快樂編壘沙灘上的童話救童趣織搶學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1課件出示，生齊讀城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補充搶去炸藥忘記2今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。（板書：沙灘上的童話）（二）初讀感知理文路1帶著問題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢把你的理解在書上劃一劃。（三）品讀感悟識童趣A壘城堡（1-7自然段）1自由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。2同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。3學(xué)生自由反饋。4出示句子研讀：這城堡里住著一個兇狠的魔王！他搶去了美麗的公主！你們快聽，公主在城堡里哭呢（1）自由讀一讀，把它讀通順。（2）誰想站起來試試。（3）學(xué)生讀得好時，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么讀得不好時，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。（4）像他這樣誰還會讀（5）你也來試試。從他的讀中，你們聽出了什么（6）你能讀嗎我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個詞你讀得特別標準，能給大家再讀一遍嗎出示詞卡：兇狠，指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀（7）這么兇狠的魔王你喜歡嗎那就讓我們用這樣的語氣再一次去讀讀這三句話。（8）引讀欣賞：一個小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個兇狠的魔王！”另一個小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢”過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢同學(xué)們，這個童話故事又將怎樣紡織下去呢請大家快速讀讀8—14小節(jié)。B救公主（8-14自然段）1誰來說說我們在沙灘上又編織出了什么（8—14小節(jié)哪一節(jié)都可以）2學(xué)生反饋中老師可適時評價：你讀得真好！你讀得還不夠通順，請再來一次吧！聽得出，你也成了沙灘上的一員了……3理童話，出示：哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。4引導(dǎo)學(xué)生用“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。過渡：公主得救了，我們真高興啊！那么，我們的童話又將編織到哪兒了呢請讀讀15—19小節(jié)，讀了課文，說說你的發(fā)現(xiàn)。C公主是媽媽（15-19自然段）1請學(xué)生說說讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開心。B、媽媽變成了公主……2媽媽為什么會變成公主呢你是從哪里讀出來的從這個句子你還能讀出什么（四）小結(jié)升華話主題是啊，平時關(guān)心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎不，童話還有繼續(xù)，在一個個童話中，我們編織出了快樂、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目年級班級時間年月日課題10沙灘上的童話（知識、能力、品德）教學(xué)目標檢測對本文多音字的掌握檢測對文章內(nèi)容的掌握學(xué)習(xí)寫擬人句（重點、難點）教材分析學(xué)習(xí)寫擬人句板書設(shè)計示意框圖沙灘上的童話檢測學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）10沙灘上的童話給選文中的多音字注音并組詞。（）_______ （）_______ 樂 轉(zhuǎn)（）_______ （）_______2、沙灘上的城堡（1）、把句子中的空補充完整。在沙灘上，我們起城堡，城堡周圍起圍墻，圍墻外再上干樹枝，那就是我們的樹。（2）、我會照樣子寫這樣的詞。編故事地道公主城堡3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。打魔窟救公主駕飛機挖地道“我們”在沙灘上編了一個的童話故事。大家一起商量去，想了、的辦法。故事表達了“我們”對幸福的追求和向往。仿寫擬人句：例;浪花悄悄地撓我的小腳丫_____________________________________________教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題11我是一只小蟲子（知識、能力、品德）教學(xué)目標1會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點、難點）教材分析1學(xué)會本課的生字。2．在閱讀課文的過程中總結(jié)出小蟲子的生活習(xí)性。板書設(shè)計示意框圖11我是一只小蟲子小露珠洗臉草葉上伸懶腰免費特快列車特別有意思屎殼郎螳螂天牛學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、激趣導(dǎo)入出示圖片師:瞧,小朋友們,你們看到了什么一只小毛蟲的圖片。你喜不喜歡它為什么學(xué)生思考。匯報交流。今天,我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文。板書:我是一只小蟲子二、初讀課文,讀準字音1配樂誦讀。朗讀指導(dǎo):朗讀本文,大家邊讀邊想小蟲子的動作,神態(tài)?？纯此鼈儠胧裁?有什么習(xí)性。2學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3檢查自學(xué)情況:①小老師領(lǐng)讀生字。②小組開火車讀。③認讀生字詞語。④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。4大家看看下面這些加點的字,你有什么發(fā)現(xiàn)腰屁股脾氣膽量肩背手臂胃三、寫字指導(dǎo)1觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2書寫指導(dǎo):3學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。播放古箏曲4展示交流。四、總結(jié)交流教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題11我是一只小蟲子（知識、能力、品德）教學(xué)目標1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典,并能從漢字的偏旁部首中分析它們的意思。（重點、難點）教材分析繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典,并能從漢字的偏旁部首中分析它們的意思。板書設(shè)計示意框圖11我是一只小蟲子小露珠洗臉草葉上伸懶腰免費特快列車特別有意思屎殼郎螳螂天牛學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生認讀詞語:屁股屎尿使勁干凈撞傷晃動免費脾氣1開火車讀。