《高等代數(shù)》課程簡介

《高等代數(shù)》課程簡介一、課程概述（泛函分析）提供一些所需的基礎(chǔ)理論和知識。尤其在本世紀(jì)，計算機(jī)技術(shù)、通訊二、本課程的教學(xué)目的及要求1、使學(xué)生掌握多項式理論、線性代數(shù)理論的基礎(chǔ)知識和基本理論，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的基本技能。2、使學(xué)生熟悉和掌握本課程所涉及的現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的重要思想方法，提高其抽象思維、邏輯推理和代數(shù)運算的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握具體與抽象、特殊與一般、有限與無限等辯證關(guān)系，培養(yǎng)其辯證唯物主義觀點。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的對知識的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的能力，訓(xùn)練其對特殊實例（正例和反例）的觀察、分析、歸納、綜合、抽象概括和探索性推理的能力。5、使學(xué)生對中學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)內(nèi)容從理論上有更深刻的認(rèn)識，以便能夠居高臨下地掌握和處理中學(xué)數(shù)學(xué)教材，進(jìn)一步提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。6、根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容的需要，對課程標(biāo)準(zhǔn)中所列各章內(nèi)容，分別提出了具體的教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)容要求，教學(xué)時必須著重抓住重點內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。7、通過本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)（講授與討論，習(xí)作課，作業(yè)，輔導(dǎo)等），使學(xué)生對多項式理論、線性代數(shù)的“解析理論”、與“幾何理論”及其思想方法有較深的認(rèn)識和理解，從而有助于學(xué)生正確理解《高等代數(shù)》的基本概念和論證方法及提高分析問題解決問題的能力。8、本課程主要內(nèi)容是多項式理論和線性代數(shù)理論初步。前者以數(shù)域F上的一元多項式理論的因式分解為中心內(nèi)容，線性代數(shù)主要講授線性方程組的理論。為了體現(xiàn)對本課程少而精的要求，教學(xué)中著重于基礎(chǔ)知識，基本理論的講授和基本技能的培養(yǎng)，兼顧內(nèi)容上的條理性和系統(tǒng)性。三、《高等代數(shù)》的教學(xué)方法（一）從宏觀上把握《高等代數(shù)》內(nèi)容的統(tǒng)一性線性方程組可用它的增廣矩陣表示。在向量空間里，取定一個基后，n維向量可由它的坐標(biāo)組成的行矩陣或列矩陣表示，向量空間的線性映射，線性變換，陣是正交矩陣就可知道該線性變換是正交變換。有限維向量空間的維數(shù)與矩陣的秩聯(lián)系起來，向量空間V上全體線性變換的F上全體階n階矩陣的集合Mn(F之間可以建立一個同構(gòu)映可將nF上全體nnF上的一3（二）深入挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系A(chǔ)XB。方程組結(jié)構(gòu)知識有機(jī)的交融，靈活地處理問題，抓住實質(zhì)，不被形式所干擾。在《高等代數(shù)》教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生指明從初等代式和習(xí)慣，以適應(yīng)《高等代數(shù)》的教學(xué)過程。的難度上進(jìn)行。這恰恰給教師提供了指導(dǎo)學(xué)生掌握新知識的活動空間。（三）體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法作為教師除了完成知識教學(xué)之外，要應(yīng)承擔(dān)起提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)能力的ft勞厄?qū)逃淖饔梅椒ǎ@在各章節(jié)中都體現(xiàn)的很充分，教學(xué)中應(yīng)注意滲透。（四）加強嚴(yán)格的邏輯推理方法的培養(yǎng)《高等代數(shù)》是一門知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)