中考化學(xué)復(fù)習(xí)中需注意的問題課件

中考化學(xué)復(fù)習(xí)中需注意的問題1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《河南省說明與檢測(cè)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》

明確考試范圍熟知考試形式

了解試卷結(jié)構(gòu)掌握常見題型（四種題型）把握中考方向

身邊的化學(xué)物質(zhì)

1.地球周圍的空氣：空氣的組成；氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)、用途以及對(duì)人類生活的重要作用；氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；氧、碳在自然界中的循環(huán)。2.水與常見的溶液：水的組成；某些天然水(包括硬水)和純水的區(qū)別；常用的水處理方法；溶解現(xiàn)象和溶液；溶解度與溶解度曲線；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及溶液配制；結(jié)晶現(xiàn)象；乳化現(xiàn)象；溶解現(xiàn)象和溶液的重要應(yīng)用。

構(gòu)成物質(zhì)的奧秘

1.了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，樹立物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的觀念，從微觀角度理解物質(zhì)及其變化，把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來，建立元素的概念，從宏觀角度描述和表示物質(zhì)的組成，能進(jìn)行有關(guān)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。2.認(rèn)識(shí)分子、原子、離子、電子、質(zhì)子、中子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒；初步了解各種微粒的基本特征和它們之間的基本關(guān)系；能從微觀角度來說明物質(zhì)的狀態(tài)變化；結(jié)合有機(jī)物，了解有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性。3.了解元素的多樣性和統(tǒng)一性及其內(nèi)在聯(lián)系；粗略掌握元素周期表的知識(shí)；結(jié)合元素概念的學(xué)習(xí)掌握地殼中、生物體內(nèi)元素分布。4.記住常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。

物質(zhì)的化學(xué)變化認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特點(diǎn)，理解現(xiàn)象和本質(zhì)間的聯(lián)系；了解人們?nèi)绾螒?yīng)用化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化和物質(zhì)、資源的合理利用。認(rèn)識(shí)化合、分解、置換、復(fù)分解等四種反應(yīng)類型，了解它們遵循的基本規(guī)律。掌握質(zhì)量守恒定律，能夠書寫常見化學(xué)反應(yīng)方程式并進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)計(jì)算。

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

1.能源部分：知道天然氣、石油、煤等化石燃料，認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性；能從保護(hù)環(huán)境的角度選擇燃料，知道利用氫氣、酒精等清潔燃料的可能性；認(rèn)識(shí)緩慢氧化、燃燒、爆炸的區(qū)別和發(fā)生條件，懂得燃料的合理安全使用、滅火和防爆的基礎(chǔ)知識(shí)。2.資源部分：了解我國(guó)的資源現(xiàn)狀(水資源緊缺、能源危機(jī))，認(rèn)識(shí)資源合理開發(fā)、保護(hù)和綜合利用的重要性。

