教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓(二)12

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點特訓最新版(二)1、填空題 “一個壞教師奉送真理，一個好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”表明教師在教學中要遵循的教學原則是 。參考答案:啟發(fā)性原則2、單選題 “魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@是一種 。ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突?！棒~和熊掌不可兼得”“生義不可兼得”就是典型的雙趨沖突。3、判斷題 對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校可以免責。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校行為無不當?shù)模梢悦庳?。但若學校行為有不當?shù)脑?，學校應承擔相應的責任。例如，學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學校在發(fā)現(xiàn)學生失蹤時未及時通知家長以及報警，雖然是在學校的教育與管理之外，但學校也要承擔相應的責任。4、單選題 有位學生已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11+3x7=?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受 影響的表現(xiàn)。A:定勢B:逆向遷移C:正遷移D:水平遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。5、單選題“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國的教育內(nèi)容。A:原始社會B:奴隸社會C:封建社會D:現(xiàn)代社會參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。6、多選題 除了教師顏某，還應該承擔責任的是 A:幼兒自身B:幼兒園C:園長D:教育主管部門E:社區(qū)負責人參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：《未成年人保護法》第二十一條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。除教師顏某外，應承擔責任的還有幼兒園、幼兒園園長和教育主管部門。7、多選題 關(guān)于參與觀察，下列說法正確的是 A:參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗B:觀察者與被觀察者之間的互動關(guān)系，可能會有一些負面的影響CD:觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源可能更加真實參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：參與觀察法，就是研究者深入到所研究對象的生活背景中，在實際參與研究對象曰常社會生活的過程中所進行的觀察。參與觀察時，由于身臨其境，觀察者可以獲得較多的內(nèi)部信息。所以，觀察者在參與觀察時，一般都需要隱瞞自己的身份。此外，參與觀察時，應盡量避免觀察者與被觀察者之間相互作用造成的負面影響。8、單選題心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作。A:沖動型問題行為B:擾亂型問題行為C:多動型問題行為D:自律障礙行為參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：沖動型問題，體現(xiàn)在突然間，比如突然暴怒打人。擾亂型問題，體現(xiàn)在主觀意識或者主觀欲望，比如有意識的不聽課、發(fā)出噪音等。多動型問題，體現(xiàn)在行為多樣，難以安靜，比如，一會翻書，一會說話，一會玩。自律障礙，體現(xiàn)在明知道不對，但仍然忍不住去做，比如逃課、上網(wǎng)。本題中的行為屬于擾亂型問題行為。9、單選題下列哪一項屬于總結(jié)評價階段所采取的教育研究方法？A:定性研究的方法B:形成理論的方法C:應用研究的方法D:成果評定的方法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育研究方法的一般過程包括選題與設(shè)計、實施、總結(jié)與評價三個階段，其中總結(jié)與評價階段包括撰寫研究報告、學術(shù)論文、鑒定和評價成果10、簡答題 人在激情狀態(tài)下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。激情是一種強烈的情感表現(xiàn)形式，往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調(diào)動身心的巨大潛力，產(chǎn)生積極的效果。11、簡答題 我們班里有一個學生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視又影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有當孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。請你用學習理論的知識分析一下此案例。參考答案:【答案要點】斯金納認為學習實質(zhì)上是一種反應概率上的變化，而強化是增強反應概率的手段。強化有正強化和負強化之分。在有機體作出一個操作反應后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機體的操作反應概率增加’那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強化；建立操作反應時，在有機體作出一個操作反應后，如果撤走某一刺激物’有機體的操作反應概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負強化。案例中要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視’一段時間后發(fā)現(xiàn)學生提高了完成作業(yè)的速度，這過程就是典型的負強化。12、單選題 《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備 。A:幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B:中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷C:高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷D:高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學歷參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《教師法》第11條第3款規(guī)定，取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷。13、單選題 —名初中生在學習上表現(xiàn)出較大的獨立性，對抽象和理論的東西感興趣，不善于社交，這位學生的認知風格屬于 。A:場獨立型B:場依存型C:沖動型D:沉思型參考答案:A本題解釋:【答案】A。14、多選題 教師可以從以下哪幾個方面來培養(yǎng)學生的意義記憶？A:幫助學生很好地理解教材B:對高年級學生要教會他們良好的記憶方法C:要求學生不用太理解，再反復誦讀D:適當訓練機械記憶能力以輔助意義記憶參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。15、單選題動作技能形成過程中期有一個明顯的、暫時的、停頓現(xiàn)象，心理學上稱為。ABCD本題解釋:【答案】B。