最新公開課小數(shù)乘法練習(xí)三

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時科目數(shù)學(xué)年級五年級班級時間年月日課題小數(shù)乘法—練習(xí)三（知識、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．熟練運用小數(shù)乘法運算定律進(jìn)行簡便計算，解決一些實際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘法運算定律的運用過程，熟練掌握小數(shù)乘法運算的簡便方法。情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。（重點、難點）教材分析教學(xué)重點：熟練運用乘法運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)難點：靈活運用計算策略進(jìn)行簡便運算，提高學(xué)生計算思維能力。板書設(shè)計示意框圖小數(shù)乘法—練習(xí)三乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律abc＝abc乘法分配律abc=abac學(xué)情分析學(xué)生對于運算定律的運用還需要多做練習(xí)，特別乘法分配律的運用。時序教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、回顧問題1回顧問題，加深認(rèn)識。上節(jié)課我們共同探究了小數(shù)乘法的簡便運算，那么在計算中你有什么感受（指4-5名學(xué)生回答：包括學(xué)困生、中、優(yōu)生）學(xué)生說在小數(shù)的混合運算中運用整數(shù)乘法的運算定律可以使計算變得簡便，也就是說整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。出示練習(xí)⑴××8=□×□×⑵××54=□□×⑶×104=□×□□×□⑷13×=13×□□=□×□□×□讓學(xué)生在獨立填空的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，讓學(xué)生說一說填空的依據(jù)，加深對乘法運算律的認(rèn)識和鞏固。2運用定律，快速判斷。每組題中你只需在A或B中選一題來算，看誰算得又對又快，你會選哪題呢請你做在練習(xí)紙上。A、（8×）×A、×99A、××B、（8×）×B、××1B、×為什么選運用什么定律（匯報時指名中等學(xué)生回答）二、分層練習(xí)1．基本練習(xí)，鞏固新知。（1）出示練習(xí)?！?68×40×101×9××××4××學(xué)生獨立練習(xí)的同時，指名板演，做后共同訂正。2．綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。⑴出示教材第14頁練習(xí)三第6題。組織學(xué)生看圖，理解題意。分析：每箱有24瓶，每元，則每箱要（24×）元，圖中一共有5箱，一共需要（24××5）元，該算式用交換律計算比較方便。⑵完成教材第14頁練習(xí)三第7題。完指名學(xué)生板演，其余學(xué)生練習(xí)，并指出板演學(xué)生是否正確。⑶完成教材第14頁練習(xí)三第8、11題。先理解題意，獲取題目所給的已知信息，再由學(xué)生獨立完成，小組討論，互相交流解題方法。三拓展新知。1說一說：×101×××72觀察這三道算式，哪個數(shù)最引起你的注意你馬上想到了幾它的好朋友8在哪里你能找到嗎小結(jié)：我們要找出能湊整的數(shù)時，要根據(jù)它不同的“藏”法，采用不同方法把它“找”出來。⑵試一試：×××15×第一小題：能直接說出得數(shù)嗎運用了什么定律。第二小題：能直接說出得數(shù)嗎還能直接用運算定律嗎為什么。利用積不變，因數(shù)變化規(guī)律進(jìn)行變形15×=×，×15×=××出現(xiàn)了相同因數(shù)再運用乘法分配律進(jìn)行簡算。小結(jié)：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計算簡便。⑶根據(jù)實際情況求近似數(shù)每千克白菜元，媽媽買了，一共要付多少錢分析解答：根據(jù)“單價×數(shù)量＝總價”列出算式×≈（元）教師提示：因為人民幣的最小面值是“1”在以“元”為單位的小數(shù)中，“分”所對應(yīng)的是百分?jǐn)?shù)。所以在計算有關(guān)錢的問題