最新公開課zhchshr（市賽）

8hchhr［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能1學(xué)會ｚｈｃｈｓｈｒ四個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2會讀ｚｈｃｈｓｈｒ和單韻母組成的音節(jié)。3學(xué)會ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ四個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確讀出它們的四聲。4能夠自己用拼音拼讀“擦桌子”“折紙”兩個生詞，會認(rèn)“桌、紙”兩個字。情感態(tài)度與價值觀有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會兒歌的含義，感受兒歌的美。［教學(xué)重難點(diǎn)］能夠區(qū)別四個整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母ｚｈｃｈｓｈｒ在讀音、形體和用法上的不同。［教學(xué)課時］2課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀聲母卡片：c及整體認(rèn)讀音節(jié)icii。2師：今天，老師邀請了一位朋友來做客，跟我們一起學(xué)習(xí)新課，想知道它是誰嗎？（出示：h）你們還認(rèn)識它嗎？（讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀）二、學(xué)習(xí)hchhr師：看，h跑到我們的課本里去了，打開課本第34頁，我們一起學(xué)習(xí)漢語拼音第8課。（板書課題：hchhr）1回憶學(xué)習(xí)方法：還記得我們昨天是怎樣學(xué)習(xí)c和icii的嗎？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法）教師小結(jié)：觀察圖畫，說圖意，記字形，學(xué)發(fā)音，編順口溜，學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。2四人小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時正音。3匯報學(xué)習(xí)情況，教師適時點(diǎn)撥。（隨機(jī)板書：hchhr）h：小猴妹妹坐在椅子上織毛衣。織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母h。小凳子和椅子組成的形狀就像h。ch：小老鼠坐在椅子上吃紅蘋果，吃蘋果的“吃”讀得輕又短就是聲母ch。小刺猬和椅子組成的形狀就像ch。h：一只小獅子蹲在椅子后面認(rèn)真聽講。獅子的“獅”讀得輕又短就是聲母h。獅子和椅子組成的形狀就像h。r:小苗在太陽的照耀下，長出了嫩葉。太陽照耀大地，太陽用一個字說——“日”，“日”讀成第一聲，再讀得短一些，就是聲母r。小苗的樣子就像r。順口溜：一輪紅日rrr，小苗發(fā)芽rrr。4比較學(xué)習(xí)。（1）回憶c的發(fā)音要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上門牙齒背后，我們叫它們平舌音。講解hchh的發(fā)音方法：c和h一起讀時要把舌頭輕輕翹起來，我們叫它們翹舌音。（2）學(xué)生對比讀—h,c—ch,—h,體會“平舌音”與“翹舌音”的區(qū)別。（3）講解r的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)ｚｈiｃｈiｓｈiｒi1c和h在一起組成聲母hchh后，它們并沒把小i給忘了，它們跟小i同樣成了分不開的好朋友（板書：hichihi）誰認(rèn)識它們？讓學(xué)生自由舉手讀。為什么不拼讀？（因?yàn)樗鼈兪钦w認(rèn)讀音節(jié)，所以不拼讀。）沒人陪，就主動和它交上了好朋友，組成了（板書：ri）誰會讀？3比較：h－h(huán)ich－chih－h(huán)ir－ri它們在發(fā)音上有什么區(qū)別？4出示課件，回顧已學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。chihiri四聲音節(jié)。老師給它們分別戴上帽子，大家能認(rèn)出來嗎？（自由讀，齊讀）四、指導(dǎo)書寫1讓學(xué)生自己觀察“hchhr”的占格位置。2引導(dǎo)學(xué)生觀察“hchh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（字母之間要靠攏，不能分開）chh，學(xué)生觀察。chh，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢正確的同學(xué)，教師要及時給予表揚(yáng)。。先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆,再寫哪筆。6教師范寫。提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形，教師個別輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了四個4個聲母，不僅認(rèn)識了它們的形，讀準(zhǔn)了音，還學(xué)會了寫，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，很不錯！第二課時教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀卡片。（1）課件出示chchhr，挑出翹舌音讀一讀。（2）課件出示hichihiri，讀一讀，這些都叫什么？（生齊答：整體認(rèn)讀音節(jié)。）2隨機(jī)抽取活動卡片請學(xué)生讀一讀。二、練習(xí)拼讀音節(jié)1出示書上第34頁的音節(jié)，請學(xué)生自由拼讀。2讓學(xué)生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。3師：誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并組詞。三、看圖拼讀音節(jié)1看插圖，說說圖上畫的都有誰？它們在做什么？（大猩猩在擦桌子；青蛙在折紙。）2拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（學(xué)生自由舉手讀、齊讀。）3課件出示帶拼音的詞語：“擦桌子、折紙”，根據(jù)拼音讀一讀。4師：你們在生活中見到過這些詞語嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？5老師示范讀繞口令，并分別伸出四個指頭和十個指頭做動作朗讀。［教學(xué)板書］［教學(xué)反思］本課內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)起來會有一定難度，老師可以從以下幾個方面開展教學(xué)：1聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課：本課出現(xiàn)的聲母hchhr以