2022年智慧記敘文

第頁(yè)2022智慧記敘文智慧記敘文

相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是我為大家整理的智慧記敘文，僅供參考，歡送大家閱讀。

智慧記敘文1

“明月松間照，清泉石上流。〞在一個(gè)月朗星稀的夜晚，小老鼠和他的媽媽一起出來(lái)尋找食物。小老鼠一路上東張西望，不知不覺(jué)地走丟了。他忐忑不安地想：“外面那么多貓，我該怎么逃出他們的手掌呢？〞

開(kāi)始冒險(xiǎn)

就在他心急如焚的時(shí)候，突然想起了平安作業(yè)上學(xué)過(guò)走丟后該怎么辦。他仔細(xì)的回憶了家里附近的建筑物，和來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)地方的特征。他想起了來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許許多多高聳入云的大樓，車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路，和琳瑯滿(mǎn)目商品的商店。他開(kāi)始了驚險(xiǎn)刺激的回家冒險(xiǎn)。

貓鼠大戰(zhàn)

他穿過(guò)繁華都市，來(lái)到了村莊。他看到許許多多的人，嚇得毛骨悚然。正在他小心翼翼地穿過(guò)人群的時(shí)候，被幾只貓發(fā)現(xiàn)了，貓們餓虎撲食地沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得拔腿就跑。貓們爭(zhēng)先恐后地追過(guò)來(lái)，老鼠被追得氣喘吁吁。他感覺(jué)貓?jiān)絹?lái)越近了，就在快要絕望的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小小的洞，他迅速鉆進(jìn)洞里。貓們看到獵物逃跑了，只好悻悻地轉(zhuǎn)身離去。老鼠心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“還好有個(gè)洞，要不我就淪為貓的盤(pán)中餐了！〞他耐心的等了一會(huì)，確定貓都走了，才小心翼翼地繼續(xù)尋找回家的路。

智斗蟒蛇

他穿過(guò)村莊后，來(lái)到一片森林，這時(shí)一條巨大的蟒蛇竄了出來(lái)，惡狠狠地說(shuō)：“你這個(gè)自投羅網(wǎng)的小老鼠，要當(dāng)我的晚餐了。〞小老鼠想起媽媽的話，遇到困難，不要先著急，要想方法。他靈機(jī)一動(dòng)，想起來(lái)剛剛經(jīng)過(guò)的村莊。轉(zhuǎn)身像村莊逃去，蟒蛇窮追不舍地追著小老鼠。小老鼠跑進(jìn)了村莊，蟒蛇也跟了進(jìn)來(lái)，人們一看到蟒蛇，都拿著武器上來(lái)打蟒蛇。小老鼠趁機(jī)逃出去。

破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫

他有驚無(wú)險(xiǎn)地回家，把所見(jiàn)所聞告訴了媽媽。媽媽欣慰地說(shuō)：“寶貝，你終于明白了要用智慧來(lái)解決問(wèn)題！〞

智慧記敘文2

時(shí)光“滴嗒滴嗒〞地流逝，六年小學(xué)生活的畢業(yè)奏鳴曲正在演奏，畢業(yè)前的“奮斗進(jìn)行曲〞正在跌宕起伏地流淌，五花八門(mén)的復(fù)習(xí)方法也是層出不窮。

NO·1“對(duì)山歌〞

“對(duì)山歌〞，顧名思義，也就是一問(wèn)一答。

看起來(lái)容易，做起來(lái)難！要能做到老師說(shuō)什么，你就能不假思索地答什么，這一點(diǎn)還真不容易，但是“世上無(wú)難事，只要肯攀登〞，同學(xué)們?yōu)榇丝芍^煞費(fèi)苦心啊，上課時(shí)背，下課時(shí)背，回家時(shí)背，連睡夢(mèng)中都念念有詞！

