人教版小學(xué)英語(yǔ)教案

第第頁(yè)人教版小學(xué)英語(yǔ)教案人教版學(xué)校英語(yǔ)教案1

一、課題

上課課題:O_fordEnglish6BModule3Unit3Ontheway

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

嫻熟運(yùn)用句型，用英語(yǔ)表達(dá)運(yùn)用交通工具的方式，并學(xué)會(huì)用介詞來(lái)描述地點(diǎn)方位。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)真實(shí)的生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)在自然的語(yǔ)言環(huán)境中嫻熟并且自然地用英語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意，同時(shí)通過(guò)小組活動(dòng)的進(jìn)行培育其合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值目標(biāo)：

培育同學(xué)觀測(cè)生活的技能，用英語(yǔ)描述日常的生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理

1、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2、用新授介詞來(lái)描述方位關(guān)系。

利用圖片和錄像為同學(xué)提供情景操練的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)資源與器材配備

ppt,錄音機(jī)，生詞卡

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思想與教學(xué)流程

1、本次授課以看、聽、說(shuō)為主，給同學(xué)制造真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓同學(xué)將語(yǔ)言知識(shí)與技能結(jié)合起來(lái)。用豐富多彩的ppt和描寫老師生活的錄像來(lái)提供師生溝通，生生溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在做中學(xué)，在實(shí)踐溝通中獲得信息，習(xí)得英語(yǔ)。

A、熱身活動(dòng)及課前預(yù)備活動(dòng)(Pre-taskPreparation)

B、主體教學(xué)活動(dòng)(While-taskProcedure)

C、綜合鞏固學(xué)習(xí)(Post-taskActivity)

2、教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟

A、熱身活動(dòng)及課前預(yù)備活動(dòng)(Pre-taskPreparation)：

1、“TheHokeyPokey”的歌曲唱出歡快的氛圍。

2、用每日英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)及專家的歡迎。

3、猜謎游戲，引出交通工具。

B、主體教學(xué)活動(dòng)(While-taskProcedure)：

1、看圖片，說(shuō)出所運(yùn)用的交通方式。并能完成句子。

2、用交通方式來(lái)描述上學(xué)的行程，相互問(wèn)答。

3、引出并教授介詞。

4、通過(guò)句型練習(xí)運(yùn)用介詞。

C、綜合鞏固學(xué)習(xí)(Post-taskActivity)

1、觀看錄像“MissChen’sjourneytoschool”，判斷對(duì)錯(cuò)。并進(jìn)行綜合對(duì)話的操練。

2、Freetalk:Myjourneyto…

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求同學(xué)能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。

3.學(xué)會(huì)做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，沒(méi)想到真的Zoom和Zip涌現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John了，所以，故事的最末Zip非常不解，看看Zoom。要讓同學(xué)明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師要留意培育同學(xué)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的技能。

二、課前預(yù)備：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.老師預(yù)備一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)老師播放歌曲Hello,同學(xué)聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

(2)問(wèn)候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?Im...

(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?Im...

(3)聽錄音來(lái)展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師依據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：IsthisZoom?等等。

(2)游戲“聽音樂(lè)，傳小球”

(3)老師放錄音，讓同學(xué)跟讀對(duì)話。

(4)同學(xué)六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)游戲：究竟你是誰(shuí)

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Letsplay

1.Chantandfind

本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。

二、課前預(yù)備：

1.老師預(yù)備各色蠟筆。

2.老師預(yù)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.老師預(yù)備Chantandfind的掛圖或投影片。

4.老師預(yù)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。

5.老師預(yù)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.老師給每個(gè)同學(xué)預(yù)備一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)讓同學(xué)聽“ColourSong”并拍手跟唱。

(2)問(wèn)候接力賽。

(3)用“GuessingGame”來(lái)復(fù)習(xí)顏色。老師預(yù)備各色蠟筆，讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，將放在講臺(tái)上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。

(4)用游戲“SlowMotion”(慢動(dòng)作)來(lái)復(fù)習(xí)文具。

(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)章同前)

2.新課展示(Presentation)

(1)老師出示小紅書，問(wèn)：Whatsthis?Whatcolourisit?然后通過(guò)和大藍(lán)書對(duì)比，教little和big.

(2)老師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告知同學(xué)：Thisisapicture.Whatsinthepicture?然后讓同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look,look,look!再通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。

(3)老師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給同學(xué)，但圖中的文具都背對(duì)同學(xué)貼在圖上.

