市教育局校長論壇謝英稿

讓藝術(shù)點亮學(xué)生的快樂人生——武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)謝英前言：工農(nóng)小學(xué)曾經(jīng)是薄弱學(xué)校。最新年秋季，學(xué)校在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：全校沒有一個孩子書包里有課外書，全校極少有孩子喊一聲“老師好”，全校學(xué)生中學(xué)樂器、學(xué)舞蹈等有藝術(shù)特長的也很少。最新年，學(xué)校貫徹市區(qū)兩級教育局“文化立?！钡木?，以“禮樂”文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展；響應(yīng)常德市教育局“一生雙愛好，愛好伴一生”的號召，讓藝術(shù)點亮學(xué)生的快樂人生。短短幾年過去，工農(nóng)小學(xué)成為武陵區(qū)教育均衡展示的窗口學(xué)校、特色學(xué)校。自最新年3月至今，學(xué)校接待國內(nèi)外180多批客人來校參觀。如今，工農(nóng)學(xué)生“人人會樂器”、“個個有棋藝”、“讀書成為習(xí)慣”，整個校園流淌著音樂、飄逸著書香，崇尚禮樂，美行成習(xí)。上篇讓音樂屬于每一個孩子理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。特色學(xué)校，它必定有基于它學(xué)生現(xiàn)狀而創(chuàng)出的特色項目。最新年，工農(nóng)小學(xué)當(dāng)時只有900多名學(xué)生，但其中留守兒童、單親家庭、農(nóng)民工子女占很大的比例，很多孩子的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都不盡人意。學(xué)生中很少有學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、樂器等藝術(shù)，究其原因，很多家庭支付學(xué)鋼琴、小提琴昂貴費用是有困難的。但學(xué)校認(rèn)為：“音樂應(yīng)該是屬于每一個孩子的?！睆囊魳纷陨眵攘φf，音樂可以悅情怡神，可以啟迪心智。長期在“樂境”中遨游，學(xué)生的人格修養(yǎng)、精神情操會得到潛移默化的提升。因此，“讓人生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個孩子”成為工農(nóng)藝術(shù)教育追求的目標(biāo)之一。一、盤點資源定特色學(xué)校的特色之路要依托良好的教育資源。教師資源：學(xué)校有一批優(yōu)秀的音樂老師，竇媛梅老師是市級音樂學(xué)科帶頭人、省專家?guī)斐蓡T；羅紅老師是國家級音樂教師培養(yǎng)對象；謝英文老師能彈奏多門樂器。學(xué)校多次在省市內(nèi)獲得音樂獎項。校史資源：工農(nóng)小學(xué)自2000年就以班級形式進行了豎笛、口琴等器樂教學(xué)實踐。社區(qū)資源：學(xué)校毗鄰省重點中學(xué)常德第七中學(xué)、常德師范學(xué)校、湖南文理學(xué)院。市七中初中部、高中部以“音、體、美”為特色。作為為高一級教育輸送人才的工農(nóng)小學(xué)，依托周圍資源，打下學(xué)生進一步發(fā)展特長的基礎(chǔ)。地方資源：常德，地方音樂精彩紛呈，如常德絲弦、湘北大鼓、漁鼓、三棒鼓、常德漢劇、荊河戲、常德花鼓戲等。良好的地域音樂文化為音樂特色之路能夠營造氛圍。學(xué)校通過盤點各方資源，最新年冬天，決定在三——六年級開展“班班有特色·人人會演奏”特色活動，讓器樂演奏進課堂。