NO·2“小調(diào)〞

“小調(diào)〞這個(gè)詞，乃本班同學(xué)所取，含義是：分析、解答閱讀題，寫(xiě)作文就像是在哼小調(diào)般的容易。

于是，班級(jí)里有的人下課都抱著?作文寶典??閱讀大全?查看，了解名師們的方法，而有的人那么有好心態(tài)——憑臨場(chǎng)發(fā)揮努力……

NO·3“瘋狂華爾茲〞

“瘋狂華爾茲〞是本班一同學(xué)在書(shū)中找到的詞兒，指的是在數(shù)字世界，英語(yǔ)天堂的絕妙之歌。

同學(xué)們?yōu)榱擞?jì)算準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)正確，把以前的書(shū)都翻箱倒柜地找出來(lái)，塞了滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)包，恨不得一股腦兒地塞到自己的大腦里，各種知識(shí)在腦海里瘋狂地跳躍。

我覺(jué)得，同學(xué)們能夠憑著自己的智慧，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的復(fù)習(xí)方法，相信他們一定能夠取得理想的成績(jī)。

選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，這何嘗不是一種智慧？

智慧記敘文3

小時(shí)候最喜歡做的一件事，就是看爺爺用玻璃做佛龕。

爺爺少年時(shí)是大戶(hù)人家的少爺，青年時(shí)遭遇侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中年時(shí)經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)的巨大變革——他做過(guò)地主，也做過(guò)農(nóng)民，是舊時(shí)代到新時(shí)代的縮影。因而千百年來(lái)勞動(dòng)人民積攢下來(lái)的智慧在爺爺身上得以集中表達(dá)。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光輝。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對(duì)稱(chēng)的，放到現(xiàn)在，一定有人會(huì)說(shuō)爺爺是“有強(qiáng)迫癥的處女座〞。

除了玻璃佛龕之外，爺爺令人嘖嘖稱(chēng)奇的小玩意兒還有很多。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上，做成玻璃花燈。元宵節(jié)的時(shí)候提出去，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好，都要精巧透亮。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡，一雙粗大的手上下翻飛，不一會(huì)竟縫出一個(gè)小布包。別看這布包小，里面竟有一個(gè)不易發(fā)覺(jué)的暗袋，錢(qián)財(cái)放進(jìn)去，取用方便又不易失竊。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖。普通的拐杖上，爺爺用榫卯安了一個(gè)可折疊的小凳，走路走累了，放下小凳，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬間變成小凳子，可以坐下休息。

多年以后，爺爺去世。我便再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)那樣精巧的佛龕，也再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那樣玲瓏剔透的花燈。爺爺給我做的那只小布包，我小心翼翼存在衣柜里?？刹还苁菋寢屵€是姑姑，都再也沒(méi)有這樣好的手藝。只有那個(gè)帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣闊老年人的福音，稍微起個(gè)早，便能看到滿(mǎn)大街都是拄著這種拐棍的老人。那時(shí)候爺爺已經(jīng)過(guò)世8年了。

提到智慧，我們能想到的總是像牛頓、愛(ài)因斯坦、霍金這樣的科學(xué)家，他們用智慧推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的開(kāi)展與進(jìn)步，科技的高速開(kāi)展離不開(kāi)他們智慧光輝的指引。然而我覺(jué)得，另一種智慧也不容無(wú)視。它很小，不起眼，不仔細(xì)思量，甚至不覺(jué)得它是智慧;然而等到它消失的那一天，你一定會(huì)覺(jué)得生活失去了斑斕色彩。這就是廣闊勞動(dòng)人民千百年來(lái)在這片黃土地上積攢下的生活智慧。

我的爺爺只是一名非常普通的老人，他做的東西算不上“作品〞，更談不上“有造詣〞、“大智慧〞，但他去世之后，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見(jiàn)蹤影。

智慧記敘文4

我是學(xué)生，我與老師有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。我每天與老師都是有關(guān)系的，每天總有8小時(shí)的時(shí)光與老師在一起，我現(xiàn)在明白自己的認(rèn)知與老師的指導(dǎo)有關(guān)系。畢業(yè)了，看著在臺(tái)子上的老師，我自己教育她人才知道老師的不容易，我的網(wǎng)課老師上課有熱情，喜歡賀我們交流人生的故事哲理，我認(rèn)為我自己也成長(zhǎng)了不少，老師講了自己的了解，我因?yàn)槔蠋煹膶?zhuān)業(yè)知識(shí)使得自己能夠背過(guò)單詞了。