解析高原現(xiàn)象”是教育心理學中的一個概念。指在學習或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象，中間的明顯的、暫時的停頓期，即高原期。16、單選題學生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的。A:人格尊嚴權(quán)B:人身自由權(quán)C:隱私權(quán)D本題解釋:【答案】B。解析：人身自由權(quán)指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜査，不得對￥生關(guān)禁閉。17、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是。A:以知為開端，知情意行依次進行B:以情為開端，情知意行依次進行C:以行為開端，行知情意依次進行D:視具體情況，可以有多種開端和順序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實施順序是視具體情況，可以有多種開端和順序。18、單選題 在自然或真實生活條件下，不對有關(guān)變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為 。A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査了教育科學研究方法中觀察法的概念。19、單選題 關(guān)于學困生的主要教育方法，下列做法正確的是 。A:學困生被安排在教室的最后一排B:教學過程中很少注意學困生C:對學困生回答的問題出現(xiàn)錯誤時，應少批評，多鼓勵D:當學困生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完就喊停參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學困生是指學習成績暫時落后的學生。任何一個班里都有學困生，學困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項重要工作。其中，尊重學困生的人格，關(guān)愛、寬容、幫助他們，喚醒他們的學習C。20、單選題 初中教師根據(jù)初中生的年齡特征和個體差異進行不同的德育教育，遵循的是 。A:嚴格要求與尊重學生相結(jié)合的原則B:疏導原則C:集體中教育的原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。21、判斷題學校自主權(quán)的核心是教育教學管理權(quán)。參考答案:正確22、單選題 對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和 。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。23、簡答題 基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么？簡述新課程倡導的學生觀。參考答案:【答案要點】基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是：一切為了每一位學生的發(fā)展。學生觀：學生是發(fā)展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。24、單選題根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是。A:政治B:經(jīng)濟C:文化D:宗教參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故依據(jù)《中華人民共和國教育法》，必須與教育活動相分離的是宗教。D項為正確答案。25、簡答題 診斷性評價主要是針對在學習上存在問題障礙的學生，正常的學生不需要診斷性評價。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷性評價不僅僅可以辨別造成學生學習困難的原因，還能檢查學生的學習準備程度，決定對學生的適當安置，故正常的學生也需要診斷性評價。26、簡答題 某市第二十中學有一批復習資料投放閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去：“作為校長的首要責任是，要使全校師生6本。”第二天有人送回了一本，校長又公開寫道：“你送回的不僅是5本也都送回了。問題：（1）根據(jù)案情說說這位校長的做法。（2）談談你的認識。參考答案:【答案要點】這位校長的做法是情感育人。案例中的校長，面對“學生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長，道出了“二十中人的人格”“二十中良好的校風”，感化這些學生，激起了學生積極情感的反應，于是這些學生就放回了書籍。在這里，校長既嚴又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發(fā)。校長的情感很有感染力、滲透力，表現(xiàn)出對教育的忠誠，對學生的愛護。①教師的勞動對象是人，人非草木，孰能無情，教師與學生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業(yè)勞動需要豐富的情感，教師的情感同樣是其勞動的工具。②當學生有了缺點、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。③教師情感育人需要有智慧。教育沒有情感，就像磨坊沒有水。27、單選題教育學作為一門獨立形態(tài)的學科，形成于。A:資本主義社會初期B:封建社會末期C:奴隸社會初期D:原始社會末期參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：1632夸美紐斯《大教學論》的發(fā)表是教育學作為一門獨立形態(tài)學科形成的標志。這一時期處于資本主義社會初期。因此A。28、多選題思維的基本過程包括。A:認知BCD參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來的。29、單選題 “精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于 。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。30、多選題 建設(shè)中學德育網(wǎng)絡(luò)體系，下列做法正確的是 A:要充分發(fā)揮黨委和政府的組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)作用B:在全社會為德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境C:學校要樹立科學教育觀，切實發(fā)揮學校德育的作用D:教師要對家庭經(jīng)濟條件好的學生給予特殊的照顧和關(guān)愛E:學校、家庭和社會應力求做到：教育信息互通、教育資源互享、教育困難互幫參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。31、單選題 按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，可以分為 。ABCD:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分，把遷移分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，把遷移分為同化性遷移與順應性遷移；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，把遷移分為普通遷移與特殊遷移；根據(jù)遷移發(fā)生方向的不同，把遷移分為順向遷移與逆向遷移。32、單選題 中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。A:《教師法》B:《高等教育法》C:《義務教育法》D:《教育法》參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《教育法》的總綱規(guī)定：199591《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”。