2022湖南新高考最新方案解讀

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE2120XX湖南新高考最新方案解讀第一篇：20XX湖南新高考最新方案解讀20XX年湖南省新高考最新方案解讀20XX年4月，湖南省政府正式發(fā)布《湖南省深化考試招生制度改革實施方案》，宣布湖南新高考將實施“3+3”制度，文理不再分科。新高考將從20XX年開始實施，當年秋季入學的高一新生將成為湖南新高考的第一批體驗者。20XX年高考時將按新高考制度錄取新生。那么湖南的新高考改革方案有哪些與其他省份不同的特色呢？對于即將面臨的高考，湖南有哪些經(jīng)驗可以借鑒？湖南新高考會怎么考？1.“3+3”模式：統(tǒng)考+學考（6選3）湖南新高考實行“3+3”模式，即語、數(shù)、外三門統(tǒng)考科目與生物、地理、政治、歷史、物理、化學等6個科目中自主選擇的3門科目。全國統(tǒng)考的語、數(shù)、外3門科目采用全國卷考試，分值不變（150分）。其中，外語科目將為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考成績。與現(xiàn)行學考制度相比，新的學考制度最大的特點是將實行合格性考試和等級性考試，兩種考試同步進行，時間為每年的5月上旬，學業(yè)水平考試每年組織一次(條件成熟時探索實施一年兩次考試)。合格性考試作為普通高中學生畢業(yè)會作為學生畢業(yè)的依據(jù)，等級性考試納入高考招生范疇。2.學考=14項合格性考試+6項等級性考試學考試卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ兩部分組成，卷Ⅰ為合格性考試試題，卷Ⅰ和卷Ⅱ合為等級性考試試題。卷面分值均為160分，其中卷Ⅰ100分，卷Ⅱ60分。合格性考試共14個科目：語文、數(shù)學、外語(含英語、日語、俄語)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康。每門科目的考試時間為90分鐘，各科總分為100分，考試結(jié)果以“合格/不合格”呈現(xiàn)，考試成績長期有效。等級性考試共6個科目：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物。（學生從這6個科目中，自主選擇3科參加考試，成績計入高考。）考試結(jié)果以A、B、C、D、E五個等級呈現(xiàn)。考試由全省統(tǒng)一組織，與相同科目合格性考試采取“二考合一”?？荚嚂r間為150分鐘，3門自選科目的卷面總分為160分?？荚嚦煽?年內(nèi)有效。注意：等級性考試報考前需按照規(guī)定修滿學分，每個科目可報考2次。若大家對以上這些規(guī)定性的內(nèi)容缺少還不能完全理解，特別是很多人可能不明白“二考合一”該如何實現(xiàn)，這里給大家舉個簡單的例子：假設甲、乙兩位同學同時參加地理考試，甲同學選擇了地理科目計入高考成績。甲同學需要考卷Ⅰ、卷Ⅱ，考試時間150分鐘，總分160分;乙同學因為沒選擇地理計入高考成績，所以只需考卷Ⅰ，考試時間90分鐘，總分100分。3.逐步實現(xiàn)取消錄取批次湖南省是最早實行平行志愿錄取的省份，這次改革將進一步優(yōu)化現(xiàn)行平行志愿錄取模式，建立有利于高校科學選才、學生個性發(fā)展和錄取公平的錄取機制。20XX年，湖南省已將本科第三批A、B兩個批次合并為一個批次，此后將逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。以前大家都是吃“套餐”，但現(xiàn)在變成了“自助餐”。以前的考試要求大家“以長補短”，但現(xiàn)在大家要學會“以長揚長”。浙江省是全國首批進入了新高考試點省份之一，在應對新高考方面積累了豐富的經(jīng)驗，杭州第二中學、杭州學軍中學是浙江省應對高考改革的突出典型，他們的許多經(jīng)驗都值得湖南的高中學校學習。杭州第二中學：分層、分項實現(xiàn)因材施教“選擇”作為高考方案的基本邏輯點，倒逼著學生“小鬼當家”，通過走班選科找到自己的學習和成長通道。也是實現(xiàn)從“育分”到“育人”必須經(jīng)歷的過程，在這個過程中，杭州第二中學實行了分層、分項教育。分層。杭州第二中學是這樣分層的：第一層，大學先修課程；第二層，瞄準211大學的課程；第三層，就是瞄準重點大學的課程。這樣教育的目的是，讓能飛的先飛起來，讓會飛的飛得動，讓還不會飛的在學校帶領(lǐng)下走。分項。即展現(xiàn)優(yōu)勢，多樣發(fā)展。學校鼓勵教師和學生“玩”。玩創(chuàng)意，玩科技，玩社團。杭州第二中學有幾百個社團，學生們能在這些社團里學到很多大學里才能學到的技能，比如他們的課本劇社團，通過大量的劇本學習和演練，再通過肢體表演，學生的學習非常深刻。