畢業(yè)了，想起了老師的一次分享，老師對(duì)于老師的差生是那樣寬容，他說(shuō)，一到考試學(xué)生就不想考試了，學(xué)生說(shuō)讓他自己回家，老師同意了。老師說(shuō)現(xiàn)在那個(gè)孩子混得不錯(cuò)，開(kāi)得地鐵，自己的學(xué)生當(dāng)了兵，給領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)車(chē)，告訴老師自己應(yīng)該學(xué)習(xí)了，老師又告訴了我們，老師告訴我們的不僅僅是他的話語(yǔ)，還有他淳淳教誨，讓我們每一個(gè)人都有好的開(kāi)展方向。即使現(xiàn)在是差生自己也不要放棄自己。

我自己不在假期寫(xiě)作業(yè)嗎，但是老師沒(méi)有罵我，老師對(duì)于我的影響我一生都應(yīng)該銘記，有一次，老師告訴我內(nèi)容都是課本上的，我聽(tīng)了，我每次考試都能考砸，我的記憶，我的認(rèn)知。我應(yīng)該主動(dòng)問(wèn)老師，我自己的吸收量太小，又不愿意多專(zhuān)研課本，每一個(gè)人都需要努力讀書(shū)，做老師讓做的一切事情。老師告訴我自己的根底薄弱，自己應(yīng)該多背公式，自己知道了，就明白了。因?yàn)榭吹綍?shū)籍中的老師告訴自己，華羅庚就是背數(shù)學(xué)公式然后解決數(shù)學(xué)之謎的。

老師在辦公室等待著每一位學(xué)生的到來(lái)，我去辦公室老師能準(zhǔn)確說(shuō)出自己的問(wèn)題，花費(fèi)時(shí)間專(zhuān)研公式和自己不會(huì)后抄公式一樣，但是自己的向往還是主動(dòng)背過(guò)好些。老師在班會(huì)上告訴我們好多知識(shí)，我自己應(yīng)該獲取的和其他人應(yīng)該獲取的，講述了許多問(wèn)題，老師讓我知道了每一個(gè)人都是特殊的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，即使他還是幼稚的，老師告訴自己不應(yīng)該發(fā)愣，批評(píng)讓自己更加認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己如果覓得一點(diǎn)人生樂(lè)趣就應(yīng)該告訴別人。自己應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，做自己自由做的事情。老師肯定了自己的長(zhǎng)處，把自己的錯(cuò)誤斧正了。

智慧記敘文5

如果你問(wèn)我智慧是什么？他是什么樣子的？或許有人會(huì)說(shuō)它是螞蟻合作抬玉米的機(jī)智。它是文人騷客創(chuàng)作詩(shī)歌的才情。它是森林保護(hù)人類(lèi)的無(wú)私。但它在我的心中卻又是另外一副模樣，且聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。

智慧，可以在人生經(jīng)歷中積淀，是我們對(duì)生活不斷的閱讀與理解，它是一種經(jīng)驗(yàn)。浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，一個(gè)個(gè)名家偉人都是在不斷的.經(jīng)歷中獲得智慧的。白居易如果沒(méi)有屢次深入民間的經(jīng)歷和體驗(yàn)，又怎么會(huì)體會(huì)到黎民百姓的水深熾熱，又怎么可能道出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)〞的人生感慨呢？童第周諾是沒(méi)有那在不斷的嘗試與失敗中廢寢忘食，夜以繼日，又怎么可能深入生物學(xué)，成為我國(guó)生物胚胎學(xué)的第一人呢？孫楊如果沒(méi)有在面對(duì)一次次誹謗和質(zhì)疑時(shí)的沉著和冷靜，又怎么可能在喀山游泳世錦賽中重新問(wèn)鼎，獲得全世界的鮮花和掌聲呢？

他們的智慧都是從不斷的經(jīng)歷中積淀的，也正是這沉淀的智慧成就了他們，讓他們對(duì)生活有了新的理解和認(rèn)識(shí)，成就了他們的輝煌人生。所以，我說(shuō)智慧是一種經(jīng)驗(yàn)。

