最新公開課小記者

教學(xué)目標(biāo)?1、了解新聞圖片報(bào)道作用、基本途徑及表現(xiàn)方式。

2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用美術(shù)語言結(jié)合文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事,選擇合適的素材編輯、制作手抄報(bào)。2學(xué)情分析

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析:

該年級隨著年齡的增長,學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同,五年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級,想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動漫”,對此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也比以前成熟,線條也較流暢,但畫風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣,沒有想象力。

2、從掌握知識情況分析與措施:

這次是學(xué)生的過渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識,將平時(shí)教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生,使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):選擇合適的素材編輯制作手抄報(bào)。難點(diǎn):在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長知識、提高收集處理信息的能力。4教學(xué)過程41第二學(xué)時(shí)411一、談話導(dǎo)入:

上節(jié)課咱們用敏銳的眼光捕捉校園的感人事、新鮮事、用美術(shù)這一特殊語言形式表現(xiàn)出來,也充當(dāng)了一會小記者。在感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系,又能運(yùn)用美術(shù)語言結(jié)合文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事,選擇合適的題材、制作一期精美的手抄報(bào)是咱們這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請同學(xué)們跟隨老師一起去探索手抄報(bào)的世界!

二、欣賞手抄報(bào)

教師用PPT展示

三、什么是手抄報(bào)

手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校,手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動形式,具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當(dāng)于縮小版的黑板報(bào)。四、如何制作手抄報(bào)

1、制作一期手抄報(bào),從總體上考慮,首先要確立主題思想。

2、一期手抄報(bào),版面很有限,要辦出特色,必須在內(nèi)容上突出一個(gè)主題,做到主題突出,又豐富多彩。五、手抄報(bào)包含了那些刊名——它是手抄報(bào)的標(biāo)志,刊名要醒目,用美術(shù)字體書寫,并且要吸引人。背景圖畫——是對文章標(biāo)題或開關(guān)的裝飾,常見的有底紋,帶有提示性的圖畫或圖案。內(nèi)容——字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,緊扣主題。插圖——這種形式與文章內(nèi)容緊密聯(lián)系;還可以采用與文章內(nèi)容毫無聯(lián)系的圖案,如花鳥、山水等,這是純粹為了美化而作的。六、實(shí)物展示手抄報(bào)的案例分別列出不同題材的手抄報(bào)進(jìn)行對比如:國慶節(jié)題材、中秋節(jié)題材、教師節(jié)題材、美麗校園題材等七、教師示范1、用實(shí)物展示臺示范制作手抄報(bào)刊名的設(shè)計(jì)。2、強(qiáng)調(diào)刊名使用美術(shù)字體。3、強(qiáng)調(diào)色彩的搭配。八、作業(yè)

1、小組合作制作一張手抄報(bào);

2、與實(shí)際生活相關(guān)有思想性、知識性、趣味性;

3、突出主題、色彩飽和。九、講評

1、學(xué)生互評

2、教師點(diǎn)評十、總結(jié)

一期精美的手抄報(bào)能吸引讀者的眼光,震撼讀者的心靈,這也正是手抄報(bào)的魅力所在。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多美好的事物也許我們可以用相機(jī)、手機(jī)記錄最美的一瞬間,但其實(shí)除了這些我們還有許多表達(dá)美的形式,利用我們在美術(shù)課堂上