所有的變革都是伴隨著解決問題的過程，比如：學生學業(yè)負擔增大；學校場地不夠；優(yōu)秀師資出現(xiàn)短缺；學校管理難度加大等，這些問題是所有改革的學校中或多或少都存在的問題，也急需得到解決。這里給大家提供一點杭州學軍中學的經(jīng)驗。杭州學軍中學：豐富校本課程，讓學生成為小先生學軍中學的校本課程十分豐富，除了他們自己的老師會開發(fā)一些選修課外，吸納的家長和社會資源也比較多，比如：邀請文科和科技界大咖走進校園給學生們講課。此外，學軍中學還有一個獨具特色的制度——小先生制，讓本校優(yōu)秀的學生自己開課、講課。比如：有個同學是速讀的世界冠軍，他就開設了速讀課。有些則是社團的形式，比如學生自己組織的天文社、中藥社等等，都是學軍中學自己的同學當老師，給另外感興趣的同學進行講解。通過這樣教和學的交互相長，讓學軍中學的課程無論在深度還是廣度上都可以有一個更好的發(fā)展和提升。對于許多目前正面臨師資短缺問題的學校來說，這點或許可以借鑒。若是學校學生本身沒有接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的機會，學生中有特長、才藝的學生不多，可以借助萬朋教育名師直播公開課平臺，將名校的優(yōu)質(zhì)公開課現(xiàn)場教學場景共享到每一個遠程聽課的移動終端，實現(xiàn)主教室與分教室同步教學，雙方音視頻無障礙交流。第二篇：湖南新高考選科模式解讀湖南新高考政策解讀-知涯選科20XX年秋季，湖南省新高考政策即將全面實施。其實對于新高考到底怎么搞，現(xiàn)在都不清楚。近日，明達老師轉(zhuǎn)發(fā)了一個信息，詳細說明了選考科目和選科走班的具體形式，看完之后感覺較為明白了。在此，知涯選科今天為大家整理分享了文章新高考來臨，選科走班具體如何做，供廣大考生和家長參考，希望對大家有所幫助。對于選考科目，具體操作要求：一、學習興趣及學習能力(譬如喜歡物理就選物理，說不定有個好結(jié)果)最為重要;二、在1的基礎上，兼顧職業(yè)傾向(對選考科目的限制);三、在1和2的基礎上，兼顧自主招生或三位一體需測試的科目(物理或歷史)。學校對于選科走班，可以向?qū)W生提供三種選擇形式：(1)采用“套餐”式選科并組建行政班，例如：理化生、政史地、理化史、理政史，化史地等;(2)采用“2+X”等方式組建行政班。例如：理化+X、政史+X、化史+X等;(3)行政班三年保持不變，“7選3”進行大走班(趨勢)。依據(jù)“7選3”，3門選考組按教學班組織上課，其他學科在行政班上課。依據(jù)7選3大走班的組班方式，未來課堂可以呈現(xiàn)學生自主選老師或電腦派位或根據(jù)成績分派的組班方式。第三篇：解讀新方案,適應新高考9月19日，浙江省高考招生制度綜合改革試點方案正式向社會公布。試點改革將從20XX年秋季入學的高中新生開始，至20XX年全面實施。按試點方案，浙江省的新高考將主要有四大招生考試模式：統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生。從采訪看，學生的自由選擇目前已經(jīng)引起了一些重視。比如余姚中學會根據(jù)這次摸底情況，采取自主選擇和適當引導相結(jié)合方式，進行一些引導。考慮到學生才高一，可能會受到外界的干擾而對某一門課感興趣，所以他們會開一些興趣課程，讓同學們更好地了解一些課程。相比“文理雙全”，有些家長更贊同“術(shù)業(yè)有專攻”?！皩W生的精力有限，不分文理，怎能專注一個領(lǐng)域深入學習？門門懂皮毛，還不如專攻一門，這樣對自己有好處。全學負擔得有多大？”紹興一中學生家長葉先生說。“現(xiàn)行高一學生的課程不會大變，變化從現(xiàn)在讀高一的同學升到高二開始，因為上高二后10月份有一次考試機會，已經(jīng)知道自己的強項和弱項的學生，會考掉幾門不想計入高考成績的科目，當然也有學生還在觀望，可能一門都不考，選擇第二年4月再考?！婚T一清’的同學可以全力主攻高考科目，進入深化學習階段。這個時候，如果同班學生選擇高考的科目差別大，可能還要重組班級或者進行走班?！被街袑W教務處負責人何老師說。麗水中學校長戴一仁：當前我們主要是在生涯規(guī)劃指導方面做了一些事情，讓學生知道我們現(xiàn)在社會上面的職業(yè)和職業(yè)特點，以及我們高校的一些專業(yè)和它的專業(yè)特點，一旦等到高校確定下它的專業(yè)的選考科目以后，我們接下去的分層分類就馬上可以實施了。王幸平副局長概要介紹了我校在深化課改過程中所取得的成就。他說，深化課改的最大受益者是學生?，F(xiàn)在，學生的學習不再盲目，價值取向都比較明確，學習效果更加明顯。學生都比較重視自己的生涯規(guī)劃了。王幸平副局長認為學生的生涯規(guī)劃教育并不僅僅是一門課程，而是貫穿于學生的整個高中生活，涉及到課內(nèi)課外。