(4)老師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，老師可指著feet告知同學(xué)feet,老師留意強(qiáng)調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后老師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，留意放慢速度。

3.趣味操練(Practice)

(1)老師讓同學(xué)聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順次指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。

(2)讓同學(xué)聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。老師按文具順次在圖上用教鞭提示。

(3)老師讀Chantandcolour,讓同學(xué)在自己的書上依據(jù)所聽到的順次，將書上的小丑涂色。

(4)同學(xué)一邊拍手一邊說(shuō)Chantandcolour的童謠。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

將Letsplay的兩首童謠唱會(huì)。

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant

2.能嫻熟掌控核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、自制課件、照片等

教學(xué)過(guò)程：

StepⅠWarmupandrevision(熱身與復(fù)習(xí))

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepⅡPresentationandpractice(自主探究)

1.生詞關(guān)

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

air______smoke______factory________dirty________clean______

alive_________everywhere_______important______

2.Learnthenewwords.

T:Let’slistenandsaythenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptⅢLearnthestory(文本學(xué)習(xí))

T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

S1:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:…

T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportantto

alllivingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:talkeachother.

TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.

StepⅣConsolidation(拓展延伸)

Thinkandsay:仿照課文，介紹一樣。

教學(xué)反思：

大部分同學(xué)能掌控本課的核心詞匯和核心句型，小組爭(zhēng)論，談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，同學(xué)積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.能聽說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能運(yùn)用本課日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化

情感目標(biāo)

能夠通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)、喜愛生活的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培育同學(xué)的留意力、觀測(cè)力，激發(fā)同學(xué)積極思維。

2.通過(guò)小組活動(dòng)，培育同學(xué)積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽說(shuō)認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能運(yùn)用本課日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長(zhǎng)筒襪、賀卡等

教學(xué)過(guò)程：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

一名同學(xué)戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(lái)(唱歌時(shí)老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus(學(xué)習(xí))

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

1.老師出示一張伙伴送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present(逐一學(xué)習(xí))

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長(zhǎng)筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行名詞操練

2.同學(xué)6人一組，找一組，老師說(shuō)英文，同學(xué)走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(同學(xué)Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組同學(xué)單詞卡片，組員快速站到和自己全都的簡(jiǎn)筆畫旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學(xué)習(xí)

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

1.Groupwork——show

2.設(shè)置情景對(duì)話(父母與子女，同學(xué)之間，伙伴之間)

老師示范：(老師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.同學(xué)畫出自己喜歡的禮物

5.Pairwork——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送

step5.summary(小結(jié))

1.學(xué)會(huì)了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree

2.學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案5

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控形容詞以及比較級(jí)的運(yùn)用。

2、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫tall,light,young,old,heavy。

3、掌控會(huì)話中涌現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞組twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：WhotallerthanDavid?

GaoShanistallerthanDavid.

5、能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ).Whosebagisheavier,yoursormine?Imastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.

6、了解字母組合or在單詞中的讀音。

7、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)歌謠《IwishIwastaller.》

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌控B部分涌現(xiàn)的四會(huì)單詞lightlighter,heavyheavier和句型Whoistaller,youandSuYang?Whoserulerislonger,yoursormine?

四、課前預(yù)備：

1、預(yù)備錄音機(jī)和本課H部分的磁帶

2、練習(xí)題的投影片。

3、課前寫好本課的課題。

五、教學(xué)過(guò)程：

A、跟音樂(lè)集體唱歌曲。

B、1、Freetalk.師生溝通

2、請(qǐng)同學(xué)之間用所學(xué)的句型問(wèn)答，分組競(jìng)賽

C、Revision復(fù)習(xí)

1、看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)表演

2、讓同學(xué)復(fù)述A部分第一段和會(huì)話。

3、同學(xué)小組內(nèi)表演會(huì)話內(nèi)容。

4、老師讓同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)

Imtallerthan___

Imyoungerthan___

Imstrongerthan___

Myfatheristallerthan

Mypencilislongerthan___s...

5、讓同學(xué)看黑板，朗讀、拼讀剛才老師板書的四會(huì)單詞。

6、同學(xué)拿出課前預(yù)備好聽寫本，聽寫本課四會(huì)單詞。

D、同學(xué)一齊拍手唱歌謠兩遍。

E、Practiceandconsolidation練習(xí)和鞏固

1、游戲;用所學(xué)的句型來(lái)猜班級(jí)的同學(xué)

2、老師投影本單元的練習(xí)題請(qǐng)同學(xué)完成

六、布置作業(yè)：

1、朗讀本課的會(huì)話，要求同學(xué)能夠復(fù)述、背誦。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲。

七、板書設(shè)計(jì)：投影本單元的練習(xí)題目

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Canyou?Yes,Ican.No,Icant.

教學(xué)預(yù)備：

光盤，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身(Warm-up)

1.師生問(wèn)好。

2.跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)(Preview)

1.同學(xué)聽單詞，舉卡片。

2.老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

ALooklistenandrepeat

老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)主情境圖，了解功能句在生活中的運(yùn)用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。

1.讓同學(xué)聽錄音，看情境圖理解對(duì)話。

2.同學(xué)再聽錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

3.同學(xué)第三次聽錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

2.生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的同學(xué)示范表演對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Playtime

Lesson2

Canyou?

Yes,Ican./No,Icant.