二、器樂演奏進課堂為了更好地踐行學(xué)校藝術(shù)教育理念，尊重教育的科學(xué)性，“器樂演奏進課堂”抓住“四個著眼點”：著眼減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。學(xué)校選擇的樂器巴烏、陶笛、豎笛、口風(fēng)琴、葫蘆絲等都是小樂器，每門樂器價格不超過一百元錢，所有家庭都能買得起。教師免費教學(xué)，家長不用另交學(xué)費。因此，活動自開展以來，極受家長歡迎。著眼減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。巴烏、陶笛、豎笛、口風(fēng)琴、葫蘆絲等攜帶方便，比如陶笛孩子們每天就掛在胸前，極其方便使用。樂器教學(xué)都在音樂課中進行，最初學(xué)習(xí)，要國家課程與校本課程交叉學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一期至一年左右的時間，不用專門教樂器，而只是需要在練習(xí)曲中作適當(dāng)提示。學(xué)校每天有25分鐘全校集中練習(xí)時間，但也沒有給學(xué)生壓力，音樂學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可以吹奏更多的曲目，有的，吹奏自己喜歡的流行音樂。著眼整合三級課程。一直以來，我校音樂課程不僅著眼于國家課程的實施，更注重地方與校本課程的結(jié)合，充分挖掘常德多彩的地方民謠、兒歌、戲曲、曲藝等豐富的資源優(yōu)勢，把本土音樂根植于課堂教學(xué)中。學(xué)校在最新年編寫第一套校本教材《鄉(xiāng)韻——沅澧流域鄉(xiāng)土音樂選編》，目前，被文理學(xué)院、市七中作為參考教材使用。最新年編寫第二套音樂校本教材《琴韻——樂器演奏練習(xí)曲目》，分為上下兩冊：上冊為葫蘆絲、巴烏演奏曲集，下冊為口風(fēng)琴、豎笛、陶笛演奏曲集?！肚夙崱冯S著長期的實踐應(yīng)運而生，是學(xué)校藝術(shù)教師長期積累的豐碩果實，它是一本非常實用的、獻給正在學(xué)習(xí)簡易樂器的孩子們的一份厚禮。校本課程的開發(fā)有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu)，和國家課程與地方課程整合，讓學(xué)校藝術(shù)教育更具科學(xué)性。著眼發(fā)展全體學(xué)生。每一個有活力的生命個體都具有天賦的音樂智慧，經(jīng)教育而發(fā)展并享用，因此我們的定位是不一定讓每個孩子成名成家，但要讓每個孩子的將來有正確的生活調(diào)節(jié)方式，學(xué)會通過音樂愉悅心境。“班班有特色·人人會演奏”活動，讓三——六年級的每一個孩子學(xué)一門樂器，正是踐行“讓音樂屬于每一個孩子”的教育理念，將音樂課堂教學(xué)與器樂演奏融合，極大的培養(yǎng)了孩子們的自信心與合作精神，讓學(xué)生的生活多彩而快樂。三、多彩舞臺展個性“你可以不喜歡一件東西，但你一定要有自己喜歡的東西，你總得培養(yǎng)一項愛好伴隨自己的一生?！边@是工農(nóng)小學(xué)的學(xué)生經(jīng)常聽到的一句話。為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長、展示個性，學(xué)校堅持每天有音樂活動時間，每月一個主題活動，每期都有一次大型藝術(shù)活動，為學(xué)生搭建多姿多彩的舞臺。