尤其是新高考后，學生選考科目的選擇指導顯得尤為重要。這一點嘉興一中已經(jīng)關(guān)注并做得比較好?，F(xiàn)在學校正在著力研究必修與選修的一體化，必修課的走班教學如何更加有效等工作。在交流會上，孫國虎校長介紹了我校概況，隨后著重匯報了課程改革的主要做法和所取得的經(jīng)驗體會。孫校長說，我校近年的課改主要是進一步樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦出特色、辦出水平，多出名師、多育英才，取得了一些階段性成果，得到了市教育局、省教育廳與人民群眾的肯定，被命名為浙江省首批一級特色示范高中。關(guān)于我?！俺傻逻_才”培養(yǎng)目標的提出，孫校長說，是基于歷史傳承、辦學特點、學生發(fā)展特質(zhì)，特別是生源特點與學生多樣化發(fā)展需求以及教育改革需要等情況。為了達成上述目標，學校集思廣益，構(gòu)建起新型的“以生為本，自主選擇，多元整合，分層設計”的，“基礎+拓展+研究”的核心課程體系，形成了“才智+才能+才藝+才情”的選修課程系列。同時，在新課程體系的實施課程中，進行國家課程校本化與選修課程精品化建設，從而呈現(xiàn)必修與選修一體的縱橫交錯的立體化學科課程體系。孫校長說，從學情出發(fā)，我校各學科組變革課堂教學方式，合理設計學生學習活動，形成學生多樣化的學習方式，并關(guān)注學生學習過程中的創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。各學科組結(jié)合學科特點與教師的專業(yè)特長與特色等，合理設計學生學習活動，形成學生多樣化的學習方式。平時的教育教學中，老師們密切關(guān)注學生學習過程中的創(chuàng)造性與思維品質(zhì)的培養(yǎng)，努力探索適合本校學生學習的教學方式和策略。浙江高考招生制度綜合改革試點方案發(fā)布后，記者從浙江多所高中采訪獲悉，學校已經(jīng)在落實相關(guān)政策，并且等待具體操作細則落地，他們表示，此次改革將打破傳統(tǒng)的教學模式，走班制或?qū)⒊蔀槌B(tài)，之前的“總分匹配”模式致教育出現(xiàn)路徑依賴，學生大多未考慮興趣愛好及將來的從業(yè)方向，此次改革后，“專業(yè)導向”的考錄模式將倒逼學校指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。韓平認為，這次的改革對高中學校來講既是動力，也是壓力，“面臨學生的選考科目和外語科目的多次考試，這對高中學校的教學安排、教學實施和教學管理提出了更高的要求?！薄皩W校就是要多樣化，不能一刀切，就要走班?！瘪T定應認為，此次改革對高中走班產(chǎn)生較大影響，對學校的人力、物力、財力和管理水平都是巨大的考驗。浙大附中教學處副主任李剛豪也坦言，此次改革對學校如何設置課程等是個考驗，比如許多學生選考科目不同，學校排的課程不一定能滿足所有的學生。另外，李剛豪還考慮到，此次改革對整個高中的傳統(tǒng)教學配套影響很大，比如是否還會有學期的概念，學校教師工作量不均等定的提前兩年，還有半年多的時間讓高校鉆研。但事實上，很多中學都已經(jīng)等不及了。“我們非常期待高校能盡快出臺招生政策。”寧波中學校長李永培說，“因為只有他們指明了方向，學校的改革和學生的努力才有更明確的行動目標。”但就目前而言，高校對于招生方案還處于觀望狀態(tài)。浙江萬里學院招生辦主任夏正方說：“這是一件很嚴肅的事情，需要謀劃，也需要和其他高校統(tǒng)一步調(diào)。當下，我們就等省里的進一步細則。”他還分析說：“在專業(yè)的要求上，重點高?；蛟S會對一些科目有比較嚴格的要求，這是需要考生時刻關(guān)注的。作為普通本科，我覺得很多專業(yè)不會設置條件，比如說最熱門的會計專業(yè)，以前文理都兼招，所以現(xiàn)在更不會有要求。而相對專業(yè)性很強的專業(yè)，會有要求。比如機械專業(yè)，就肯定會對物理科目有要求，比如環(huán)境專業(yè)，就會對化學科目有要求?！闭n程被分成ABC三檔：“基礎類”課程(C類)，全體學生必修；“拓展類”課程(B類)，學生根據(jù)興趣選修；“研究類”課程(A類)，學生根據(jù)高考科目選修。越早做出選擇越輕松輿論普遍認為，高考改革雖然取消了文理分科，但依據(jù)慣性，學生基本上仍會選擇文或理兩個方向，也不排除會出現(xiàn)一些“揚長避短”的交叉情況，比如偏文的學生地理較差的，可選政治、歷史加上生物，偏理的學生物理較差的，可選化學、生物加地理。“根據(jù)‘一門一清’的原則，越早定下高考科目，學生越輕松也更專注，但對大多數(shù)學生而言，選擇并不好做，也未必舍得放棄其他學科?！苯B興一中教務處老師表示，學校會引導學生提早進行學習規(guī)劃，增強自我認知能力，提高選擇科目和專業(yè)的能力，最好在高一上學期就能發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。