教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)前兒童發(fā)展》必考知識(shí)點(diǎn)(二)10

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)前兒童發(fā)展》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是ABCD本題解釋:【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的典型特征是精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事，故選A。2、單選題 嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠 A:感知覺的發(fā)展B:語(yǔ)言的發(fā)展C:自我意識(shí)的發(fā)展D:情緒氣氛的熏陶參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶。3、單選題 繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡是A:3-4歲B:5~6參考答案:C本題解釋:【答案】C。4、單選題 兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是 A:0~1歲B:l~3C:：.3~4D:5~6參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：直觀行動(dòng)思維是最低水平的思維，在2~3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。具體形象思維是幼兒期典型的思維方式。學(xué)前兒童晚期時(shí)，出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。故選D。5、單選題 兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包括兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是 AB:成熟機(jī)制CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：兒童的主觀能動(dòng)手決定了兒童發(fā)展方向與發(fā)展水平。6、單選題 某托兒所訓(xùn)練剛?cè)怂暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是 A:情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B:情緒的分化C:情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D:情緒的社會(huì)化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：因?yàn)橛變涸缟喜辉概c父母分離，缺乏向老師問(wèn)早的良好情緒和動(dòng)機(jī)，下午則愿意立即隨父母回家，所以趕快說(shuō)“再見”。表明情緒對(duì)嬰幼兒心理活動(dòng)和行為具有非常明顯的動(dòng)機(jī)和激發(fā)作用。7、單選題 以下最早產(chǎn)生的動(dòng)作是 A:坐BC:爬D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童最先學(xué)會(huì)抬頭，然后俯撐，翻身，坐和爬，最后學(xué)會(huì)站和走。這種發(fā)展趨勢(shì)可稱為“首尾規(guī)律”。8、單選題幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是A:同時(shí)出現(xiàn)B:元音在先，輔音在后C:輔音在先，元音在后D:以上情況都有可能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音是同時(shí)出現(xiàn)的。9、單選題西方兒童心理學(xué)的鼻祖是A:巴普洛夫BCD本題解釋:【答案】C。解析：科學(xué)的兒童心理想產(chǎn)生于19世紀(jì)后半期，一般以188210、單選題 關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是 A:理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B:理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C:語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D:理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)：語(yǔ)音知覺發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后；理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后，故選A。11、單選題 美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過(guò)程中，起決定作用的是 A:父親B:同齡人C:母親D:教師參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：同伴的相互作用對(duì)兒童同情等能力的形成起著決定性作用。12、單選題兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是A:感覺BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這不是記憶，是幼兒對(duì)一種普遍性的認(rèn)識(shí)，是思維。13、單選題幼兒記憶的特點(diǎn)之一是A:形象記憶占優(yōu)勢(shì)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：3~6A。14、單選題 幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是 A:機(jī)械記憶效果好B:意義記憶效果好C:兩者都在發(fā)展D:兩者不可比較參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：3~6B。15、單選題人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過(guò)去的孩子聰明，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：現(xiàn)在的孩子比過(guò)去聰明，這說(shuō)明了可變性。16、單選題 自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是 A:會(huì)叫“媽媽”BCDD本題解釋:【答案】D。解析：掌握代詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。17、單選題 在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是 A:親子關(guān)系B:同伴關(guān)系C:親社會(huì)行為D:性別角色行為參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問(wèn)題，故選18、單選題兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是A:1~2B:2~4C:4~5D:5~6本題解釋:【答案】B。解析：2~4歲是幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳時(shí)期。