小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)f課稿模板

1.模板今天我將要為大家講的課題是……首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析下）冊（……）第……章第……節(jié)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了……,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是……部分，因此，在……中，占據(jù)……的地位。的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，因此本節(jié)課在教學(xué)中力圖向?qū)W生：……二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1基礎(chǔ)知識目標(biāo)：……2能力訓(xùn)練目標(biāo)：……3創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：……4個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：……三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：……通過……突出重點(diǎn)難點(diǎn)：……通過……突破難點(diǎn)關(guān)鍵：……下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊骸?、教法?shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不應(yīng)著重采用……的教學(xué)方法。即：……五、學(xué)法而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、理論：……2、實(shí)踐：……3、能力：……最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：六、教學(xué)程序及設(shè)想1、由……引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)情境中。1對于本題：……2、由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)是：……3、講解例題。我們在講解例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中：4、能力訓(xùn)練。課后練習(xí)……使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。5、總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)；數(shù)學(xué)思且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。6、變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)。知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。7、板書。8、布置作業(yè)。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。結(jié)束語：說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說提出寶貴意見。小學(xué)數(shù)學(xué)說課模板各位評委老師上午好！說教法、說學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對本課的教學(xué)進(jìn)行一下闡述：一、說教材。（）是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級（）冊第（）頁至第（了（創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，適時(shí)的提出（和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生（握（）知識的基礎(chǔ)。根據(jù)這一部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：⒈知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、對比2并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。⒉過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，動手實(shí)踐能力；提高學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與活動的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，體驗(yàn)知識的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。二、說學(xué)情（輕松學(xué)到知識。三、說教學(xué)理念：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過程?；谝陨辖虒W(xué)理念，我在教學(xué)中遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動發(fā)展”的新教改性原則。四、說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)情景，設(shè)計(jì)啟發(fā)性思考問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。并適時(shí)運(yùn)用電教媒體化靜為動，探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、說學(xué)法⒈根據(jù)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學(xué)生掌握知識。達(dá)到人人學(xué)數(shù)學(xué)的目的。