更易招到有專業(yè)傾向的人才試點方案中，志愿填報預錄取辦法也有較大改變：填報志愿將實行“專業(yè)+學?！敝驹福环峙危磳I(yè)(類)平行投檔。因此，高?？梢愿鶕?jù)自身辦學條件和專業(yè)培養(yǎng)目標，對專業(yè)提出0~3門選考科目的要求。“由于很多科目都是文理兼招的，有的學生招進來并非出自本意，可能經(jīng)過調(diào)劑，比如填報小學教育的學生最后去學了法律，這種情況也有。三年后按專業(yè)進行志愿填報，能夠幫我們招到真正有專業(yè)傾向性的人才，也能讓這個學生實現(xiàn)自己最初的職業(yè)理想?！苯B興文理學院招辦一老師說。記者從紹興文理學院、越秀外語學院等在紹高校了解到，科目選考要求需提前兩年向社會公布，剩下的時間已經(jīng)不多，目前他們正在抓緊時間制訂各個專業(yè)的選考科目范疇以及其他招生條件。第四篇：寧夏高考改革新方案解讀寧夏高考改革新方案解讀近日，教育部對寧夏深化考試招生制度改革實施方案正式批復并予以備案。寧夏將在20XX年秋季入學的高一年級新生中開始啟動實施，新方案首次開考時間是20XX年。那么，新方案同之前比有哪些不同呢?變化一：采取“3+3”模式取消文理分科根據(jù)新的高考方案，統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語文、數(shù)學、外語3個科目，分值不變，不分文理科，選考科目調(diào)整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中自主選擇3門選考科目參加學業(yè)水平等級性考試，等級成績計入高校招生錄取總成績，高考總分值仍為750分。其中，語文、數(shù)學、外語3個科目每科150分，自選的3個科目的等級成績總分為300分?？忌谛Ｆ陂g的綜合素質(zhì)評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質(zhì)評價結(jié)果做標準，擇優(yōu)錄取。變化二：英語聽力口語一年兩考外語科目考試每舉行兩次。參加高考的考生最多可申請參加本兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績作為其本高考外語科目考試成績。變化三：實行合格性考試和等級性考試兩類合格性考試共有14門學科，等級性考試共有6門學科。語文、數(shù)學、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)8個科目的文化課考試以及物理、化學、生物3個科目的實驗操作技能測試只設合格性考試;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目的文化課考試設合格性考試和等級性考試。合格性考試成績以合格、不合格形式呈現(xiàn)，等級性考試成績以等級形式呈現(xiàn)，不使用卷面得分，按獲得該次考試有效成績的考生(缺考考生或未得分的考生除外)總?cè)藬?shù)的相應比例劃分等級，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等21級。變化四：高校將參考綜合素質(zhì)評價招生自20XX年開始，寧夏將試行推動高校在自主招生過程中，把綜合素質(zhì)評價信息作為學校自主招生的參考。學生個人學籍信息、志愿服務、公益勞動次數(shù)和累計時間、高中學業(yè)水平考試成績、體質(zhì)健康標準測試綜合得分等，都是綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容。在招生中具體如何使用綜合素質(zhì)評價結(jié)果，可由高校自主決定。到20XX年，寧夏將出臺更加具體的《寧夏回族自治區(qū)普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》和《寧夏回族自治區(qū)普通高等學校招生與學業(yè)水平考試選考科目對接方案》。變化五：減少和規(guī)范高考加分按照國家五部委的統(tǒng)一部署，20XX年自治區(qū)招生工作委員會印發(fā)了《寧夏回族自治區(qū)關(guān)于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的實施方案(試行)》，對寧夏高考加分政策進行了調(diào)整和規(guī)范，從20XX年1月1日開始執(zhí)行。具體舉措：一是取消“體育特長生”、“中學生學科奧林匹克競賽”、“科技類競賽”、“省級優(yōu)秀學生”、“思想政治品德有突出事跡”5項全國性高考加分項目。