智慧可以從不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)追逐中獲得，是對(duì)自我的不斷提升，是一種能力，。海燕因?yàn)椴粩嗟貨_風(fēng)冒雨，追波逐浪，才慢慢有了機(jī)敏矯健的身手，才能成為遼闊海洋上的勇士。青松因?yàn)槟陱?fù)一年的傲霜凌雪，巍然挺立，才培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志，成為千仭峰巒上的絕景。瀑布因?yàn)橛兄鎸?duì)懸壁飛流直下的勇氣，才造就了義面對(duì)危險(xiǎn)義無(wú)反顧的精神，成為萬(wàn)丈懸壁上的奇觀。

我說(shuō)人諾能像大自然一樣不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和追逐中獲得能量，肯定可以實(shí)現(xiàn)自我不斷提升，必能實(shí)現(xiàn)對(duì)自己人生新的超越。我說(shuō)智慧是一種能力。

智慧是對(duì)“不忘初心，方得始終〞的堅(jiān)守，是我們對(duì)本真的一種呼喚，是一種境界。李開(kāi)復(fù)不為名利所困，打造出自己的一片天地。“硅谷鋼鐵俠〞馬斯克不顧眾人的質(zhì)疑和反對(duì)，堅(jiān)持自我開(kāi)發(fā)出特斯拉電能汽車(chē)和SPACE火箭，獲得“第二個(gè)喬布斯〞的稱(chēng)號(hào)?？苹眯≌f(shuō)之王阿西莫夫放棄實(shí)驗(yàn)室，堅(jiān)持夢(mèng)想，投身科幻小說(shuō)創(chuàng)作，摘得科幻界最高榮譽(yù)“榮譽(yù)獎(jiǎng)〞。

我說(shuō)，人世間現(xiàn)實(shí)殘酷，誘惑叢生，只有聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，始終保持對(duì)“不忘初心。方得始終〞的堅(jiān)守，才能繪出不一樣的人生色彩畫(huà)。我說(shuō)智慧是一種境界。

我心中的智慧是在人生經(jīng)歷中積淀的經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲取的能力，是對(duì)自我本真堅(jiān)守早就的境界。它不喜歡被他人利用。他可以造福人類(lèi)，卻也可以成為惡魔牟利的工具。所以，請(qǐng)不要無(wú)知地去褻瀆智慧，否那么他將成為埋葬你的墳?zāi)埂?/p>

智慧記敘文6

說(shuō)到誰(shuí)最有智慧？呵呵，我的腦海中會(huì)立刻浮現(xiàn)出我的母親大人。

她雖然不戴眼鏡，但她似乎有著一雙“火眼金睛〞，又或者說(shuō)她學(xué)過(guò)讀心術(shù)，能讀出我心里在想些什么。

我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，那時(shí)候就如剛學(xué)會(huì)飛行的小鳥(niǎo)，對(duì)什么事物都好奇。

有一次，媽媽帶我去阿姨家里吃飯。

她家有一個(gè)比我大三歲的女兒，長(zhǎng)得亭亭玉立，很有文藝范。

她最大的優(yōu)點(diǎn)就是能彈一首首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲。

碰巧那天，有老師去她們家調(diào)鋼琴音。

調(diào)完之后，老師彈了一首曲子試聽(tīng)音效。

就在那時(shí)，我對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣。

回到家，我一直吵著媽媽給我買(mǎi)鋼琴，可她說(shuō)買(mǎi)鋼琴要天天練習(xí)，還要花很多錢(qián)，如果鋼琴買(mǎi)回來(lái)，我不練又浪費(fèi)了錢(qián)。