⒉改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。給學(xué)生充足的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出動獲得新知并體會學(xué)習(xí)的樂趣。六，說教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及（（）等教具。學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備）等學(xué)具。七，說教學(xué)流程：學(xué)環(huán)節(jié)，即：總結(jié)，反思評價(jià)。3每個(gè)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師指出本課要重點(diǎn)研究的幾個(gè)問題是：（還能使學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮]第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動?；顒右唬夯顒佣夯顒尤骸奶骄磕芰?、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)也掌握和體會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在探究活動中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。]第三環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，深化知識。中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下：[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時(shí)強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。]第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價(jià)。這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個(gè)問題：⑴今天你學(xué)會了什么？⑵你有什么收獲？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你還有什么疑惑？⑹你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學(xué)表現(xiàn)如何？讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評價(jià)方面：先讓學(xué)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。]4八、說板書設(shè)計(jì)。條理清楚、簡單明了、一目了然；同時(shí)又突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助作用。以上是我對（）這部分知識的分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。由于束。謝謝大家！省小學(xué)數(shù)學(xué)說課一等獎《激情奧運(yùn)》說課稿一、說教材【說課內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）數(shù)學(xué)四年級下冊第76頁—第78頁?！窘滩姆治觥繉W(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運(yùn)會”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教材的難易度分析，我估計(jì)學(xué)生最熟悉的運(yùn)動員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當(dāng)調(diào)整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。（2）過程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用知識解決奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的數(shù)學(xué)問題，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：第28屆奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，110米跨欄決賽的實(shí)況錄像，多媒體課件等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集第28屆奧運(yùn)會比賽的數(shù)據(jù)，和有關(guān)運(yùn)動員信息等。二、說教法與學(xué)法特色猜一猜、論一論等教學(xué)活動。“五讓”的特色：（1）（3）（5）書本讓學(xué)生自學(xué)；規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；評價(jià)讓學(xué)生參與。（2）問題讓學(xué)生提出；（4）疑難讓學(xué)生研討；5點(diǎn)。三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（三）合作探究，提高能力；（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；（四）憧憬未來，邁向2008；（五）課堂總結(jié)，課后延伸。具體的教學(xué)過程如下：（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運(yùn)健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。“同學(xué)們，在2004年的雅典奧運(yùn)會，我國取得了驕人的成績，當(dāng)五星紅旗在奧嗎……”2、出示課本2004年雅典奧運(yùn)獎牌榜（略）讓學(xué)生思考，從這個(gè)獎牌榜中，你看到什么，想到什么？