如，學(xué)校自最新年開始，“人人來跳拉丁舞”，每天大課間，做操以后就是千人拉丁舞，孩子們的動作也許不是最標(biāo)準(zhǔn)的，但他們卻每天感受音樂帶來的快樂，孩子們的樂感明顯一期比一期增強，當(dāng)拉丁音樂響起的時候，當(dāng)孩子們動起來的時候，臉上頓現(xiàn)的笑容是那樣的燦爛。那一瞬間，快樂與幸福也感染了看孩子的人們。最新年12月，工農(nóng)小學(xué)舉行了才藝展示活動，1100多名學(xué)生每人都報了一門特長參賽，結(jié)果，展示活動整整延續(xù)了一個星期。最新年6月，學(xué)校舉辦第一屆“我是小歌手”大獎賽，從1200多名學(xué)生中海選，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽，決出“優(yōu)秀小歌手”“潛力小歌手”“最具魅力歌手”等24位，投票結(jié)果由教師評審團和學(xué)生投票兩部分決定，活動時間更是延續(xù)了整整兩周，每天的在校時間，學(xué)生們都有期盼的時刻，那是快樂的時刻。學(xué)生的器樂演奏更是常常有展示的時候，學(xué)校每有客人參觀，學(xué)生們必將露一手給客人們看，湖南省教育廳廳長王珂敏、常德市前市委書記卿漸偉、前市長陳文浩以及現(xiàn)任市委書記王群、現(xiàn)任市長周德睿等領(lǐng)導(dǎo)、專家都對學(xué)生們的演奏稱贊。而在每年“六一”，還有優(yōu)秀選手登臺亮相“小小器樂演奏家”評選。讓音樂屬于每一個孩子，讓每一個孩子享受音樂帶來的快樂。每天，孩子同唱一首歌開始一天的學(xué)習(xí)；大課間，聽著歌聲做運動；中午，齊唱歌曲緩解疲勞；放學(xué)，校園廣播播放《歌聲與微笑》送孩子們走出校門。音樂，架起教師與學(xué)生之間的橋梁，架起學(xué)生的今天與明天的橋梁，歡快的歌聲在校園里徜徉，美妙的歌聲伴隨孩子成長。學(xué)校組建了合唱團、舞蹈隊、湘北大鼓隊。由學(xué)校原創(chuàng)、孩子們演唱的校歌《禮樂之歌》獲常德市校歌大賽一等獎；孩子們的歌舞《囊螢夜讀》作為唯一一個學(xué)生節(jié)目參加最新年第六屆中國·常德詩人節(jié)開幕式；工農(nóng)小學(xué)“童心向黨”歌詠晚會在中宣部的中國文明網(wǎng)展播；舞蹈《課間炫舞》獲全國第四屆《校園時代》節(jié)目金獎。舞蹈《蹺蹺板》、湘北大鼓《快樂童年》獲省藝術(shù)展演二等獎，多次參加市電視臺演出。比獲獎更重要的，是更多的孩子在音樂中走出獨生子女的孤獨，走出留守兒童的壓抑，更多的孩子由在學(xué)校學(xué)樂器，愛上唱歌，愛上古箏、吉他、架子鼓等其它樂器，走上了音樂的喜愛之路，走上了生活的陽光之路。最新年，學(xué)校曾再次進行書面調(diào)查，有95班（）家長這樣寫到：“累了一天，回到家，聽兒子吹口風(fēng)琴，我們兩口子的心情好多了”。六年級87班（）家長這樣寫：“孩子在學(xué)校學(xué)會吹葫蘆絲了，跟我提要求要學(xué)二胡，我們兩口子一個音樂細胞都沒有，沒想到孩子現(xiàn)在對音樂這么感興趣，這都得感謝學(xué)校?。　毕缕屗囆g(shù)將學(xué)生導(dǎo)向尚美的境界藝術(shù)特長是載體，學(xué)生還應(yīng)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。就藝術(shù)之美而言，其基礎(chǔ)是真，其前提是善。因此，藝術(shù)教育的目的，是通過藝術(shù)之美把學(xué)生導(dǎo)向求真、向善、尚美的境界。美，才是看不見的競爭力。一、讓環(huán)境成為美的視覺藝術(shù)我們希望，孩子跨進校門所看到的一切，所接觸的一切都是藝術(shù)的，都是美的。學(xué)校大門是美麗的“編鐘”，小花壇則是快樂的“樂符”，墻角也是大理石“鋼琴鍵盤”，西面整面圍墻，更是一個長長的亮麗的變形琴鍵盤造型。