我向她保證會(huì)好好彈琴，媽媽見(jiàn)我這么想要買(mǎi)琴，終于容許了。

鋼琴到了家，我快樂(lè)極了，天天坐在鋼琴前，彈著那幾首兒歌，感覺(jué)自己有一天也會(huì)成為一名像郎朗一樣出色的鋼琴家。

上二年級(jí)時(shí)，老媽上班讓我自己在家練琴。

我先彈了一會(huì)，便迅速翻開(kāi)電視。

每次鋼琴要彈一個(gè)小時(shí)，我耍了一個(gè)小聰明，將鬧鐘調(diào)到一個(gè)小時(shí)后。

老媽一回來(lái)，就去摸電視后面，是燙的，完了，被發(fā)現(xiàn)了。

從那以后，我再也沒(méi)耍過(guò)小聰明。

兩三年過(guò)去了，我對(duì)彈鋼琴越來(lái)越感興趣，很快把十級(jí)考完。

這就是我智慧的母親大人，她讓我愛(ài)上了鋼琴。

智慧記敘文7

在森林里，有一只老虎長(zhǎng)得很威猛。動(dòng)物們見(jiàn)了它都瑟瑟發(fā)抖，生怕老虎把自己吃了，常常在背后議論老虎，對(duì)老虎很是敬畏。老虎見(jiàn)了動(dòng)物們的反響，心里很是竊喜，走路也大搖大擺的，還給自己取了一個(gè)稱(chēng)號(hào)——森林之王。

一年一度的森林舉重大賽到來(lái)了，老虎不把別人放在眼里，認(rèn)為自己穩(wěn)操勝券。可誰(shuí)知，水牛一上臺(tái)竟勝過(guò)了老虎，老虎心里很不服氣，但從此也不敢輕視水牛。

一天，老虎在森林里漫步，突然聽(tīng)見(jiàn)了吆喝聲，扭頭一看，嚇了一大跳，只見(jiàn)農(nóng)人拿著鞭子，抽打著老牛。自己一向佩服的老?，F(xiàn)在竟屈服于人類(lèi)，甘愿為人類(lèi)勞作。這太不可思議了！

晚上，等農(nóng)人睡著了，老虎悄悄地跑到水牛身邊，疑惑地問(wèn)：“你不是很厲害嗎？現(xiàn)在為什么受著人們的屈辱，人類(lèi)究竟有什么厲害之處，看起來(lái)不是很不堪一擊嗎？〞

老牛意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老兄??！你可別小瞧了人類(lèi)，人類(lèi)可有“智慧〞了。〞

老虎還是有些不明白，決定明天問(wèn)問(wèn)農(nóng)人，心想：智慧要是真有那么厲害，我有了智慧，那不就是世界之王了嗎？真是如虎添翼?。?/p>

老虎跑到了農(nóng)人面前，對(duì)農(nóng)人說(shuō)：“你，快把智慧拿出來(lái)我看看，聽(tīng)老牛說(shuō)你很有智慧。〞農(nóng)人見(jiàn)這么大一只老虎在自己眼前，心里有點(diǎn)慌，突然急中生智，想到了一個(gè)好計(jì)策。他鎮(zhèn)定地對(duì)老虎說(shuō)：“我把智慧忘在家里了，可以去拿，不過(guò)，你要是把水牛吃了怎么辦？〞“不會(huì)，不會(huì)，你快去把智慧拿來(lái)給我看看。"農(nóng)人又說(shuō)：“也可以，不過(guò)得先把你捆起來(lái)。〞老虎由于急迫地想見(jiàn)到智慧，便容許了。于是農(nóng)人拿來(lái)繩子，把老虎五花大綁。

農(nóng)人趕忙跑到村子里把人都喊來(lái)了，他們齊心協(xié)力，把老虎裝進(jìn)了大鐵籠里，笑了笑，說(shuō)：“這就是智慧！〞

老虎頓時(shí)明白了一切，原來(lái)，力量終究不能戰(zhàn)勝智慧。

智慧記敘文8

這天晚上，小晴一會(huì)兒拿出繪畫(huà)紙畫(huà)畫(huà)，一會(huì)兒翻出書(shū)來(lái)看書(shū)，一會(huì)兒又把玩具汽車(chē)擺得滿(mǎn)地都是。九點(diǎn)多鐘，她“擺攤〞結(jié)束，坐在沙發(fā)上洗腳，正擦腳時(shí)，老公在臥室喊：“小晴，地上、床上都是你的玩具了，快來(lái)收拾吧。〞小晴聽(tīng)完，加緊速度穿上拖鞋，偏偏這時(shí)，老公仍在繼續(xù)說(shuō)：“每天都擺一屋子玩具不收拾!再這樣我就把它們?nèi)拥嚼?〞小晴一邊往臥室跑，一邊大喊：“誰(shuí)說(shuō)我不收拾?我昨天明明收拾了!〞