2點名讀。二、進入新課,理解課文1同學(xué)們讀課文第1自然段,“伙伴”指的是誰它們喜歡當(dāng)小蟲子嗎2讀第2自然段。蒼耳有什么特點為什么小狗撒的一泡尿小蟲子都覺得很深很深小蟲子為什么不喜歡小鳥3讀第3自然段,“我”覺得做小蟲子好嗎4為什么小蟲子覺得當(dāng)一只小蟲子真不錯大家讀4~6自然段,找出小蟲子覺得有意思的地方。動物名稱 特點屎殼郎 搬運食物時不看路螳螂 貪吃天牛 脾氣不好5學(xué)習(xí)課文最后一段。指名讀。師:小蟲子高興起來會做什么生:唱歌。師:夜晚怎么找到小蟲子生:聽到草地里小蟲子的歌聲就可以找到它。師:你還知道哪些蟲子,它們是怎么唱歌的學(xué)生交流。師:大家知道的真多。只要大家平時留心觀察,一根草、一棵樹、一只蟲子,我們就能獲得許許多多的知識。希望同學(xué)們都做個生活上的有心人。們學(xué)習(xí)了一只小蟲子的故事,小蟲子雖小,但是那么的可愛,希望同學(xué)們在課外的時候去閱讀法布爾寫的《昆蟲記》,里面有許多神奇的小蟲子,還有許多有趣的故事。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目年級班級時間年月日課題11我是一只小蟲子（知識、能力、品德）教學(xué)目標復(fù)習(xí)ABBAABBABAC詞組檢測對課文內(nèi)容的掌握練習(xí)詞語搭配練習(xí)仿寫句子（重點、難點）教材分析1復(fù)習(xí)ABBAABBABAC詞組2練習(xí)詞語搭配3練習(xí)仿寫句子板書設(shè)計示意框圖我是一只小蟲子檢測學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）11我是一只小蟲子1．照樣子，寫詞語。1蹦蹦跳跳AABB式：______________________________2毛茸茸ABB式：________________________________3昏頭昏腦ABAC式：______________________________2、判斷。對的打“√”，錯的打“×”。1蜘蛛、螞蟻、螞蚱、蝸牛都是昆蟲。2小蟲子很喜歡可愛的小鳥。3小蟲子喜歡跳到狗的身上去旅行。2．我能聽懂小蟲子的聲音，把正確答案的序號填在括號里。A．唧唧B．嗡嗡C．知了蜜蜂蟋蟀蟬3．詞語搭配。一小蟲子一尿一露珠一小伙伴的小鳥的草葉的觸須4．仿寫句子。1例：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。我喜歡___________________。2例：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。如果________________，我就________________________________________。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題語文園地四（知識、能力、品德）教學(xué)目標1聯(lián)系生活中的游戲和玩具學(xué)習(xí)生字詞,規(guī)范書寫漢字。2積累表示心理活動的詞語,會用“一會兒……一會兒……一會兒”寫話。3書寫三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。（重點、難點）教材分析書寫三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。板書設(shè)計示意框圖學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、學(xué)習(xí)識字加油站1同學(xué)們,你玩過哪些玩具生回答。出示下面的玩具的圖片:陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二、認字寫字陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克1學(xué)生齊讀詞語。2開火車讀詞語。3去掉拼音讀詞語。4測試。用線將拼音和漢字連起來。三、字詞句運用1大家平時積累了不少詞語,當(dāng)你生氣、高興、難過時,要用什么詞語來形容呢學(xué)生試著在書中填寫。匯報交流?？偨Y(jié):形容生氣的:怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖形容高興的:喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開喜行于色大喜若狂大喜過望形容難過的:抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕2照樣子,用加點的詞語寫一個句子。師:大家看看這個詞語有什么特點。板書:一會兒……一會兒……一會兒。“一會兒”表示時間比較短,在短時間里做了哪些事?？凑l能用它說一句話。學(xué)生匯報。交流:示例:媽媽一回家就忙起來,一會兒掃地,一會兒抹桌子,一會兒整理房間,忙得滿頭大汗。孫悟空八九七十二變,他一會兒變成一棵松樹,一會兒變成一朵花,一會兒變成一座假山。3書寫三包圍和全包圍的漢字。書寫提示:匹:先寫一橫,再寫里面的“兒”,最后寫豎折。巨:先寫外面的一橫,再寫里面的豎折,接著寫里面的一橫,最后寫外面的豎折。周:由外到內(nèi)地寫。團:先寫豎,再寫橫折,將里面的“才”寫完后,再寫最后一橫?！皥A”“國”的寫法跟“團”一樣。全包圍的字要“先里頭,后封口”。四課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字加油站,從平時玩過的玩具里也學(xué)到了不少生字,學(xué)習(xí)漢字的機會無處不在啊,還積累了表示心情的詞語,也學(xué)會了用“一會兒……一會兒……一會兒”說話,同時,練習(xí)了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué)們在以后的時間里,多積累和運用。教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目語文年級二班級時間年月日課題語文園地四（知識、能力、品德）教學(xué)目標看圖寫話,并用上表示時間的詞語。（重點、難點）教材分析學(xué)習(xí)使用表示時間的詞語。板書設(shè)計示意框圖學(xué)習(xí)寫話小蟲子、螞蟻、蝴蝶、雞蛋殼學(xué)情分析時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）出示圖畫,我們先看一看小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情學(xué)生回答。第一幅圖:小蟲子用雞蛋殼做了一個蹺蹺板,在高興地玩耍。第二幅圖:螞蟻用蛋殼做成了一個降落傘,載著螞蟻去游玩。第三幅圖:下雨了,小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。第四幅圖:晚上,小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃,大家在里面睡得多香啊。師:再看一看,這四幅圖發(fā)生的時間。出示:早上過了一會兒到了下午天黑了看看這些表示時間的詞語可以用在哪幅圖上。生匯報,分別用在四幅圖上。師:大家將四幅圖連起來說一說。預(yù)設(shè):早上,蝴蝶到草叢中玩,她看到小蟲子和螞蟻在雞蛋殼上玩蹺蹺板,蝴蝶說:“我們一起去旅游吧?！边^了一會兒,大家一起將蛋殼做成了一個降落傘,小蟲子和蝴蝶坐在里面,飛了起來。到了下午,天下起了大雨。小蟲子和蝴