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

同學(xué)能聽、說(shuō)、讀短語(yǔ)及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語(yǔ)交際。

技能目標(biāo)

能用英語(yǔ)溝通在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。

情感目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)、游戲使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好;讓同學(xué)敢于、樂(lè)于開口，積極參加溝通。并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)掌控詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行溝通，初步熬煉同學(xué)運(yùn)用詞組描述節(jié)日的技能;

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的改變，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)依據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及四班級(jí)同學(xué)的愛好，我通過(guò)設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷，使同學(xué)在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培育他們學(xué)習(xí)致用的技能。

2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)比較、觀測(cè)、猜想的方法漸漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓同學(xué)在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的須要性，鼓舞同學(xué)積極思維，大膽嘗試。

3.教學(xué)手段依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而能積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)幫助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓同學(xué)悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過(guò)程中有老師進(jìn)行話語(yǔ)引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎樣表達(dá)嗎?”

2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師具體說(shuō)明;

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

第三，拼寫階段，四線格練習(xí);

第四，memorygame的游戲。

[設(shè)計(jì)意圖]該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依舊重視四線格的書寫，為我的同學(xué)打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

3.單詞游戲(memorygame)

[設(shè)計(jì)意圖]既增加課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的同學(xué)限度的當(dāng)堂掌控新學(xué)的單詞。記不過(guò)沒(méi)關(guān)系，目的不是需要當(dāng)堂掌控，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學(xué)潛能。

最末誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有嘉獎(jiǎng)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被糜費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí)(te_tlearning)

以問(wèn)題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說(shuō)有七位，這是為什么呢?”接下來(lái)利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

[設(shè)計(jì)意圖]讓同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)課文找答案，加強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫，加強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步說(shuō)明Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識(shí)。

5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課充斥了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)技能，反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)以致用。

6.知識(shí)拓展(E_tratips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒(méi)有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的口語(yǔ)化叫法mammydady等。

[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓同學(xué)開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)“說(shuō)出你的愛”：回家后用英語(yǔ)稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我學(xué)我用”：預(yù)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8.結(jié)束(theending)

最末以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。

[設(shè)計(jì)意圖]第一，號(hào)召同學(xué)們standupandmoveyourbody!讓同學(xué)們站起來(lái)一起唱一起跳。由于這首歌曲是細(xì)心選擇的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)孩子們昭示，只要課堂上仔細(xì)聽課，四十五分鐘過(guò)后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松開心的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充斥濃濃的愛意，體會(huì)到英語(yǔ)的魅力，使思想境界得到升華。

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌控本單元四會(huì)單詞及句子Theseare……Thoseare……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌控肯定的閱讀技巧，提升閱讀技能。

3、能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)約的英語(yǔ)句子輸出，學(xué)會(huì)寫話。

4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場(chǎng)。

5、學(xué)會(huì)懂得多吃蔬菜與水果。

6、有喜愛動(dòng)物，愛護(hù)大自然意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):四會(huì)內(nèi)容的掌控

難點(diǎn):閱讀技巧的提升和英語(yǔ)的輸出運(yùn)用及thesethose的區(qū)分。

教學(xué)工具

單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)卡，畫筆等。

教學(xué)過(guò)程

(一)師生活動(dòng)

Let’schant(Preparation預(yù)備活動(dòng))

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新課呈現(xiàn)

Let’slearnthenewwords

1、老師出示單詞卡，同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、單詞復(fù)數(shù)。

tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses

3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)tomatotomatoessheepsheep

4、提問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)句型：

Whatdoyoulovetoeat?

Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)

Readandwrite

1、同學(xué)聽錄音熟識(shí)課文。

2、老師領(lǐng)讀。

3、同學(xué)大聲讀課文。

4、再讀課文，完成Readtogether任務(wù)，并核對(duì)。

(三)練習(xí)鞏固

1、我能寫出以下單詞漢語(yǔ)意思

gardenfarmgoat

eatseepfarmer

2、我會(huì)翻譯

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthefarm

(4)Thesearecarrotsandpotatoes

(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.

(6)Theylovetoeatcarrots.

(四)拓展延伸

1、師生共同觀看課文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.

2、老師巡察，指導(dǎo)同學(xué)畫、寫。

3、分組爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)建設(shè)各組自己的農(nóng)場(chǎng)。

4、同學(xué)展示自己的農(nóng)場(chǎng)。

5、師生共同評(píng)價(jià)。

(五)作用布置

抄寫單詞與句子

人教版學(xué)校英語(yǔ)教案9

一、教學(xué)內(nèi)容

1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2.進(jìn)行聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解和表達(dá)本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)前三個(gè)單元學(xué)習(xí)的基本詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行全面的`檢測(cè)。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：B項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)。D項(xiàng)書寫文段的活動(dòng)。

四、教學(xué)手段

教學(xué)錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說(shuō)法、翻譯法、語(yǔ)言交際法

六、教學(xué)步驟:

1.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,lis