最新公開(kāi)課雪孩子（市賽）

長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目語(yǔ)文年級(jí)二班級(jí)1707時(shí)間年月日課題雪孩子（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來(lái)”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖雪孩子怎樣的雪孩子？哪里去了？會(huì)回來(lái)嗎？↓↓↓雪人圖為救小白兔雪人化圖飛到空中雪人云圖學(xué)情分析孩子見(jiàn)過(guò)雪，但是部分孩子并不是十分清楚雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程。時(shí)序一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。2、指課題雪孩子，問(wèn)：想知道這個(gè)雪孩子是哪來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些詞語(yǔ)，他想請(qǐng)會(huì)讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識(shí)樹(shù)，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)）二、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、來(lái)到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對(duì)文字的理解更為深刻。2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。（1）自由讀并感受這美景。（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽(tīng)。（3）老師也想讀一讀這美景。（4）齊讀，用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。三、細(xì)讀，提出問(wèn)題，嘗試合作解疑過(guò)度：故事就從這里開(kāi)始了，想更多的了解課文就趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問(wèn)題，在書(shū)中圈畫，準(zhǔn)備提出。2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？……板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題）3、指名分段朗讀，思考提出的問(wèn)題。4、研究你最感興趣的問(wèn)題？組內(nèi)討論交流讀懂的問(wèn)題，四、精讀，自讀自悟，,嘗試解決問(wèn)題（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè)。1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問(wèn)題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來(lái)的？播放課件插圖（3）圖文對(duì)照，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來(lái)的快樂(lè)。3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛(ài)和小白兔的開(kāi)心讀出來(lái)嗎？（1）自己讀。（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀。（4）引讀。（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。過(guò)渡語(yǔ)：多么漂亮、可愛(ài)的雪孩子，可是他卻不見(jiàn)了，發(fā)生了什么事？1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。播放小白兔動(dòng)畫選段，讓學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂(lè)、看著動(dòng)畫片，體會(huì)“一朵很美很美的白云”所描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂(lè)與憂傷。真實(shí)的感受到雪孩子是多么可愛(ài)，純潔善良，助人為樂(lè)，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，以達(dá)到更好地突破本文的重難點(diǎn)之效果2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺(jué)得要讀出什么樣的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)你心中的感受？（高興的語(yǔ)氣、傷心的語(yǔ)氣……學(xué)生各抒己見(jiàn)）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰(shuí)的意見(jiàn)？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評(píng)價(jià)。5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來(lái)理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。過(guò)渡語(yǔ)：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會(huì)變成一朵白云？1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個(gè)詞是說(shuō)這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語(yǔ)言概括能力。）2、孩子會(huì)回來(lái)嗎？（展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請(qǐng)小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？（1）、討論、自由讀。（2）、小組選擇喜歡的形式讀（3）、展示，評(píng)價(jià)。五、整體回顧，拓展延伸。1、隨著音樂(lè)美美地讀全文吧。2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。3、課件播放想想說(shuō)說(shuō)：這么可愛(ài)、善良、勇敢的雪