最新公開課《共享我們的故事圖片》一次備課

《共享我們的故事圖片》第一次備課研究主題自主探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步了解局域網(wǎng)學(xué)會設(shè)計文件夾共享能夠訪問局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件搜索局域網(wǎng)中的其他計算機(jī)過程與方法：1．通過觀察學(xué)校的計算機(jī)教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應(yīng)該具備哪些設(shè)備。2．學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾屬性的過程中，以教材為依據(jù)，通過自主探究的方式，掌握知識，形成技能。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到資源共享的重要作用。在使用共享資源的過程中，注意尊重別人的勞動成果。對知識產(chǎn)權(quán)有所了解。在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學(xué)的工作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。難點(diǎn)能夠訪問網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入激發(fā)興趣談話導(dǎo)入前一段時間，我們搜集到了許多關(guān)于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大家介紹一下，你找到的資料。引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第10課，共享我們的故事圖片板書：共享我們的故事圖片通過談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)認(rèn)真觀察，認(rèn)識局域網(wǎng)認(rèn)識交換機(jī)今天老師要向大家介紹一種新的設(shè)備，交換機(jī)。請你觀察：交換機(jī)是怎樣和咱們的電腦連在一起的。介紹交換機(jī)和集線器等設(shè)備的作用認(rèn)識局域網(wǎng)概念：所有的計算機(jī)和一些外部設(shè)備都是通過網(wǎng)線、集線器（或是交換機(jī)）連接在一起的，形成了局域網(wǎng)作用：通過網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)里的計算機(jī)就可以實現(xiàn)資源共享3、了解計算機(jī)教室局域網(wǎng)的情況，完成調(diào)查表調(diào)查表1：計算機(jī)教室中有（）臺計算機(jī)在這些計算機(jī)是否通過網(wǎng)線相連（）計算機(jī)教室中是否有交換機(jī)（）判斷：根據(jù)表1的調(diào)查情況，你認(rèn)為計算機(jī)教室是否組成了一個局域網(wǎng)根據(jù)我們的判斷現(xiàn)在我們的教室已經(jīng)是一個完整的局域網(wǎng)了，你從哪里可以找到其他同學(xué)的機(jī)器，你看到其他同學(xué)搜集到的資料了嗎二、學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾的共享屬性1、打開網(wǎng)上鄰居，向?qū)W生介紹教室機(jī)器的排號順序，認(rèn)清自己的機(jī)器。2、打開教師機(jī)，查到資料同學(xué)們通過網(wǎng)上鄰居，可以打開教師機(jī)，在這臺機(jī)器上大家可以看到有一個故事圖片的文件夾，老師收集的資料，全在這個文件夾中，大家可以打開看一看。3、查看其他同學(xué)的計算機(jī)大家還可以打開其他同學(xué)的機(jī)器，看一看他們都找到了哪些資料。引出問題其他同學(xué)的機(jī)器上看不到電器資料，怎么辦呢學(xué)生自學(xué)教材P48——P495、學(xué)生嘗試搜索網(wǎng)局域網(wǎng)中的其他計算機(jī)。觀察交換機(jī)了解局域網(wǎng)的作用動手認(rèn)識學(xué)校的局域網(wǎng)完成調(diào)查操作打開網(wǎng)上鄰居在教師機(jī)上查找資料操作自學(xué)嘗試操作通過學(xué)生的觀察了解，認(rèn)識到局域網(wǎng)的組成學(xué)生在看了老師的資料后，一定非常想讓別人也能看看自己找到的資料，怎樣才能讓別人看到自己的文件夾，這個問題是學(xué)生非常想解決的。由這個問題引導(dǎo)，學(xué)生自己看書找到解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)生的能力這一部分的內(nèi)容，教材中有較為詳細(xì)的介紹，學(xué)生可以依據(jù)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用所學(xué)完成評價總結(jié)本課知識點(diǎn)你都學(xué)到了哪些知識你了解局域網(wǎng)了嗎在操作的過程中，你是否親自動手通過網(wǎng)上鄰居看到了其他人的計算機(jī)通過你的操作，別人能否看到你的共享文件夾跟老師一起回憶對學(xué)生的評價不應(yīng)該只停留在學(xué)習(xí)知識上，要全面的評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。板書設(shè)計共享我們的