再出示新中國在1984引導(dǎo)學(xué)生再觀察討論，進(jìn)行對比，并讓學(xué)生說出感受。生活的聯(lián)系，為開展本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著引出本課的課題：激情奧運(yùn)（板書）（二）演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用（教師引入和放錄像：2004年雅典奧運(yùn)會1101、綜合應(yīng)用，提升基礎(chǔ)（1）出示書本的表格，計(jì)算：前三名運(yùn)動員的成績分別相差多少秒？去解答。然后小組互評，得出：劉翔比特拉梅爾快：13.18－12.91=0.27(秒)劉翔比加西亞快：13.20－12.91=0.29(秒)特拉梅爾比加西亞快：13.20－13.18=0.02(秒)小數(shù)點(diǎn)對齊）（2）看誰答得又對又快為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我會再次提問學(xué)生，看誰答得又對又快（出示課件）：“奧運(yùn)110米欄的紀(jì)錄是12.95的時(shí)間比奧運(yùn)紀(jì)錄縮短了多少秒呢？”因?yàn)檫@個(gè)問題比較簡單，學(xué)生會很容易口算出：12.95－12.91=0.04(秒)（3）看誰判斷最準(zhǔn)確110米欄決賽的沖刺畫面？你們有什么方法能準(zhǔn)確判斷，為什么？”1小題6表格中的數(shù)據(jù)與兩幅圖聯(lián)系起來，進(jìn)行對比、推理和判斷，我是這樣引導(dǎo)的：“同學(xué)們,從上表的數(shù)據(jù)可以得知：第一名劉翔比第二名特拉梅爾快了0.27秒，而第二名比第三名只快了0.02秒，那么相差時(shí)間的多少與實(shí)際相差的距離有什2、加深情感，鞏固提高75張美蘭抓舉成績是130千克，挺舉成績是172.5千克，張美蘭抓舉和挺舉的總成績比唐功紅少2.5千克。唐功紅抓舉和挺舉的總成績是多少千克？（130＋172.5＋2.5）＝305（千克）（2）奧運(yùn)會男子跳水3米板比賽，中國選手彭勃憑借出色的發(fā)揮摘得金牌，總成績是787.38分。比獲得銅牌的俄羅斯老將薩烏丁高了34.11分，而薩烏丁比獲得銀牌的加拿大選手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的總成績是多少分？（3）在雅典奧運(yùn)會110米跨欄比賽中，劉翔由預(yù)賽到?jīng)Q賽四次的比賽成績分別如下：比賽日期賽程成績（秒）8月24日8月26日8月27日8月28日預(yù)賽13.27復(fù)賽13.26半決賽13.18決賽12.91問：劉翔四次比賽的平均成績是多少秒？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（13.27＋13.26＋13.18＋12.91）÷4≈13.16（秒）為深入開展本專題練習(xí)作好鋪墊。在教法上，我會引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作練習(xí)，再進(jìn)行簡單的評說，對全對的同學(xué)我會及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，展開小組評價(jià)。3、活學(xué)活用，提升能力播放劉翔取得世界冠軍時(shí)，記者訪問他的片斷。教師結(jié)合片斷中劉翔感慨的話，再激情引導(dǎo)，更加激發(fā)學(xué)生對劉翔的敬愛，對學(xué)習(xí)的熱情。練習(xí)第781欄至第10欄，每兩欄之間的距離是相等的。求每兩欄之間的距離是多少米？”（圖略）十個(gè)欄架之間共有幾個(gè)間隔。我會先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再進(jìn)行匯報(bào)。正確的解答是這樣的：以十。這時(shí)，我會用多媒體課件演示：讓學(xué)生一格一格地?cái)?shù)出來。原來：第一欄到第十欄是有九個(gè)間隔距離，正確的應(yīng)該除以9。7（2）為了檢查學(xué)生的鞏固情況，我還設(shè)計(jì)了以下的兩道練習(xí)題：A、女子100米跨欄，從起點(diǎn)至第一欄的距離是13米，第一欄到第十欄，每兩欄之間的距離相等，第十欄到終點(diǎn)的距離是10.5米，求每兩欄之間的距離是多少米？（圖略）(100－13－10.5)÷9＝8.5（米）B、男子400米跨欄，從起點(diǎn)至第一欄的距離是45米，第一欄到最后一欄，每兩欄之間的距離都是3540400米跨欄一共設(shè)置了多少個(gè)欄架？(400－45－40)÷35＋1＝10（個(gè)）學(xué)生逆向思維的能力。我的教法是讓學(xué)生在主動參與計(jì)算、觀察、猜測、驗(yàn)證、提高。（三）合作探究，提高能力問題，自主學(xué)習(xí)。例如，我估計(jì)學(xué)生可能會搜集到類似的數(shù)據(jù)：男子雙杠決賽前三名成績國籍運(yùn)動員日本富田洋之烏克蘭貢查羅夫中國李小鵬成績９．７７５分９．７８７分９．７６２分引導(dǎo)學(xué)生在小組中，如何提出問題，如何在小組中解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（四）憧憬未來，邁向2008倒計(jì)時(shí)，聽到這催人奮進(jìn)的奧林匹克進(jìn)行曲，你們有沒有想到2008年的北京奧運(yùn)會呢？……”學(xué)生進(jìn)行對比、競猜。猜一猜，我國在2008年的奧運(yùn)會可能會取得第幾名？可能會取得多少枚金牌，哪些項(xiàng)目可能會取得金牌？……再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱記保存到2008年，見證北京奧運(yùn)會。（五）課堂總結(jié)，課后延伸在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧所練內(nèi)容，質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)，提高本課知活中有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用。課外學(xué)習(xí)網(wǎng)址：http://www***四、說板書設(shè)計(jì)“福娃”來進(jìn)行小組評價(jià)，體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)的美觀、實(shí)用和特色。