19、單選題 從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是A:運(yùn)動(dòng)記憶B:形象記憶C:情緒記憶D:語(yǔ)詞記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在幼兒階段形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言記憶逐漸發(fā)展。20、單選題 兒童語(yǔ)言形成的可能性是指 A:家庭教育BC:語(yǔ)言環(huán)境D:遺傳因素參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：遺傳素質(zhì)為兒童語(yǔ)言的形成提供可能性，后期的環(huán)境因素使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。21、單選題 幼兒的直立行走動(dòng)作，是在無(wú)意識(shí)動(dòng)作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的順序是 ABCD:抬頭-翻身-爬-坐-站-走參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒動(dòng)作的發(fā)展遵循手尾規(guī)律。22、單選題()是詞匯豐富的活躍期。A:-2~3歲B:4~5C:6~7D:5~6本題解釋:【答案】B。解析：2~3歲是幼兒詞匯量迅速增長(zhǎng)、對(duì)新詞感興趣的時(shí)期，也是幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力迅速提高的時(shí)期。3~4化。4~523、單選題 幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣做一個(gè)老師”。這是一種A:經(jīng)驗(yàn)性想象B:情境性想象C:愿望性想象D:擬人化想象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒的再造想象可以從內(nèi)容上分為經(jīng)驗(yàn)性想象、情境性想象、愿望性想象和擬人化想象。題干中幼兒的想象表達(dá)了他的愿望，屬于愿望性想象。24、單選題 下列關(guān)于幼兒發(fā)展的階段的說(shuō)法正確的是 A:有個(gè)孩子聽到媽媽說(shuō)，“你是個(gè)好孩子”，他說(shuō)，“不，我是壞孩子”，這個(gè)孩子正處在危機(jī)期B:幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)的是發(fā)展的關(guān)鍵期C:《學(xué)記》中說(shuō)“時(shí)過(guò)而后學(xué)，則勤苦而難成”體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)D:以上說(shuō)法都不對(duì)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：反抗成年人和做出不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的各種表現(xiàn)的幼兒處在危機(jī)時(shí)期。幼兒教育中提出“跳一跳就摘到桃子”體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)是兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和成年人指導(dǎo)下表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差異。兒童在心理發(fā)展的短期內(nèi)突然急劇變化的情況被稱為轉(zhuǎn)折期。“時(shí)過(guò)而后學(xué)，則勤苦而難成”體現(xiàn)的是發(fā)展的關(guān)鍵期。25、單選題 3-6歲兒童注意的特點(diǎn)是 A:無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展B:無(wú)意注意和有意注意都沒(méi)什么發(fā)展D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：3~6歲兒童注意發(fā)展的特征：無(wú)意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展，故選A026、單選題 學(xué)前兒童先會(huì)走、跑，后會(huì)靈活地使用剪刀，這說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有 ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括：（1）整體到局部規(guī)律：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作，兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化。（2）首尾規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從上部動(dòng)作開始，然后到下部動(dòng)作。（3）近遠(yuǎn)規(guī)律：兒童的動(dòng)作發(fā)展先從靠近中央部分（頭和軀干，即脊椎）動(dòng)作先發(fā)展，然后才發(fā)展邊緣部分（臂、收、腿）的動(dòng)作。（4）大小規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從粗大動(dòng)作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿珠子等。（5）無(wú)有規(guī)律：兒童的動(dòng)作最初是從無(wú)意動(dòng)作向有C。27、單選題 兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎(chǔ)并制約生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的因素是 A:遺傳B:生理成熟C:教育D:主觀因素.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展的作用表現(xiàn)在：第一，提供人類心理發(fā)展的最初自然物質(zhì)前提；第二，奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異A。28、單選題 兒童心理活動(dòng)形成系統(tǒng)的奠基時(shí)期是在 A:0-1歲B:l~2C:2-4D:3~6參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：0~1D。29、單選題 布魯姆認(rèn)為，( )是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。 A:13歲B:15C:17D:19參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：布魯姆認(rèn)為，智力發(fā)展的最高點(diǎn)在17歲。30、單選題嬰兒注意人臉主要是注視臉的A:中央BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：嬰兒注意人臉主要是注視臉的邊緣。實(shí)際上，小于兩個(gè)月的嬰兒更多地將注意集中在對(duì)比度高的人臉邊緣，而很少注意那些更能表明他們將人臉視為整體的有意義圖形的內(nèi)部特征（如鼻子、嘴唇31、單選題幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是A:無(wú)意識(shí)記的發(fā)展BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，幼兒有意識(shí)記的發(fā)展有以下特點(diǎn)：（1）幼兒的有意識(shí)記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的；（2）有意識(shí)記的效果依賴于對(duì)記憶任務(wù)的意識(shí)和活動(dòng)動(dòng)機(jī)；（3）幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記。