小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的心理健康說課稿獨(dú)特的我說課稿

小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的心理健康說課稿獨(dú)特的我說課稿小學(xué)生知道自己的心理健康教案獨(dú)特教案獨(dú)特的我”教案大家好，我教的心理健康教案是獨(dú)特的我”讓我來談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、目標(biāo)和困難。今天大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。從他們的心理特征和認(rèn)知水平來看，一方面，他們是以自找到平衡，很容易出現(xiàn)一些心理問題，如驕傲或自卑這樣，正確引導(dǎo)重要意義。因此，作為教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生正確理解自己，理解自己的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)接受自己。根據(jù)對(duì)上述學(xué)習(xí)情況的分析，我確定的獨(dú)我”班的教學(xué)目標(biāo)是:知識(shí)和能力:通過活動(dòng)，學(xué)生可以掌握各種認(rèn)識(shí)自己的方法。過程和方法:通過游戲體驗(yàn)、心理探索和小組合作交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我接納。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)生可以欣賞自己，接受自己，并為自己的獨(dú)特性感到自豪。為了達(dá)到成本課的教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和方法:(1)情境創(chuàng)設(shè)法。營(yíng)造一個(gè)QQ聊天室的氛圍，營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的談話氛圍，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。(2)生本探究教學(xué)法:樂，總結(jié)和得出結(jié)論(2)自省法:簡(jiǎn)單談?wù)劷虒W(xué)過程活動(dòng)1:吹風(fēng)游戲名教師根據(jù)他們的外貌特征發(fā)放了四個(gè)密碼，即高鼻梁、馬尾辮、瓜子臉和雙眼皮。在這方面有特色的學(xué)生站了起來。[設(shè)計(jì)意圖:通過游戲引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，方便地從外表過渡到愛好、習(xí)慣、性格，探索內(nèi)心的自我”活動(dòng)2:從經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己讓歷的具體事物中尋找自己的影子。[設(shè)計(jì)意圖:以網(wǎng)絡(luò)的形式引出話題很容易，學(xué)生可以敞開心扉談?wù)撟约夯顒?dòng)3:[設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)2的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生走出自我，用他人的眼光看待自己，從表面上逐漸充分了解自己活動(dòng)4:自畫像在音樂中，學(xué)生閉上眼睛，冷靜下來，分析自己，進(jìn)一步了解自己，用模式來表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)自身的深入分析，在自己眼中的自己和他人眼中的自己之間做出正確的整合活動(dòng)5:在詩歌中升華情感[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)了接受自己，這可以用詩歌來表達(dá)。]希望通過我的設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)，學(xué)生們能夠正確地自我評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我接納、自我欣賞，讓生命之花盛開。愛情成長(zhǎng)的煩惱愛情成長(zhǎng)的煩惱設(shè)計(jì)理念主題背景:小學(xué)生正處于身心發(fā)展時(shí)期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，傾向于用理想的眼難以處理和不知道如何解決的問題即麻煩)。這些看似小的問題一旦就會(huì)出現(xiàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，學(xué)生或多或少會(huì)有心理問題。小學(xué)高年級(jí)學(xué)和其他負(fù)面情緒。因此，他們迫切需要心理咨詢。在這一階段，引導(dǎo)要。