我清楚地看到，小晴本來(lái)是興沖沖地準(zhǔn)備去收拾玩具，結(jié)果聽(tīng)到老公最后一句話，憤然跑去和他爭(zhēng)論，最終，在爭(zhēng)執(zhí)中老公無(wú)可奈何地替小晴收拾了玩具。

我突然想起網(wǎng)上的一個(gè)段子：公交車(chē)上，一個(gè)年輕人對(duì)著地圖研究無(wú)果，向司機(jī)求助：“去×××在哪兒下車(chē)?〞司機(jī)答復(fù)：“你坐錯(cuò)方向了。〞然后不合時(shí)宜地補(bǔ)一句：“看不明白還看什么勁兒。〞旁邊的老大爺看不過(guò)去，告訴那位乘客：“沒(méi)事，你再往前坐四站換車(chē)也能到。〞隨后大爺一拍大腿，也補(bǔ)了一句：“現(xiàn)在開(kāi)車(chē)的，真是不會(huì)說(shuō)話。〞這下，一位年輕女孩忍不住回道：“大爺，您別一竿子打死一船人啊。〞

仔細(xì)想來(lái)，我們做家長(zhǎng)的也常常像車(chē)上那些使矛盾升級(jí)的人一樣，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，卻因?yàn)槎嘤嗟膸拙湓?，讓一件小事漸漸演變成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)待小晴時(shí)，我們常常犯這樣的錯(cuò)誤——早上起床，我喊她：“寶寶，該起床了，七點(diǎn)多了。〞然后補(bǔ)充一句：“天天這樣，晚上不睡早上不起……〞小晴寫(xiě)作業(yè)，老公在一旁催促：“趕緊寫(xiě)吧。〞卻不忘補(bǔ)充：“干什么事都磨磨蹭蹭。〞小晴想吃零食，我們說(shuō)：“少吃點(diǎn)，一會(huì)兒就要吃飯了。〞然后還繼續(xù)補(bǔ)充：“這么小就挑食。〞

有些時(shí)候，正是因?yàn)槲覀兌嘤嗟囊痪湓?，讓小晴反而失去耐心變得叛逆了，那是表達(dá)完事情之后的抱怨、指責(zé)與批評(píng)，于是我和老公商量，彼此都要就事論事，去掉那些重復(fù)、無(wú)效、負(fù)面的話。過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)女兒聽(tīng)話了。

智慧記敘文9

過(guò)年了,滿(mǎn)載而歸的小螞蟻準(zhǔn)備回家。他踏上了回家的路程······“啦啦啦~我要回家啦啦啦！〞小螞蟻興高采烈地說(shuō),“好開(kāi)心那，頓時(shí)，一個(gè)水壩擋住了小螞蟻回家的路程。

小螞蟻決定用自己的智慧來(lái)過(guò)河。起初小螞蟻用一根小草搭在水壩上。走完第一步，正當(dāng)走第二步的時(shí)候,“橋〞突然塌了。辛虧小螞蟻?zhàn)プ×艘慌缘穆淙~。

“對(duì)了！〞小螞蟻恍然大悟，“可以拿樹(shù)葉當(dāng)“橋〞啊！小螞蟻爬上了岸上，用雙手使勁的把落葉抬起來(lái)“嘿〞小螞蟻把樹(shù)葉搭成了“橋〞小心翼翼地走上橋，當(dāng)走到第三步的時(shí)候“撲通〞一聲小螞蟻又掉進(jìn)了“水壩〞里了。小螞蟻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谌~子上，真是不幸中的萬(wàn)幸??！小螞蟻想：為什么我沒(méi)想到把樹(shù)葉當(dāng)作“小船〞呢？

想到就做，小螞蟻摘了一根小草，當(dāng)“船槳〞迅速的劃了起來(lái)。很快就劃到了對(duì)岸。

“啊······手都酸啦！〞小螞蟻深深的吸了一大大大大大口氣。經(jīng)過(guò)重重挫折，小螞蟻終于回到了家和家人吃了團(tuán)圓飯。懂了不管碰到任何困難，只要經(jīng)過(guò)重重練習(xí)，才能獲得成功。