二是考慮平穩(wěn)過渡，方案中對20XX年1月1日之前，在高級中等教育階段已取得上述項目有關(guān)獎項、名次、稱號的應屆畢業(yè)考生，報名參加我區(qū)普通高考，保留加分資格，加分分值從10分調(diào)整為5分。三是保留“烈士子女”、“回族”、“在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人”、“除回族以外其他”、“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生”、“自主就業(yè)退役士兵”六項全國性加分項目，加分分值最高不超過20XX四是保留和完善1項“山區(qū)”地方扶持性加分項目，對“山區(qū)”生源范圍做進一步明晰。從20XX年整個招生錄取的情況看，調(diào)整后的高考錄取照顧政策執(zhí)行平穩(wěn)順利。值得注意的是，全區(qū)從20XX年秋季入學的高一年級新生開始全面實施學業(yè)水平考試制度。因?qū)幭母呖季C合改革啟動時間為20XX年，故20XX級普通高中學生需要參加合格性考試，應屆畢業(yè)當年按現(xiàn)行高考方案參加高考，不需要參加等級性考試。等級性考試首次開考時間為20XX年。第五篇：黑龍江新高考改革實施方案解讀黑龍江新高考改革實施方案解讀高考政策高考改革自主招生異地高考招生計劃出國留學網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供黑龍江新高考改革實施方案解讀，黑龍江新高考改革實施方案解讀黑龍江省從20XX年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革，改革之后會有哪些變化?今天，省教育廳有關(guān)人士回答了記者提問，從十六個方面對黑龍江省考試招生制度改革實施方案進行了詳細解答。一、我省的《實施方案》是如何制定的?考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系到國家發(fā)展大計，關(guān)系每一個家庭切身利益，關(guān)系億萬青少年學生前途命運。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性社會認可，但也存在一些社會反映強烈的問題，主要是唯分數(shù)論影響學生全面發(fā)展，一考定終身使學生學習負擔過重，區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會存在差距，中小學擇?，F(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生現(xiàn)象時有發(fā)生。解決這些問題，必須深化改革。按照黨的十八屆三中全會部署，20XX年9月3日，國務院頒布實施《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，為深化考試招生制度改革指明了方向，明確了任務，提出了要求。國務院要求各省高度重視考試招生制度改革，切實加強領(lǐng)導，結(jié)合實際制訂本地考試招生制度改革實施方案，經(jīng)教育部備案后向社會公布。教育部對各省實施方案制定的基本要求是：落實中央政策，借鑒試點經(jīng)驗，結(jié)合本省實際，細化具體措施。省委、省政府把深化考試招生制度改革作為深化教育領(lǐng)域綜合改革頭等大事列入重要議事日程，進行總體部署。按照國家部署和省委、省政府要求，省教育廳加強組織領(lǐng)導、堅持問題導向、明確責任分工、狠抓工作落實，于20XX年2月13日啟動了考試招生制度改革實施方案的研制工作，在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見、充分醞釀、反復論證和教育部4次把關(guān)指導的基礎上，形成了該《實施方案》，業(yè)經(jīng)省委全面深化改革領(lǐng)導小組第十次會審議通過，并通過教育部正式備案，于是4月1日由省政府印發(fā)實施。二、我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么?這次改革的出發(fā)點和落腳點是促進學生健康成長成才，基本價值取向是促進考試招生機會、程序、結(jié)果的公平公開公正，更好地促進學生健康發(fā)展，更好地科學選拔各類人才，更好地維護社會公平。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位是，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平公正出發(fā)，適應經(jīng)濟社會發(fā)展特別是“五大規(guī)劃”實施、“十大重點產(chǎn)業(yè)”建設對多樣化高素質(zhì)人才的需要，突出問題導向，落實國家部署，積極穩(wěn)妥推進，把深化考試招生制度改革的各項任務和措施落到實處，為辦好人民滿意的教育、建設人力資源強省、服務國家現(xiàn)代化建設和老工業(yè)基地振興提供有力保障。