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，適當(dāng)?shù)臒揽梢源龠M(jìn)我們的成長(zhǎng)，以積極的態(tài)度面對(duì)199個(gè)成長(zhǎng)中的煩惱，并以健康的態(tài)度迎接青春期，在解決和處理自己和他人的煩惱的過程中。:的設(shè)計(jì)意圖快樂和煩惱總是伴隨著每個(gè)人。如果你總是想著擔(dān)心的態(tài)度，這不利于學(xué)習(xí)和生活。本課程的設(shè)計(jì)旨在以活動(dòng)”和體驗(yàn)”為的主要教學(xué)要素，引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)困難，找到調(diào)節(jié)情緒的妙法，學(xué)會(huì)嘲笑生活。活動(dòng)目標(biāo):1，用科學(xué)的觀點(diǎn)看待煩惱，探索煩惱的積極意義，促進(jìn)自我成長(zhǎng)活中的失望，成為一個(gè)快樂的人3，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的精神狀態(tài)和情緒樂?；顒?dòng)形式:心理游戲、心理小品、角色扮演、討論和交流等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、談話卡、情緒樹、心理小品、情緒樹葉等?；顒?dòng)等級(jí):5級(jí)活動(dòng)流程:2，看煩惱，說煩惱，寫煩惱1，看校園采訪視頻，讓學(xué)生覺得周圍很多人都有煩惱。目的是讓學(xué)生敢于說，即使根深蒂固的秘密也能被揭露。3，寫煩惱，這個(gè)鏈接不僅為未來的解決方案提供了素材，也是一個(gè)宣泄的過程，一個(gè)接一個(gè)寫下一個(gè)人的煩惱。3，溝通方法，心理咨詢:1，討論如何在平時(shí)溝通你的煩惱？2.觀看心理素描，感受“從不同角度思考”的好處:4。這是一個(gè)交流、分享和理解的階段在這里，學(xué)生們感受到分享方法的成功和快樂。教師令人鼓舞的結(jié)論讓學(xué)生感受到教師真誠的期望。在活動(dòng)中，教師還可以感受到學(xué)生的情緒變化，引起情感的共鳴5?？偠灾?，寫墜入愛河”選擇心情樹葉，并寫一句話來激勵(lì)自己麻煩解決后，學(xué)生們對(duì)麻煩的感覺從不喜歡變成喜歡。這時(shí)，黑板上寫著愛”的字樣使學(xué)生們?cè)谙朕k法解決199案件。的整個(gè)活動(dòng)過程讓學(xué)生思考更多，行動(dòng)更多，參與更多，感受更多。疏導(dǎo)，甚至從中解脫出來，從而達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的。想象讓我們更聰明課后談?wù)摴φn心理學(xué)家認(rèn)為“所有的創(chuàng)造力都離不開想象”沒有想象力就沒有創(chuàng)新。想象力是創(chuàng)新的前提和動(dòng)力。四年級(jí)和五年級(jí)是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中的具體操作期”。此時(shí)，兒童思維的主要特點(diǎn)是，他在面對(duì)問題時(shí)可以遵循邏輯規(guī)則進(jìn)行推象力。我認(rèn)為在這個(gè)班里，我已經(jīng)基本掌握了心理咨詢活動(dòng)課的本質(zhì)能創(chuàng)造真誠、民主、合作的人際環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自我探索、自我體無處不在。我理解想象力的重要性。特別是在熱身活動(dòng)、想象訓(xùn)練和發(fā)明家俱樂部中，這三個(gè)環(huán)節(jié)都比較成功，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、情感和實(shí)踐的統(tǒng)一。1，熱身活動(dòng):俗話說，好的開始是成功的一半。為了讓這節(jié)課順而，形式已經(jīng)改變。沒有繩子。只有在我的口號(hào)和音樂的渲染中，學(xué)生們才模仿拔河比賽的整個(gè)過程。結(jié)果，學(xué)生們非常感興趣，他們的情緒高漲，臺(tái)上臺(tái)下都充滿了歡樂。達(dá)到吸引學(xué)生注意力、緩解學(xué)生習(xí)的教學(xué)情境。下課后，學(xué)生們圍著我，告訴我，老師，我們從來不知道拔河比賽還可以這樣進(jìn)行，沒有繩子，它是如此的激動(dòng)人心，如此的有趣。啊，老師，你太有創(chuàng)造力了，你想到這樣一個(gè)游戲來為我看著孩子們開心的笑臉，聽著孩關(guān)鍵是孩子們喜歡的好游戲。因此，下面讓學(xué)生思考:為什么八位同了話題2，想象訓(xùn)練:要想在課堂上取得成功，教師必須運(yùn)用磁鐵等各種教眼、耳、手、心”等不同的感官渠道進(jìn)行各種行為訓(xùn)練，從而傳播學(xué)生的思維。首先讓學(xué)生通過視覺刺激，給學(xué)生一個(gè)“圓”的圖形，讓學(xué)生用火車產(chǎn)生的無限聯(lián)想的方式一組接一組地輪流，沒想到孩子們的想象力如此豐富，脫口而出，答案也多種多樣如果有想象的球類運(yùn)動(dòng)，有一群學(xué)生在談?wù)撉?。食物、水果或餅干；一真的讓我穿上了的衣服。