最新公開課月球之謎

《月球之謎》教案一、自選資源，激發(fā)興趣（3分鐘）師:走進(jìn)了第六組課文，就走進(jìn)了一個(gè)神奇的科技世界，上節(jié)課，我們了解了一些關(guān)于太陽的知識，那么這節(jié)課我們就走進(jìn)月球，來一探究竟。板書提前寫好。指著板書師：同學(xué)們，在課前，鄒老師要你們?nèi)ゲ檎谊P(guān)于月球的資料并推送了很多資源給大家，現(xiàn)在我來了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。生從四個(gè)方面的匯報(bào)。生：鄒老師，通過資源包我知道了很多關(guān)于月亮的詩句，這些詩句寫的可真美呀！師：哦，你來說一說。生：海上升明月，天涯共此時(shí)。讀到這句詩的時(shí)候，我仿佛看到一輪明月從海上升起來了。生舉手：生：老師，我也覺得有些描寫月亮的詩句，想象力可真豐富。例如：小時(shí)不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。師：是呀。月亮是如此的獨(dú)特，難怪她成了詩人心中永恒的絕唱。生:老師，看了資源包，我才知道，月球居然有這么多美好而奇特的名稱呢！師：那請你說說生：扳著手指頭，有……嗯，還有……師：還有嗎生：我還知道了人類對月球的探索歷史呢！看著平板電腦說。生：除了看了資源包，我還上網(wǎng)查找了一些關(guān)于月球的資料。我知道了月球是一個(gè)奇特的星球，到現(xiàn)在還有很多未解之謎。說一個(gè)不是課文中的未解之謎師：網(wǎng)絡(luò)真是我們的學(xué)習(xí)的小助手。除了老師給的資源包，你們自己還上網(wǎng)查了這么多資料。你們可真會學(xué)習(xí)。除了你們已經(jīng)了解的知識，你們還有什么不明白的地方嗎預(yù)設(shè)：我想知道月球上的風(fēng)光怎么樣，和地球一樣嗎我想知道月球上有沒有嫦娥和玉兔我想知道月球還有那些未解之謎師：嗯，老師幫你們歸了一下，你們的疑問，主要是月球是什么樣的月球上有什么東西月球有哪些未解之謎呢二、自學(xué)課例，整體感知（15分鐘）師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，一同去了解月球。我請一個(gè)同學(xué)來讀自讀提示請同學(xué)們按照自讀提示完成任務(wù)。生：按要求完成任務(wù)。師：讀好了的話就坐端正告訴鄒老師。師：通過預(yù)習(xí)，生字詞你們都記住了嗎老師來檢測一下你們的自學(xué)情況。生：做試卷師：哇，你們可太了不起了，**題的準(zhǔn)確率居然100%，通過統(tǒng)計(jì)可以看到，做得又快又好的小朋友是同學(xué)，只用了**秒。你真棒！我們再來看看是哪一道題目把個(gè)別同學(xué)難住了，原來是X字的讀音。這道題目有XX同學(xué)做錯(cuò)了。知道錯(cuò)在哪里嗎請一個(gè)正確的同學(xué)師范讀，錯(cuò)的學(xué)生跟讀。請你們再來讀一讀。師：現(xiàn)在大家都讀準(zhǔn)了字音，那課文主要講了什么呢生：主要講了月球的奇異特點(diǎn)和月球的一些未解之謎。師：同學(xué)們，讀了課文，月球給你們留下了怎樣的印象呀生:我覺得月球的景色實(shí)在是太奇異了。師：你知道奇異是什么意思嗎生：奇異就是“奇特，特別”的意思。師：通過找近義詞的形式理解詞語的意思，你很棒！師：你認(rèn)為月球奇異的景色表現(xiàn)在哪兒呢，我們小組合作探究一下自主合作，走進(jìn)月球出示自主合作的要求：劃一劃：找出描寫月球奇異的句子。說一說：月球的奇異表現(xiàn)在哪些地方用超鏈接的形式出示自然段。生：讀……出示PPT師：是??！