三、這次深化考試招生制度改革的基本原則是什么?這次深化考試招生制度改革，立足基本國情、省情，著眼長遠發(fā)展，著力把握以下四項基本原則：一是堅持育人為本，遵循教育規(guī)律。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉(zhuǎn)片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是著力完善規(guī)則，確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，加強宏觀調(diào)控，完善政策法規(guī)，健全體制機制，加大規(guī)范力度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結(jié)果公正。三是體現(xiàn)科學高效，提高選拔水平。增加學生選擇權(quán)，努力為學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，促進科學選才，完善政府監(jiān)管機制，強化責任追究，確保考試招生工作高效、有序?qū)嵤?。四是加強統(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進。統(tǒng)籌實施從基礎教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，借鑒試點經(jīng)驗，積極穩(wěn)步推進。四、這次深化考試招生制度改革的總體目標是什么?改革的總體目標是：積極穩(wěn)妥地推進考試招生制度改革工作，20XX年全面推進，加快建立符合國家要求、具有本省特點的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋。力求從根本上解決“一考定終身”和“唯分數(shù)論”的不良傾向和負面影響，解決人才選拔單純考量文化成績的問題，解決學生學習壓力過大、負擔過重的問題，解決入學機會存在差距及違規(guī)招生、加分造假時有發(fā)生等問題。五、這次深化考試招生制度改革的主要任務是什么?主要任務有五個方面：一是通過完善招生計劃編制辦法、落實國家提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率部署、增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)、完善中小學招生辦法破解擇校難題等舉措改進招生計劃分配方式，進一步促進入學機會公平。二是通過完善高中學業(yè)水平考試、規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價、實施初中小學學生綜合素質(zhì)評價、加快推進高職院校分類考試等舉措改革考試形式和內(nèi)容，著眼解決“一考定終身”、“唯分數(shù)論”問題，更好地引導素質(zhì)教育，促進學生健康成長。三是通過減少和規(guī)范考試加分、完善和規(guī)范自主招生、完善高校招生選拔機制、改進錄取方式、拓寬社會成員終身學習通道等舉措改革招生錄取機制，形成公平公開公正、科學合理有序的招生考試秩序，促進終身學習、人人成才。四是改革監(jiān)督管理機制，加大信息公開，強化制度保證，改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告，加大違規(guī)查處力度，提高考試招生工作治理水平，強化監(jiān)督保障和責任追究。五是借鑒改革試點經(jīng)驗，從20XX年秋季新入學的高中一年級學生開始，啟動實施高考綜合改革，推進基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制，回應國家要求，明確本省綜合改革的時間表和路線圖。六、此次考試招生制度改革都有哪些特點?我省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個特點：一是覆蓋范圍更廣。這次改革不再局限于某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學機會更公平。進一步完善了義務教育免試就近入學辦法，努力破解義務教育階段的擇校難題;建立起保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制，暢通學生縱向流動渠道;進一步減少和規(guī)范了中高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更科學。