廊道上，《論語》《弟子規(guī)》刻在燈籠木雕上。樓梯兩旁，懸掛“名著推薦”的是木質(zhì)編鐘，“禮之成語”用書本造型。編鐘、樂符、祥云作為主要元素，點綴整個校園。隨樂舞動的噴泉更為校園增添樂音靈動的氣息。最有特色的地方還是學(xué)生廁所，廁所外面不是刻板地寫著“男”和“女”，而是“君子”和“淑女”，墻壁掛著廁所小幽默和廁所的演變歷史等，四樓廁所除了生理與心理知識，掛著的是世界名畫。名畫是高雅的，廁所原本是不雅之地，在工農(nóng)，這里卻是和諧與藝術(shù)的。校園應(yīng)該有充分的空間展示學(xué)生的才藝作品，讓學(xué)生自己裝點校園。學(xué)校有三個樓梯口，布置成小制作展示區(qū)，學(xué)生的繪畫、手工制作，自己認(rèn)為做得好的，就可以放在展區(qū)，放多久都可以。在工農(nóng)，音樂元素充滿校園，文學(xué)名著駐足校園，世界名畫懸掛校園。校園到處充滿藝術(shù)的氣息，到處可以捕捉藝術(shù)的身影，二、讓藝術(shù)從狹隘走向?qū)拸V“讓每一個學(xué)生熱愛藝術(shù)，讓每一個學(xué)生喜歡參與藝術(shù)實踐”，把藝術(shù)內(nèi)化為思想，轉(zhuǎn)化為行動，并遷移到其他課程的學(xué)習(xí)中云，形成形美于外、行美于中、心美于內(nèi)的藝術(shù)人才新形象，是工農(nóng)追求的理想。十字繡中探究，積淀審美的情趣?！笆掷C”是學(xué)校最新年開發(fā)的校本課程。“秀”出一個不一樣的你我”為活動的價值理念。學(xué)校有專用的“繡繡家園”，由教師（園主）和孩子（小園主）共同管理，“家園”全天開放，學(xué)生可以隨時進入。十字繡高雅大方，藝術(shù)感強，又易于掌握，很受學(xué)生們的歡迎。這項活動不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生細致的品格和良好的審美情趣。運動中強健，感受力與美的和諧。學(xué)校創(chuàng)建了“班班有特色·人人有棋藝”的體育特色；開展“陽光拉丁”大課間；開發(fā)了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲項目；保證學(xué)生每天鍛煉一小時；保證師生放學(xué)前半小時課外運動；每年舉辦田徑運動會、親子趣味運動會、跳繩比賽、拔河比賽、羽毛球比賽等。學(xué)生在多彩的體育活動中，展現(xiàn)特長與個性，發(fā)現(xiàn)自我，享受自我，并獲得一系列最基本的感受，運動感、肌肉感、節(jié)律感、時空感、立體感等，這些感受往往是邁向?qū)徝谰辰绲拈_始。書香里浸潤，點一盞心燈。兒童文學(xué)作家秦文君認(rèn)為：“最好的素質(zhì)教育是讓孩子懂得鑒賞”。只有懂得對人的鑒賞，對藝術(shù)和生活的鑒賞，對世界的鑒賞，才可能去熱愛，去創(chuàng)造，去追求，而這一切都離不開文學(xué)。工農(nóng)小學(xué)自最新年秋季起，全面啟動了“讓讀書成為習(xí)慣”計劃，要求學(xué)生做到讀書“七個一”。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，如制作“好書推薦卡”、“閱讀之星讀書手冊展覽”、“古詩背誦比賽”等。今年，仿照中央電視臺節(jié)目形式，開展第一屆“我的一本課外書”讀書演講比賽。文學(xué)就像一扇窗，長在孩子美好的心靈中，推開它，心靈變得敞亮許多，如同看到人生的鮮花撲面，陽光普照，遠離庸俗，走向高尚。如今，漫步校園，常常聽到悠揚的樂聲，看到孩子們看書、畫畫、下棋、滾鐵環(huán)，那是一幅幅美妙的風(fēng)景。工農(nóng)的校園里，孩子們一不小心快要踩到大樹底