五、說預(yù)期效果（教師激情結(jié)語）奧運(yùn)圣火，點(diǎn)燃了我們共同的夢想；激情奧運(yùn)，釋放著同學(xué)們對奧運(yùn)的激情，更8豐富，緊張而充實(shí)，將真正感受到奧運(yùn)的魅力，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。２００８，我們期待中國健兒更加輝煌。各位評委，各位老師，就讓這飛翔的五環(huán)帶著我們共同的夢想飛向２００８，飛向奧運(yùn)賽場吧！《包裝的學(xué)問》說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：北師大版實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第82頁—第83頁。2、教材分析合并、分割正方體、長方體的有關(guān)知識。本課是組織學(xué)生組拼計(jì)算、觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，開展有關(guān)包裝學(xué)問的數(shù)學(xué)活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。（2）發(fā)展動手操作能力、空間觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。（3）弘揚(yáng)民族精神，滲透節(jié)約的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是：探索多個(gè)相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。難點(diǎn)是：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、長方體紙盒等。二、說教法與學(xué)法：學(xué)思想；2、學(xué)法：以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)“先做后學(xué)”、進(jìn)而“自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)思想；采取個(gè)人自主探究與小組學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生的實(shí)踐操作為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)、想數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：三、說教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣“同學(xué)們！你們看！知道這是什么呢！”同學(xué)們看到這么兩件古老的、舊的瓶裝物體，肯定發(fā)生很大的好奇心，紛紛進(jìn)行猜謎?？赡苡械耐瑢W(xué)會猜中，也可能猜不中。9告訴大家，這是我國最出名的國酒——茅臺酒。幾十前，茅臺酒就是這樣的的包裝?！蔽医又釂枺骸斑@樣的包裝漂亮嗎？”同學(xué)們肯定說不漂亮?！瓣P(guān)于茅臺酒，有一段鮮為人知的故事：“1915年，茅臺酒參加巴拿馬萬國博覽會，就是這類似的、簡陋的包裝，服了評委，于是大會向茅臺酒補(bǔ)發(fā)了金獎，從此茅臺酒享譽(yù)全球?！?0多年1元錢賣到300多元、甚至幾千塊錢。同學(xué)們！看來，產(chǎn)品的包裝有著很大的作用。今天，我們來學(xué)習(xí)“包裝的學(xué)問”。（板書課題）生的興趣。】接著，我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣：（出示復(fù)習(xí)題）新會特產(chǎn)“大有涼果”的包裝盒是一個(gè)長方體的盒子，長40厘米，寬30厘米，高10厘米，你能算一算包裝一盒涼果至少需多少包裝紙嗎？（接口處不計(jì)）（40×30＋40×10＋30×10）×2＝（1200＋400＋300）×2＝1900×2＝3800（C㎡）【這道題，主要復(fù)習(xí)長方體的表面積，我會放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，簡要評（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二個(gè)環(huán)節(jié)，是自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會這樣教學(xué)：1、如果將兩盒“大有涼果”包裝成一大盒，有幾種包法呢？怎樣包裝？（接口處不計(jì)）①利用畫圖或長方體學(xué)具擺一擺，能找出幾種不同的擺法？②分別計(jì)算出不同擺法拼成長方體的表面積，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。③哪種拼法最節(jié)省包裝材料？通過實(shí)踐，你們有什么感受或發(fā)現(xiàn)？實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表：長寬高表面積（厘米）（厘米）（厘米）（平方厘米）方法一方法二10嗎？和3800減去兩個(gè)覆蓋面的面積2400，最后等于5200如果有這樣的算法，我會充分肯定和表揚(yáng)他們。最后，我把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律總結(jié)成一句話，并板書：覆蓋的面積越大，露出的表面積就越小。將三盒“大有涼果”包成一大盒，怎樣包裝才能節(jié)約包裝紙？（接口處不計(jì)）（電腦演示）其中，最節(jié)約的是第一種。這種方法，要引導(dǎo)學(xué)生知道：三個(gè)長方體重疊在一起，是覆蓋了4可能還有少部分后進(jìn)生難以想出最節(jié)約的方法，我會在堂上加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。1、如果把4小盒“大有涼果”包裝成一大盒。怎樣包裝才最節(jié)約包裝紙？2、葵扇是新會的特產(chǎn)，一種小把葵扇包裝后是一個(gè)長方體小紙盒，長30厘米，寬30厘米，高5厘米?，F(xiàn)在，每6小盒包裝成一大盒，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用紙最少的包裝箱，需要多少平方厘米？