首先，高校選拔人才從單一向綜合轉(zhuǎn)變，將綜合素質(zhì)評價作為高中學生畢業(yè)和升學的重要參考，更加注重對考生日常學習和綜合素質(zhì)的考量;其次，打破了以往高考“一考定終身”和“一張考卷考所有考生”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現(xiàn)“考其所長”、“考其所好”，減輕考生的心理負擔;再次，緩解了普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力，推進高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，鼓勵有意向上高職院校的學生提前分流，相應減少了高考的競爭壓力。七、我省在完善中小學招生辦法上有什么具體舉措?完善中小學招生辦法，是破解擇校難題、促進教育公平的重要舉措。這次改革的重點是加快標準化學校建設，推進義務教育均衡發(fā)展;完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生;通過合理劃分入學范圍、規(guī)范入學手續(xù)、實行陽光招生等措施，規(guī)范招生入學行為;做好大中城市免試就近入學工作;改進高中階段學校考試招生方式，實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校部分招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法;降低中考難度，減少和規(guī)范中考加分項目和分值，緩解初中階段升學競爭壓力，為減輕學生過重課業(yè)負擔創(chuàng)造條件;進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和學業(yè)水平考試的政策措施。八、為什么要完善普通高中學業(yè)水平考試?考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?如何安排考試次數(shù)?完善普通高中學業(yè)水平考試是黨的十八屆三中全會《決定》和國務院《實施意見》提出的要求。學考主要檢驗學生學習程度，成績是學生畢業(yè)和升學的重要依據(jù)。國家規(guī)定的所有學習科目均列入學考范圍。目的是引導學生認真學習國家規(guī)定的所有科目，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高校科學選拔人才創(chuàng)造條件。我省學考合格性考試成績以合格/不合格呈現(xiàn)，這有利于體現(xiàn)合格性考試的真正目的，適度減輕學生考試壓力;等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，即確定考試成績等級劃分、明確各等級人數(shù)占比、按等級賦分。不使用卷面分，主要針對學生自主選考三科，在選考科目、試題難度不同的背景下，更好地保證不同科目成績之間的相對可比、考生之間的相對公平。這種成績呈現(xiàn)方式是國家文件導向，也是試點省市模式。學考分散安排在各學期進行。等級性考試我省采用了上海試點的模式，規(guī)定普通高中在校學生只能參加一次考試，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于考試成績是按照比例以等級呈現(xiàn)，那么多次考試會造成評價結(jié)果的等值性差異。如何科學合理地組織開展第二次考試，保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟的經(jīng)驗可以借鑒，仍然需要進一步調(diào)研論證。因此，在現(xiàn)有條件下，我省規(guī)定等級性考試科目只考一次。今后，隨著學業(yè)水平考試的進一步完善以及高考改革的深入推進，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗、充分論證的基礎上，我省將逐步實現(xiàn)為有需要的學生參加等級性考試科目同一科目兩次考試提供機會。九、為什么要實施高中學生綜合素質(zhì)評價?如何確保規(guī)范有序、真實可信?實施高中學生綜合素質(zhì)評價是依據(jù)黨的教育方針，從德智體美諸方面全面觀察、記錄、分析、反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考察學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。引導普通高中學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展;促進普通高中學校把握學生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，全面實施素質(zhì)教育;轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高等學校招生錄取提供重要參考。