語(yǔ)文(心得體會(huì))同課異構(gòu)_第1頁(yè)
語(yǔ)文(心得體會(huì))同課異構(gòu)_第2頁(yè)
語(yǔ)文(心得體會(huì))同課異構(gòu)_第3頁(yè)
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“同課異構(gòu)”議課活動(dòng)心得體會(huì)韋家坡小學(xué)曹義芳12月12日上午，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級(jí)語(yǔ)文教師參加念，嶄新的教法、靈活多樣的教學(xué)手段、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，談我的收獲：一、別具一格的導(dǎo)入入，會(huì)吸引學(xué)生的注意力。這次聽(tīng)課，幾位老師的導(dǎo)入都各具特色。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲，利用音樂(lè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力。二、挖掘教材，精心備課備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識(shí)、題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀，來(lái)體會(huì)俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。三、注重學(xué)生朗讀訓(xùn)練。感受伯牙樂(lè)曲的高妙和文言文特有的韻律美。在舒緩的音樂(lè)中，學(xué)生朗讀課文，想象伯牙技藝的高超。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、視覺(jué)的貫通，學(xué)生感受到了文言文特有的韻律美。此時(shí)，教師又把學(xué)生號(hào)換成了感嘆號(hào)。四、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教給學(xué)生的方法。想象，在想象中品讀，在品讀中悟情。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過(guò)文字背后，仿佛看到了什么、聽(tīng)到了什么、聞到了什么??以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書(shū)，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，塊字，更是有聲有色、有情有味的畫(huà)面、情境了。五、親切的評(píng)價(jià)幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么到位，如有的老師用了“你這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。六、嶄新的教學(xué)理念所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。透教材提高

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