智慧記敘文10

小時(shí)候，大家常常在飯桌上談?wù)摚杭依镎l(shuí)的數(shù)學(xué)能力略好或稍遜一籌。這樣的討論持續(xù)大約14年后，我逐漸接受了一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯、不容變更的事實(shí)：我對(duì)數(shù)學(xué)缺乏天賦，高中時(shí)，我參加了3次代數(shù)補(bǔ)考，好不容易才進(jìn)入大學(xué)，主修心理學(xué)。然而，有門(mén)課程橫亙?cè)谖液蛯W(xué)位間――統(tǒng)計(jì)學(xué)。據(jù)說(shuō)，到了大三，還有長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)的統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)考試。在聽(tīng)了各種關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的悲慘故事后，我的內(nèi)心徹底被恐懼和痛苦占據(jù)。

一天，我被統(tǒng)計(jì)學(xué)教授凡恩先生叫到辦公室。凡恩先生矮胖的個(gè)子，臉上總掛著慈祥的笑容。他看看我的成績(jī)單，咧嘴大笑：“我的孩子，今天是你的幸運(yùn)日。〞見(jiàn)我驚訝不已，他重復(fù)道：“今天確實(shí)是你的幸運(yùn)日。我堅(jiān)信，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，你會(huì)獲得好成績(jī)。〞

“我嗎？〞

他聳聳肩：“你具有第二種智慧。聽(tīng)著，具有第一種智慧的孩子，代數(shù)很棒，可不一定擅長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)。換言之，不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要不同的智慧。你呢，具有第二種智慧。別受代數(shù)的影響，你可能在統(tǒng)計(jì)學(xué)上得‘A’呢！有些學(xué)代數(shù)困難的孩子，理解起統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)卻毫無(wú)問(wèn)題。如果你曾經(jīng)有一次沒(méi)通過(guò)代數(shù)考試，我認(rèn)為你在統(tǒng)計(jì)學(xué)這門(mén)課，也許會(huì)得到‘A’或者‘B’。仔細(xì)想想，你的代數(shù)有3次不及格，說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，你會(huì)成為天才呀，我的孩子！〞他抬手在那快謝頂?shù)哪X袋上來(lái)回?fù)崮Γ髀冻鲇兄卮蟀l(fā)現(xiàn)的驚喜?！罢娴模卡曃野胄虐胍?。他站起來(lái)，伸手托起我的下巴，和我直接對(duì)視：“千真萬(wàn)確，我由衷地為你快樂(lè)。從現(xiàn)在起，全力以赴，別放棄，我的孩子！〞頓時(shí)，一陣狂喜涌上我心頭。凡恩先生把我的成績(jī)單揉成團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶，然后期許地拍拍我的背，和我熱烈地握手作別。當(dāng)我走出常春藤覆蓋的小樓，回望二樓的窗戶(hù)時(shí)，又見(jiàn)到凡恩先生的笑臉。他伸出兩根手指，表示“第二種智慧〞，我伸出3根手指回應(yīng)，表示“3次不及格〞。大三那年，這一幕不斷在我腦海重映。此后，每當(dāng)遇到凡恩先生，他總是面帶贊許的微笑，與我堅(jiān)決而熱忱的握手，還以期待的語(yǔ)氣向別的教授介紹我。

最后，我向朋友和家人表示，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)非常有信心。我認(rèn)真鉆研課本、專(zhuān)心聽(tīng)課并且積極思考、提問(wèn)，將和朋友閑聊、游戲的時(shí)間全部用在統(tǒng)計(jì)學(xué)上。態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我的成績(jī)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍：那年為數(shù)不多的幾個(gè)得“A〞的學(xué)生中，我是其中之一！不久，我偶遇以前的一位教授，他說(shuō)：“祝賀你，杰文。凡恩教授演繹了一個(gè)后進(jìn)學(xué)生‘第二種智慧’的真實(shí)傳奇。智慧，確實(shí)是種非常神奇的能力，對(duì)嗎？〞

