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長沙市中(?。W教師統(tǒng)一備課用紙總第()課時科目數(shù)學年級六班級時間年月日課題比的基本性質(zhì)(知識、能力、品德)教學目標1、使學生聯(lián)系商不變和分數(shù)的基本性質(zhì),進行知識類比遷移,理解比的基本性質(zhì)。2、使學生在理解比的基礎性質(zhì)上,嘗試化簡比,并掌握化簡的方法3、培養(yǎng)學生利用舊知自主探索新知識和能力4、在化簡比的過程中體會、掌握轉(zhuǎn)化的思想過程(重點、難點)教材分析聯(lián)系商不變和分數(shù)的基本性質(zhì),進行知識類比遷移,理解比的基本性質(zhì)。在理解比的基本性質(zhì)的基礎上,掌握化簡比的方法。板書設計示意框圖學情分析時序教學操作過程設計(重點寫怎么教及學法指導,含課練、作業(yè)安排)一、創(chuàng)設情景,導入新課師:什么是比?兩個數(shù)的比還可以寫成什么形式?(除法和分數(shù))學生舉例說明,教師板書其中一個。如:6:8=6÷8=師:為什么可以這樣寫?二、探索交流,解決問題(一)1.回憶舊知師:在進行分數(shù)運算時,我們長進行約分、通分,這是運用了分數(shù)的什么性質(zhì)?這一性質(zhì)和除法有什么關系。2建立聯(lián)系師:聯(lián)系比和除法的關系,想象一下,會不會存在像商不變的這樣規(guī)律呢?以小組的形式,用剛才小組的例子討論:比前項后項及比值會有什么的規(guī)律學生匯報、教師板書并引導全體學生進行觀察。師:根據(jù)比與除法的關系,通過類比推理,得出了比的性質(zhì)讓學生驗證一下。小結(jié)比的前項和后項同時乘或處以相同的數(shù)(0除外)、比值不變。3課中小結(jié)小結(jié):比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),比值不變。我們通過多種方法發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律,這個規(guī)律叫做比的基本性質(zhì)。運用性質(zhì),掌握化簡比的方法1解決例1第(1)題。使學生明確要解決的問題是:求兩面聯(lián)合國旗的長和寬的最簡單的整數(shù)比。2解決例1第(2)題(1)化簡:同桌討論:當比的前、后項出現(xiàn)了分數(shù)時,應該怎樣來化簡比呢?為什么?(2)完成“做一做”。(3)化簡075:2師:如果比的前、后項出了小數(shù)怎么辦?(4)完成“做一做”中的015:03和0125:教師小結(jié):當前、后項出現(xiàn)分數(shù)或小數(shù)時,應先把比化為整數(shù),再進一步化簡。三、回顧整理,反思提升那杯水更酸?男:我調(diào)制一杯檸檬水,檸檬用了30m,水用了240m。女:我調(diào)制的檸檬水,用了2杯檸檬和16杯水以小組為單位進行討論,教師不僅要
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