同時，評價情況用于學生自我改進提高、教師指導學生成長和高中學校規(guī)范特色發(fā)展。實施高中學生綜合素質(zhì)評價的重點是確保內(nèi)容客觀真實、程序公開公正。一是規(guī)范評價內(nèi)容，確保全面真實。如實記錄反映學生成長過程中的突出活動和表現(xiàn)并收集相關(guān)事實材料，全面、充分反映學生高中階段學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的發(fā)展情況。注重考查學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，做到有據(jù)可查。二是高中學校要經(jīng)過寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺，客觀真實準確地記錄學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的情況及突出表現(xiàn)，建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案，并提供給高校招生使用。三是嚴格程序，強化監(jiān)督，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，確保評價公開透明、內(nèi)容真實準確。20XX年出臺黑龍江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法、啟動試點，20XX年全面實施。十、為什么要實行高職院校分類考試改革?實行高職院校分類考試招生是這次改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高職院校分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，從而減輕高考的備考負擔。十一、我省如何推進高職院校分類考試?國務院文件規(guī)定，中職畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學考成績，參考綜合素質(zhì)評價。方案提出，中職畢業(yè)生報考高職院校，參加全省統(tǒng)一組織的文化素質(zhì)考試和職業(yè)技能測試，均以原始分數(shù)記入考生總成績，擇優(yōu)錄取;高中畢業(yè)生報考高職院校，按國家政策導向落實。對此，我省要制定關(guān)于職業(yè)院校考試招生改革實施辦法，作為配套文件，進一步規(guī)范高職院?，F(xiàn)行考試招生辦法，逐步向國務院文件精神和教育部政策導向并軌。除了上述兩個主渠道，允許學生繼續(xù)通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。十二、我省為什么要從20XX年開始啟動高考綜合改革?我省從20XX年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革，這是教育部的統(tǒng)一部署。主要有以下三點原因：一是可以充分借鑒試點省市經(jīng)驗。教育部選擇上海市和浙江省從20XX年開始在全國率先啟動高考綜合改革，這兩個試點省市要在20XX年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。試點省市各項改革舉措的實施效果以及在實際工作中出現(xiàn)的問題和取得的經(jīng)驗，也都要在20XX年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來，而這些寶貴的經(jīng)驗乃至教訓對我省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。二是留出充足的準備時間。我省區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎教育發(fā)展還不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。此次高考綜合改革將對高中教育教學組織模式產(chǎn)生重大影響，學生自主選擇學業(yè)水平考試選考科目、綜合素質(zhì)評價等新的教育評價方式對普通高中的師資儲備、教學設施、經(jīng)費投入等提出了更高的要求，需要統(tǒng)籌安排、精心謀劃。三是與全國多數(shù)省份保持一致。從教育部最新通報的情況來看，全國17個省都是確定在20XX年作為高考綜合改革的啟動年份。十三、改革后我省高考將有什么變化?一是在考試科目與分值上，考生總成績滿分為750分，