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢真奇妙??！誰能再把這奇異的景色讀一讀嗎我們一起來感受感受吧！生：讀師:天空黑沉沉的我聽出來了，但表面燦爛的陽光我還沒有聽出來，誰還想試試生：讀師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那奇異的景象。月球還奇異在哪兒呢生：月球上滿是。。。師：你讀的真好，你有什么朗讀秘訣嗎生：我是想象著畫面讀的。師：想象畫面讀是一種很好的朗讀方法。誰愿意帶我們再次遨游月球，去領(lǐng)略那奇異的風(fēng)光。指名讀，其他學(xué)生閉上眼睛，想象畫面。生讀……師：遙望夜空，月亮是那么美麗，那么迷人，然而我們卻看到（師指課件）（學(xué)生讀：這里的天空-------）師：我們原本以為月亮上會有美麗的宮殿、漂亮的嫦娥以及可愛的玉兔，可是卻沒想到（師指課件）（學(xué)生讀：這里的天空-------）師:孩子們，讓我們把月球上這奇異的景色告訴全世界的人們吧?。◣熤刚n件）（學(xué)生讀：這里的天空-------）師：孩子們，想象中的月球跟實(shí)際的月球一樣嗎生：不一樣師：哪里不一樣生：從地球上看，月亮很美。但是，月球上卻是一片荒漠。師：那就請你們讀一讀，讀出這種差異。男女生對比讀孩子們，學(xué)到這兒，這兩個(gè)問題你們知道答案了嗎好，老師就把它取下來。師：月球除了景色奇異還有什么奇異的地方嗎生：找不出來的時(shí)候，師，出示第三自然段，講解，理解奇異的現(xiàn)象。匯報(bào)3、4、6自然段生：師：說說你的理解師:猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！生：師：你覺得奇異表現(xiàn)在哪兒生：師：…能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！…師：剛剛奇異的現(xiàn)象很多，那種現(xiàn)象最奇異挑出你感興趣的現(xiàn)象，讀出奇異的感覺。師：剛剛你們在讀的時(shí)候，老師看到了你們驚奇的表情，誰再來讀一讀生：師：字正腔圓，師：你讀出了疑惑的感覺。師：不愧是我們班的小小播音員。讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)。四、自我展評，體驗(yàn)探究過渡語：是呀，月球不光有奇異的景色，還有這么多奇異的現(xiàn)象。孩子們，你們想不想登上月球去親眼看看月球呀生：想師：好，有一種奇異的設(shè)備，叫VR，它能幫助你們實(shí)現(xiàn)心愿。讓你們身臨其境的去感受月球的景色。戴上VR眼鏡后你們就都是小小宇航員了。出發(fā)吧！生：戴VR師旁白：孩子們，現(xiàn)在你們終于來到了沉寂幾十億年的月球上了，你們可以仔細(xì)的看看，也可以站起來，在月球上走一走，好好享受你們的月球之旅吧！師：同學(xué)們，月球上有哪些奇異的景象呢請你們在小組內(nèi)跟小伙伴們說一說吧！生：師：這位同學(xué)非常棒，不光說出了自己的所見，還說出了自己的所感，真棒生：師：你的想象力可真豐富生：師：你觀察的很仔細(xì)師：同學(xué)們有這么多有趣的見聞，那還等什么呢可以用上這兩個(gè)小法寶貼（觀察、想象）請你們用一兩句話把它寫下來吧?。ㄐ〗M研討的形式。）書寫拍照，后者電腦上書寫。生：師：我們來看看評分情況，XX同學(xué)有5顆星。我們來看看他的所見所聞。生念。你為什么要給他點(diǎn)贊師：圈畫出優(yōu)秀的詞語，你的想象力可真豐富。生：師：（中等的學(xué)生）你的這句話你認(rèn)為還有什么地方可以完善嗎生：搖頭師：誰來幫幫他生：師：嗯，相信改完之后的作品會得到更多的贊的，比上節(jié)課多多了，在課后哇，叔叔阿姨看到你的進(jìn)步，也會給你點(diǎn)贊的。生