3.合成材料部分：知道家庭、社會(huì)使用的塑料制品、紡織用品、橡膠用品的情況，認(rèn)識(shí)“白色污染”問題，認(rèn)識(shí)合成材料的開發(fā)、利用與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，了解合成材料使用對(duì)人和環(huán)境的影響。4.物質(zhì)與健康部分：了解某些元素對(duì)人類健康的重要作用、某些有機(jī)物對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義，知道某些物質(zhì)損害人體健康，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健的重大貢獻(xiàn)。5.環(huán)境保護(hù)部分：了解典型的大氣、水、土壤污染的危害和來源，認(rèn)識(shí)“三廢”處理的必要性和原則，認(rèn)識(shí)合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步形成合理使用物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境檢測(cè)和環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橹攸c(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)方案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這類題可以把學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)弱及平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度暴露無遺，它是一種考查學(xué)生綜合應(yīng)用能力的好題目。（1）扎實(shí)的基礎(chǔ)（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯?）開放的思維2、對(duì)當(dāng)前中考試題的重點(diǎn)做到胸中有數(shù)“雙基”復(fù)習(xí)依然是重點(diǎn)考查能力離不開知識(shí)的載體作用，離開了知識(shí)的積累，能力也很難形成。特別是現(xiàn)在這種紙筆測(cè)驗(yàn)的形式，雙基仍然是最重要的。因此，在教學(xué)中還必須抓住本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，不能認(rèn)為新課程改革就是不要基礎(chǔ)知識(shí)，考能力就不考基礎(chǔ)知識(shí)。抓基礎(chǔ)知識(shí)不要把課外資料代替課本，也不能死記課本背教材。要使學(xué)生理解知識(shí)的形成過程，通過典型習(xí)題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解基本概念及規(guī)律的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。3.理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化應(yīng)用聯(lián)系生活，結(jié)合實(shí)際，是現(xiàn)代中考命題的趨勢(shì)，是新課程倡導(dǎo)的方向，是提高學(xué)生能力的需要。在教學(xué)中，要減少在理論知識(shí)上做枯燥的游戲，多一些聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生產(chǎn)的實(shí)際知識(shí)，介紹一些先進(jìn)的科技知識(shí)，讓學(xué)生真切感受到知識(shí)的實(shí)際意義和價(jià)值，體會(huì)到學(xué)科知識(shí)不是書本上的教條，而是廣泛滲透和應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際之中，并領(lǐng)悟化學(xué)就在身邊，學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。要求學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)周圍的事物，學(xué)習(xí)化學(xué)語言，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)社會(huì)生活和人類文明進(jìn)步的影響，熟悉基本日?；瘜W(xué)知識(shí)：水的凈化，油漆的作用、衣物干洗、洗滌劑、胃藥、食物、礦物、環(huán)境污染、煤氣、水污染、干電池、鉛蓄電池、常用酸和堿、土壤酸度、滅火器材，清潔劑、塑料制品，香料、汽油、食品添加劑、化學(xué)藥物、酸雨等等。

要對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展科學(xué)觀、“嫦娥三號(hào)”等有一定的認(rèn)識(shí)。

4、了解學(xué)生使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性：

在復(fù)習(xí)過程中，為實(shí)現(xiàn)中考的要求和目標(biāo)，教師應(yīng)針對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生個(gè)人，采用不同的復(fù)習(xí)方法以達(dá)到提高的目的。因此，要求教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到充分了解學(xué)生，以便對(duì)癥下藥、查漏補(bǔ)缺。第一階段：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，“再現(xiàn)”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法歸類法比較法聯(lián)想法第二階段：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)，“深化”知識(shí)“優(yōu)化”方法強(qiáng)化“訓(xùn)練”“主題式”專題復(fù)習(xí)“按題型”專題復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)第三階段：針對(duì)考點(diǎn)，實(shí)戰(zhàn)模擬演練金屬、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互關(guān)系鹽金屬金屬氧化物非金屬氧化物酸堿非金屬?gòu)?fù)分解反應(yīng)置換反應(yīng)酸堿鹽酸性氧化物堿性氧化物酸堿堿酸酸金屬鹽金屬CO2COCH2CO3CaCO3①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系物質(zhì)構(gòu)成的奧秘分子原子化合態(tài)元素組成化合物無機(jī)物有機(jī)物金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)稀有氣體組成游離態(tài)單質(zhì)離子化學(xué)式氧化物酸堿鹽同一種元素的原子不同種元素的原子單質(zhì)分子式根據(jù)化合價(jià)宏觀認(rèn)識(shí)微觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成失電子得電子世界萬物都是由各種元素組成的。請(qǐng)?jiān)谘?、硫、氫、銅四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，寫出符合下列要求的化學(xué)式、化學(xué)方程式（每空只要求寫出一個(gè)）：化合反應(yīng)：

。分解反應(yīng)：

。置換反應(yīng)：

。復(fù)分解反應(yīng)：

。

6、關(guān)于框圖推斷題

框圖推斷題是考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，運(yùn)用分析、推理解決問題的能力。他的區(qū)分度高，學(xué)科特點(diǎn)突出，這幾年在我省課改區(qū)一直沒出現(xiàn)，今年以難度較低的基本題型在我省中考中出現(xiàn)，也反映了試題“穩(wěn)中求變”的原則。可以考查多種物質(zhì)的性質(zhì)可以考查化學(xué)式及化學(xué)方程式等基本化學(xué)用語可以考查學(xué)生的識(shí)圖能力可以考查學(xué)生的推理能力7、關(guān)于計(jì)算題8、理科綜合問題