32、單選題 兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖示，是在 A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲），兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式。33、單選題幼兒最初的想象和記憶是A:差別很大BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。34、單選題 “環(huán)境決定論”的代表人物是 A:高爾頓B:華生CD本題解釋:【答案】B。解析：髙爾頓和格塞爾是遺傳決定論的代表人物，華生是環(huán)境決定論的代表人物，吳偉士是二因素論的代表人物。故選B。35、單選題 在幼兒園與小學(xué)銜接過(guò)程中，智育的核心是 A:記憶知識(shí)B:思維能力C:掌握技能D:非智力因素參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智育的核心是思維能力。36、單選題 下列屬于4~5歲幼兒特征的是 A:愛模仿B:個(gè)性初具雛形C:情緒作用大D:開始接受任務(wù)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：4~5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征（幼兒園中班）：①更加活潑好動(dòng)。反應(yīng)、動(dòng)作等比過(guò)去更加靈活。②思維具體形象。③開始接受任務(wù)。能夠執(zhí)行大人的指令；有意性注意、記憶、想象有較大發(fā)展；堅(jiān)持性行為發(fā)展最為迅速，也體現(xiàn)了幼兒最初的責(zé)任感。④開始自己組織游戲。故選D。37、單選題通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而解釋特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是ABCD本題解釋:【答案】B。解析：觀察法：有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包括其語(yǔ)言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。調(diào)査法：是通過(guò)家長(zhǎng)、教師或其他熟悉被查兒童的人，以了解學(xué)前兒童心理的方法。測(cè)驗(yàn)法：根據(jù)一定B。38、單選題父母對(duì)孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要；但同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于A:民主型BCD本題解釋:【答案】A。解析：民主型，父母善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求。專制型，父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、同情較少。對(duì)孩子過(guò)多地干預(yù)和禁止，對(duì)子女態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對(duì)孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對(duì)父母的決定和規(guī)定有不同的表示?放任型，父母對(duì)孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過(guò)度，百依百順，寵愛嬌慣，或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)子女否定過(guò)多，或任其自然發(fā)A。39、單選題嬰幼兒的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和A:誘發(fā)性的笑B:微笑C:大笑D:狂笑參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：笑是愉快情緒的表現(xiàn)，兒童的笑主要有以下類型：自發(fā)性的笑和誘發(fā)性的笑。誘發(fā)性的笑和自發(fā)性的笑不同，它是由外界刺激引起的。它可以分為反射性的和社會(huì)性的兩大類。40、單選題 ( )的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過(guò)程巳經(jīng)齊全。A:感覺B:知覺C:記憶D:思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺、知覺、記憶更髙級(jí)。41、單選題 兒童最早出現(xiàn)的記憶是 A:形象記憶BCDB本題解釋:【答案】B。解析：運(yùn)動(dòng)記憶約在嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)。42、單選題 “老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是 A:獨(dú)立性的BC:多方面的DD本題解釋:【答案】D。解析：兒童對(duì)自我的評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。43、單選題 人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過(guò)( )的人屬于才，他們?cè)谌丝谥胁坏?%。 A:100B:120C:140D:160參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：普通心理學(xué)認(rèn)為，人的智力水平是呈常態(tài)分布的。有些人智力發(fā)展水平較高，有些人智力發(fā)展水平較低，而大多數(shù)人的智力屬于中等水平。68851151401%。44、單選題注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是A:指向性和集中性BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。45、單選題 被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在( )左右。A:-2歲B:4~5歲C:5~7D:7~8本題解釋:【答案】C。解析：被動(dòng)使用記憶策略的階段大致出現(xiàn)在5~7歲左右，是兒童記憶策略使用的轉(zhuǎn)折期。46、單選題兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為A:轉(zhuǎn)折期B:敏感期C:危機(jī)期D:最近發(fā)展區(qū)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：敏感期是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期；在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期；由于兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期常常出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為，或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，所以，也有