是的，確實(shí)存在“第二種智慧〞，它一直都在凡恩先生那里熠熠生輝。它很真實(shí)，因?yàn)轱柡死蠋煂?duì)學(xué)生最誠(chéng)摯的愛(ài)；它是傳奇，因?yàn)閻?ài)就是人間最大的奇跡！

智慧記敘文11

在古代有曹沖稱(chēng)象，有司馬光砸缸，可是我記得有一次我?guī)蛬寢屪隽艘患聝骸?/p>

有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)了一雙高跟鞋。她快樂(lè)的翻開(kāi)了包裹，當(dāng)翻開(kāi)包裹的那一瞬間，媽媽叫了著說(shuō)：“你們看這高跟鞋簡(jiǎn)直太好看了。〞于是媽媽每天上班的時(shí)候都要把她喜愛(ài)的高跟鞋給穿上。

直到有一天，媽媽晚上回家了之后很生氣的說(shuō)：“這什么破鞋，看把我兩個(gè)腳后面磨了一個(gè)大泡。〞于是媽媽第二天就在沒(méi)有穿了。

第二天，媽媽聽(tīng)朋友說(shuō)回去之后在腳后跟上貼上一個(gè)創(chuàng)可貼，應(yīng)該就好了。于是媽媽回到了家以后問(wèn)爸爸要了兩個(gè)創(chuàng)口貼。貼在了她的腳后跟上，早晨走的時(shí)候又把高跟鞋給穿上了。

沒(méi)有想到的是，穿著鞋還沒(méi)有走到她上班的公司，腳后跟上的創(chuàng)可貼就掉了。晚上回家的時(shí)候，媽媽把鞋子一脫，說(shuō)：“這么貴的鞋質(zhì)量這么差，我還不如送人呢！〞

突然我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)點(diǎn)子，就跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳馨涯愕男咏o我嘛！于是媽媽給了我，我很快找到了一個(gè)海綿，把醋倒在了海綿上。找到媽媽高跟鞋上磨腳的位置。

第二天我給媽媽說(shuō)你把高跟鞋穿上，保證不磨腳。媽媽說(shuō)好吧。到了晚上，媽媽高快樂(lè)興的回到了家，說(shuō)今天的鞋子一點(diǎn)也不磨腳，媽媽問(wèn)我你是怎么弄的呀？我就把昨天晚上的事情告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶鞓?lè)的笑了。

我從以上事情知道了做事情要?jiǎng)幽X，只有動(dòng)腦才能事半功倍。

智慧記敘文12

今天，顧老師要給我們做一個(gè)游戲。

顧老師先請(qǐng)了一個(gè)男生當(dāng)圣誕老人，他要給每個(gè)同學(xué)發(fā)一份“智慧禮物〞。我們拿到了禮物，把它放在了手心里，猜測(cè)自己的題目。我心想：“我的題目會(huì)是什么呢？〞我攤開(kāi)禮物一看，上面寫(xiě)著魯迅先生的筆名是什么？

顧老師讓周越來(lái)讀她的題目，她大聲地說(shuō)：“我國(guó)的四大高原是什么？

“你知道有哪幾個(gè)呢？〞顧老師問(wèn)。

“不知道。〞周越搖搖頭說(shuō)。

這時(shí)，我和蔣奕林的小手舉了起來(lái)。蔣奕林說(shuō)：“我只知道一個(gè)———青藏高原。〞

“答復(fù)正確，加5分！〞顧老師說(shuō)道。

“還有呢？〞顧老師問(wèn)道。

“云貴高原。〞我不確定地說(shuō)。

“答復(fù)正確，加5分！〞顧老師又說(shuō)道。

大家一個(gè)個(gè)地輪了過(guò)來(lái)，輪到顧思睿的時(shí)候。顧老師讀題：“紹興是一座古城，請(qǐng)說(shuō)出其中5位歷史名人？〞

“魯迅、秋瑾、周恩來(lái)。〞顧思睿慢慢地說(shuō)。

“答了3位名人，加60分。〞顧老師說(shuō)。

我的手舉得高高的，，顧老師叫到了我。我答復(fù)：“還有蔡元培和陶成章。〞

“對(duì)了，加20分！〞顧老師說(shuō)。

大家一個(gè)個(gè)地答復(fù)。最后，我