《教育法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。33、單選題 “最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是 A:孔子B:柏拉圖C:夸美紐斯D:維果斯基參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。34、簡答題簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用的原因。參考答案:【答案要點】學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好；③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。35、多選題青少年學生的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在。A:與父母的關(guān)系BCDE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。36、多選題依據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行。A:社會生活指導B:職業(yè)訓練教育C:考試輔導教育D:心理健康教育E:青春期教育參考答案:ABE本題解釋:【答案】ADE。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十九條規(guī)定：學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。37、單選題個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為。A:場獨立型B:場依存型C:輻合型D:發(fā)散型參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集和綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。故選C。38、單選題心理健康的人，首先要有，一個行為正常的智力落后兒童不能算是心理健康的人。A:正常的思維B:正常的能力C:正常的智力D:正常的意志參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。杭州某學校與學生簽訂了《學生權(quán)利保障公約》，規(guī)定：“教師未經(jīng)學生許可，不得查閱學生的私人日記，不得拆看學生的私人信件，每一位教師不得以學生的考試成績排列并公布學生的名次。”當校長在升旗儀式上宣讀公約后，學生們熱烈鼓掌。某地最近的一項調(diào)查顯示，70%的小學教師否定“小學生有隱私權(quán)”，21%的中學教師反對“中學生有隱私權(quán)”。她們認為，教師對學生負有教育管理的責任。如果不熟知自己的學生，不掌握他們的秘密，就無法進行有效的教育管理。為了管理班級，教師是否可以拆看學生的私人信件？請運用相關(guān)的教育法律法規(guī)，說明你判斷理由。參考答案:【答案要點】不可以。①《中華人民共和國未成年人保護材料是教師私拆學生信件的是對學生隱私權(quán)的侵犯法》規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。這說明中小學生在內(nèi)的未成年人的個人隱私受法律保護；②學生的信件、日記等屬于個人隱私，教師私自拆閱，是侵犯學生的個人隱私權(quán)，屬于違法行為，應承擔相應的法律責任。③依法執(zhí)教應該是教師的職業(yè)底線，中小學教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權(quán)時，也應依法尊重學生的隱私權(quán)。40、簡答題 結(jié)合實例說明學習遷移的種類參考答案:【答案要點】根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移的例子：閱讀能力強有助于寫作技能的形成；負遷移的例子：學習漢語拼音對學習英文字母產(chǎn)生影響。根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平的不同，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移的例子：如學習加、減、乘法之后有助于除法運算的學習；垂直遷移的例子：學習了“角”的概念，再學習直角、銳角等概念。根據(jù)遷移的時間順序進行的劃分，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的例子。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響。如學習了微生物后對先前學習的動物、植物的概念會產(chǎn)生影響等。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可以分為一般遷移和具體遷移。一般遷移的例子：學生學習中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學或語文學習中。具體遷移的例子：已學會寫“木”字，有助于寫“森”字。根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。同化性遷移的例子：在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態(tài)平衡、經(jīng)濟平衡產(chǎn)生影響，即我們通常所說的“觸類旁通”；順應性遷移的例子：學過了“胡蘿卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再學習“茭白”這個概念時，原有概念不能解釋新概念，這時我們需要先學習“胡蘿卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學概念“蔬菜”來標志這一事物。重組性遷移的例子：對游泳和芭蕾舞蹈動作進行調(diào)整或重新組合后，設(shè)計出水上芭蕾這種新的藝術(shù)形式。41、單選題能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的。A:教育規(guī)律B:法律事實C:教育政策D:教育事實參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律關(guān)系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實的存在。42、單選題 制定和頒布《中華人民共和國教師法》的是 A:國務院BC:全國人民代表大會D:全國人民代表大會常委會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》由第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過。43、單選題 教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，不妥當?shù)氖?A:強調(diào)個人經(jīng)驗、否定理論知識的作用B:強調(diào)學生本身的實際C:聯(lián)系社會實際D:聯(lián)系教學實際參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學中理論聯(lián)系實際的原則，其核心在于強調(diào)書本A44、單選題 新課程強調(diào)將學生學習知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指 。A:充分認識知識對社會的價值B:學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合C:讓學生尊重知識尊重教師D:使學習的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合45、單選題 在教育法律體系中，處于“母法