（接口處忽略不算）3、維達(dá)紙巾，一小紙盒包裝，長24厘米，寬12厘米，高9厘米，8盒這樣的紙巾包裝成一大盒，至少多少平方厘米包裝紙？（接口處忽略不算）這三道題，我會充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的效能，放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)?！緮?shù)學(xué)家哈登伯格說：“數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的本質(zhì)?！彼膫€(gè)、六個(gè)、八個(gè)長這一過程中被數(shù)學(xué)自身的魅力所吸引，參與其中，樂在其中?！浚ㄋ模╈`活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是，靈活運(yùn)用，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師。我首先介紹：月餅是我請你設(shè)計(jì)“月餅”的包裝方案：每個(gè)月餅的獨(dú)立包裝是一個(gè)長方體，長10厘米，寬10厘米，高5厘米；把這些月兩個(gè)或3個(gè)或4個(gè)…3個(gè)或4個(gè)……的月餅為一大盒，包裝成長方體形狀的一大盒，體現(xiàn)精美、節(jié)約的原則；（2）匯報(bào)至少用多少平方厘米的包裝紙；（3）介紹本組設(shè)計(jì)的包裝理念以及包裝的營銷策略。10厘米，寬10厘米，高5厘米；充分訓(xùn)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，選擇每兩個(gè)或3個(gè)……包裝成一大盒，設(shè)計(jì)參加博覽會的包裝方案，完成后，讓各小組介紹包裝的設(shè)計(jì)理念以及推廣策（五）課堂總結(jié)，課后延伸這一環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生說一說自己的學(xué)習(xí)體會。然后，回顧課的開頭，并13的興趣題：包裝一瓶茅臺酒的盒子是一個(gè)長方體，長是10厘米，寬是10厘米，25厘米，每12小盒包裝成一大盒，請?jiān)O(shè)計(jì)包裝方案，并計(jì)算出至少要多少平方厘米包裝紙？【以“茅臺酒”為主題，進(jìn)行12盒酒的包裝練習(xí)，本教學(xué)環(huán)節(jié)目的是把本這是我的板書設(shè)計(jì)和小組評價(jià)。四、預(yù)期效果：各位領(lǐng)導(dǎo)！各位老師！課堂——是師生揮灑激情、彰顯個(gè)性的舞臺。我這堂課堂！五、說板書設(shè)計(jì)：包裝的學(xué)問（算式）做“數(shù)學(xué)”：做中觀察做中探究做中發(fā)現(xiàn)——《長方體的認(rèn)識》說課稿一、說教材14課時(shí)《長方體的認(rèn)識》。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、是探究長方體的特征，例2是要求學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)識長、寬、高。教材強(qiáng)調(diào)在動手操作、自主探索中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，構(gòu)建新知。據(jù)此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1．使學(xué)生掌握長方體的特征,認(rèn)識長方體的長、寬、高,了解長方體12條棱之間的關(guān)系，初步學(xué)會看長方體的幾何圖形。2.使學(xué)生經(jīng)歷長方體特征的探究過程，通過觀察、想像、動手操作等活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)是探究長方體的特征和認(rèn)識長方體的長、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解長方體棱的關(guān)系和建立初步的空間觀念。二、說教法與學(xué)法作活動”貫穿于學(xué)習(xí)始終，組織學(xué)生動手操作，認(rèn)真觀察，分析討論，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生在做中觀察、做中模仿、做中探究、做中發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的理念。三、說教學(xué)預(yù)案（一）從生活中觀察，導(dǎo)入新知。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生感興趣的事物和熟悉的生活情境出發(fā)，體的模型，教師引出課題：長方體的認(rèn)識。（二）在操作中體驗(yàn)，探索新知。1．巧切土豆，揭示起始概念。刀得到三個(gè)面，三條棱、一個(gè)頂點(diǎn)?；A(chǔ)。板書這三個(gè)概念，為下面學(xué)生探究長方體的特征起導(dǎo)向作用。】2．試做長方體，探究基本特征?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師應(yīng)該向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”。1合的過程。在做的過程中學(xué)生對于長方體的特征就有了感性認(rèn)識。學(xué)具袋①）（6×3長方形硬紙板（紅色）3塊，6×4長方形硬紙板（黃色）3塊，3×4長方形硬紙板（藍(lán)色）3塊，透明膠帶）。15語言表述。】（2）各小組展示作品，介紹制作所用的材料、數(shù)量和制作方法。再讓學(xué)生說一說他們小組有什么發(fā)現(xiàn)？有的學(xué)生可能會說：長方體是由6個(gè)長方形圍成的。12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)……（3）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)一數(shù)、摸一摸的方法加強(qiáng)學(xué)生對長方體特征的理解，并且引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言概括長方體的特征。3．再做長方體，認(rèn)識長寬高。