如果這是一個(gè)意想不到的驚喜，接下來的比賽照明訓(xùn)練我訝。首先，讓學(xué)生通過聽覺刺激聽一段生動(dòng)幽默的音樂，并描述你想象的畫面。在備課時(shí)，我還擔(dān)心孩子們能想象到什么，以及他們是否一些學(xué)生想象幾個(gè)孩子在田野里玩耍...孩子們很棒。讓學(xué)生再次感受答案，這真的很感人。似乎每個(gè)人都有豐富的想象力，這取決于我們老師挖掘他們內(nèi)在潛力的能力。3，發(fā)明人俱樂部鏈接俗話說，智慧來自指尖。動(dòng)手實(shí)踐有利于學(xué)生左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，是兒童發(fā)展和成長(zhǎng)的主要途徑。因此，我采用了學(xué)生的積極好奇心理，學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)了活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生接觸我們的生活。你有什么創(chuàng)造性的好主意？在這里，繪圖技術(shù)被使用，并且小……孩子們的介紹就更好了，語言流暢，清楚地解釋了產(chǎn)品的用途、功能和價(jià)格。我也被學(xué)畫了幾筆，成了一個(gè)大獎(jiǎng)杯。當(dāng)然，這些小組的學(xué)生很榮幸地獲得了XXXX性，學(xué)生的想象力在這一環(huán)節(jié)展翅高飛。到目前為止，我已經(jīng)圓滿地形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。通過一兩次訓(xùn)練不可能獲得良好的想象力。的作用?！斗窒砜鞓贰氛n程設(shè)計(jì)[解讀課程標(biāo)準(zhǔn)]課程標(biāo)準(zhǔn)指出培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的人格和心理素質(zhì)是心理兒童建立良好的同伴關(guān)系，形成良好的人格和心理素質(zhì)具有重要意義。分享快樂”這一課通過與他人分享情感和經(jīng)歷、縮短他們之間的分享的必要性和快樂。[學(xué)習(xí)情況分析]如果學(xué)生能主動(dòng)與他人分享并享受其中，他們就能更好地融入學(xué)校是非常必要的。[活動(dòng)目標(biāo)]1，體驗(yàn)分享的快樂，學(xué)會(huì)分享快樂2，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的理解，增進(jìn)相互感情、培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀的情緒激勵(lì)自己行為的能力【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】名小學(xué)生心理發(fā)展的變化過程是感知-活動(dòng)參與-體驗(yàn)-感知-內(nèi)化根的情緒鼓勵(lì)自己的行為。[活動(dòng)策略]以活動(dòng)與游戲”為主線，結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)、精神交流、行為訓(xùn)練等方法開展教學(xué)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]學(xué)生準(zhǔn)備兒童節(jié)的照片、視頻或日記教師準(zhǔn)備課件、快樂樹、快樂分享卡(綠葉)、快樂紅心卡(紅心)[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)起到測(cè)試、激勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的作用根據(jù)課程的性質(zhì)，這節(jié)課著重于鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的角色。通過觀察學(xué)生的體驗(yàn)和分享行為，評(píng)估各種活動(dòng)中目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。[活動(dòng)流程]活動(dòng)1:熱身游戲，快樂帆船1在課間玩自己喜歡的小游戲。時(shí)間是1分鐘。好了，開始吧。(課件播放音樂)2。學(xué)生們自由地玩游戲3，假設(shè):玩游戲時(shí)，你感覺如何？4.學(xué)生交流5，小結(jié):剛才，學(xué)生們玩得很開心。老師也有毒癮。事實(shí)上，在我們成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)遇到很多讓我們開心和快樂的事情。今天，讓我們一起分享快樂，讓快樂伴隨我們揚(yáng)帆起航。(板書分享快樂)[設(shè)計(jì)意圖游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，對(duì)增進(jìn)身心健康、培養(yǎng)身心，體驗(yàn)同伴交流的樂趣。在這樣一個(gè)輕松的氛圍中，分享快樂的2:多彩兒童節(jié)，快樂伴隨1?？鞓凡粌H隱藏在游戲中，而且在我們的生活中總是伴隨著快樂