（1）學(xué)生4人小組合作制作一個(gè)長方體框架。想一想在制作中有什么發(fā)現(xiàn)？我將例25厘米小棒6根，綠色4厘米小棒6根，白色3厘米小棒8根，橡皮泥若干）8根白色小棒為學(xué)生搭出有兩個(gè)相對面是正方形的長方體提供了可能?！浚?）各小組展示作品，說說用了什么材料？有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會說：平行的棱是一樣的，相對的棱相等，每個(gè)長方體棱都有3組，每組4條相等……【這個(gè)環(huán)節(jié)就是要深化學(xué)生對棱的認(rèn)識——知道棱可以分三組來看，每組4（3）通過電腦課件演示說明：由于有三組互相平行的棱，每組棱長度相等，所以可以取相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（4）學(xué)生指出手中長方體的長、寬、高，再量一量手中這個(gè)長方體框架的長同，長寬高的說法可能不一樣。材，因此我設(shè)計(jì)讓學(xué)生的手、眼、腦協(xié)同發(fā)揮作用，以形成長方體的表象?！?．看幾何圖形，形成空間觀念。（1）學(xué)生從不同的方向觀察自己制作的第一個(gè)長方體，看看每次能看到幾個(gè)面?有的學(xué)生說：我看到了兩個(gè)面，有的說我看到了3個(gè)面，有的可能說我只看到了1個(gè)面……（2）學(xué)生經(jīng)過激烈討論得出結(jié)論：從一個(gè)方向觀察，每次最多只能看到三個(gè)面。（3）用課件演示長方體的畫法，最后定格形成標(biāo)準(zhǔn)長方體幾何圖形。好地幫助學(xué)生初步形成立體圖形的空間觀念，提高學(xué)生看立體圖的能力?！浚ㄈ牧?xí)題中鞏固，應(yīng)用新知。習(xí)題１個(gè)？（２）它的右面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是哪個(gè)？（３）哪幾個(gè)面的長是24cm，寬是12cm?16生看圖觀察，用于檢測學(xué)生對長方體特征的掌握情況。習(xí)題２如圖所示，這是一個(gè)長方體的長、寬、高，分別是7厘米。請你想象一下：（１）它的右面的面積是多少？（２）后面的長和寬各是多少？（３）哪幾個(gè)面的面積是35平方厘米?（４）這個(gè)長方體的棱長總和是多少？怎樣計(jì)算簡便？設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)是變式練習(xí)。題目只提供了一組長、寬、高，比第一題實(shí)12條棱之間關(guān)系的理解。通過學(xué)生多種算法對比，強(qiáng)調(diào)分組計(jì)算簡便。習(xí)題３看哪個(gè)小組的同學(xué)能用學(xué)具袋③中的材料很快切出一個(gè)較為規(guī)則的長方體形狀的土豆塊(材料:一個(gè)完整的土豆；一個(gè)已切有兩個(gè)面的土豆塊;一個(gè)已切有五個(gè)面的土豆塊,其中有兩個(gè)面之間不是互相垂直的面。)即鞏固知識，又讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。總之，本節(jié)課，我力圖通過組織豐富的活動，讓學(xué)生動手切、搭、拼、量，使學(xué)生手、眼、腦協(xié)同發(fā)揮作用。所以我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)能掌整我的預(yù)案，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。（附板書設(shè)計(jì)）長方體的認(rèn)識面6個(gè)長方形（也有相對的兩個(gè)面是正方形）相對的面完全相等棱12條3組———長寬高每組4條———相對頂點(diǎn)相等8個(gè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》說課稿尊敬的評委、老師們：大家好！一、說教材17分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)的認(rèn)識、小數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等有重要作用。教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”以及“選種哪號種子”兩個(gè)主題情境，讓學(xué)生豐富對這一概念的認(rèn)知。我們常說“用教材教”而不是“教教材”，要點(diǎn)就是不同的地方、不同的學(xué)地、適當(dāng)?shù)馗木幗滩?，從而更好、更有效地完成教學(xué)目標(biāo)。光澤這個(gè)地方，學(xué)生對足球是陌生的，許多同學(xué)對于“足球怎么比？”、什么是“點(diǎn)球”是毫無概念的，這樣的教學(xué)很難引起學(xué)生的興趣，也就無法真正地生活情境來引入。于是想到了“籃球”。學(xué)生對于籃球是熟悉的、是有感情的，練來豐富對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知。二、說學(xué)情。生認(rèn)識水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，其中包括：生活基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。A、籃球的東西，學(xué)生生活較常見，有的學(xué)生還樂于參與其中，對于罰球、三分球等是不陌生的。B、生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞。如衣服上、牛奶上等等。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。（二）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)A、知識經(jīng)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義，奠定了良好的知識基礎(chǔ)，特別是通分的知識。18B、活動經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課的開展，打下了較豐實(shí)的活動基礎(chǔ)。三、說目標(biāo)本節(jié)課，在分析了教材內(nèi)容以及學(xué)情之后，我確定了以下三個(gè)目標(biāo)：1、知識與技能：