光啟高中綜合高中發(fā)展與愿景課件

光啟高中綜合高中

發(fā)展與願景報告人光啟高中江惠真校長光啟高中綜合高中

發(fā)展與願景報告人光啟高中江惠真校長1學(xué)校發(fā)展願景

以「優(yōu)質(zhì)學(xué)校」為理想，形塑學(xué)校圖像而努力，具體來說即：

學(xué)校圖像活力、希望、友善、成功學(xué)生圖像個人生活：尊重生命、誠實、公正、負責(zé)、謙恭學(xué)校生活：敬愛、孝道、禮節(jié)、合作、愛校社會生活：守法、幫助他人、保護環(huán)境、正義、共同體意識教師圖像耐心、愛心、積極、專業(yè)、精進組織圖像合作、溫馨、合諧、團結(jié)、信任、共榮課程圖像適性、多元、彈性、特色、專精、核心行政圖像服務(wù)、熱忱、遠見、主動、效能學(xué)校發(fā)展願景以「優(yōu)質(zhì)學(xué)?！篂槔硐?，形塑學(xué)校圖像而努力，具體2深耕光啟校務(wù)發(fā)展計畫

1.預(yù)算：(1)除學(xué)校基本必要性支出外，每年編列預(yù)算做為競爭型計畫之經(jīng)費，由各單位、各學(xué)科領(lǐng)域及學(xué)程依每年發(fā)展目標提出計畫及預(yù)算，通過審查即可執(zhí)行，執(zhí)行成果列為績效考核。2.硬體設(shè)施：(1)增加教師研究資源。(2)改進學(xué)生每天使用之一般教室、廁所、校園活動空間。(3)增加學(xué)生作品展示欣賞空間。(4)增置學(xué)生動態(tài)表演舞臺（場地）、非上課時間開放學(xué)校圖書館、活動場地，使在社區(qū)化就近入學(xué)漸為成熟的情形下，學(xué)生可以在假日有正當(dāng)休閒去處，學(xué)校也可以扮演社區(qū)教育資源中心的角色。(5)增置生物實驗室

深耕光啟校務(wù)發(fā)展計畫1.預(yù)算：33.課程與教學(xué)：(1)強化綜高一年級基礎(chǔ)科目與學(xué)程分化等專精科目之知識連結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗統(tǒng)整。(2)提昇學(xué)生語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。(3)提升綜合活動課程的品質(zhì)，開發(fā)德育課程，形塑學(xué)生的氣質(zhì)，建立學(xué)生之信心。(4)課程以群科方式發(fā)展，針對共同核心的課程設(shè)備應(yīng)更加統(tǒng)整，工業(yè)類學(xué)程朝自動化、資訊化發(fā)展整合課程。(5)爭取高中職社區(qū)化補助經(jīng)費，提出特色專案計畫申請，以E-learning、機械學(xué)程與科技大學(xué)合作開設(shè)進階自動化課程，餐飲學(xué)程與業(yè)界合作實務(wù)課程等方案進行教學(xué)創(chuàng)新。(6)訂定必修科目善用現(xiàn)有的師資與資源，為因應(yīng)選修科目消長的解決之道。(7)具體提昇升學(xué)及證照取得之輔導(dǎo)績效(8)提昇優(yōu)秀學(xué)生就近入學(xué)之成效(9)教師考核以教學(xué)績效為主，升學(xué)科目形成競爭氣氛(10)提昇學(xué)生創(chuàng)造思考能力，鼓勵參加校內(nèi)外競賽及研究(11)學(xué)程高三課程依升學(xué)生進路發(fā)展分組選修3.課程與教學(xué)：44.學(xué)生輔導(dǎo)：(1)辦理家長成長課程、讀書會，協(xié)助單親及弱勢家庭的成長，建立家長與學(xué)校的夥伴關(guān)係。(2)成立校友會，給在校生找到學(xué)習(xí)的榜樣，同時，擴大學(xué)校合作夥伴的網(wǎng)絡(luò)。(3)強化學(xué)生的性向及興趣與學(xué)生課程選修的關(guān)連。(4)建立學(xué)校具傳承意涵的活動，使學(xué)生有共同的焦點。(5)發(fā)展與實施德育課程，形塑理想學(xué)生圖像。(6)發(fā)揮學(xué)生自治組織之效能（班會、班聯(lián)會）(7)落實生活禮儀、端正學(xué)生形象(8)培養(yǎng)有禮、守份、正義、勇於表達、珍惜資源的學(xué)生(9)成立校園小記者，?？乃蜕鐓^(qū)國中及校友等(10)建立學(xué)長姊及學(xué)弟妹制度(11)加強弱勢學(xué)生之協(xié)助(12)辦理家長、學(xué)生成長課程(13)建立及善用學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案(14)學(xué)生進路發(fā)展追蹤研究(15)編輯輔導(dǎo)期刊4.學(xué)生輔導(dǎo)：55.教師進修：(1)在經(jīng)費有限下，合理聘請專任教師。(2)制定教師進修發(fā)展的考核。(3)持續(xù)加強教師第二專長的取得。(4)建立考核獎懲及福利制度（考核獎金、員工旅遊、資深教師獎勵、出國考察）(5)建立日夜教師排課制度(6)教師合格率100％(7)建立合理專任員額管控制度6.組織文化：(1)增加組織擁有感，使老師有更多機會參加行政決定及活動參與。(2)建立良性對話平臺。(3)建構(gòu)一同工作的模式。5.教師進修：6為什麼要辦理綜合高中?efficiencychoiceexcellenceequity為什麼要辦理綜合高中?efficiencychoiceexc7Beautyofthebun.Whatisthemission?Beautyofthebun.8改變的本質(zhì)是什麼?新狀態(tài)visionorientedproblemidentificationcontextualconsideration舊狀態(tài)改變的本質(zhì)是什麼?新狀態(tài)visionorientedpro9課程發(fā)展計畫即學(xué)校發(fā)展計畫SWOTS1.由上而下?由下而上?

在科層體制中誰才是真正的power所在？?Policycan’tmandatewhatactuallyhappensinschoolsandclassrooms;thecriticalsiteofchangeistheclassroomandtheteacher.

?Effectivechangeintegratestop-downstrategieswithbottom-upstrategies.

課程發(fā)展計畫即學(xué)校發(fā)展計畫SWOTS10?以學(xué)校為基地?以社區(qū)為資源?以學(xué)生為中心?以專業(yè)為方法?以教師為力量?以家長為伙伴從綜合高中出發(fā)?以學(xué)校為基地?以社區(qū)為資源從綜合高中出發(fā)11優(yōu)質(zhì)校園inputprocessoutput優(yōu)美校園基本能力設(shè)備完善公民素養(yǎng)專業(yè)師資生活能力溫馨文化適性發(fā)展有效行政多元課程適性輔導(dǎo)彈性選修優(yōu)質(zhì)校園inputprocessoutp12L>C光啟高中綜合高中發(fā)展與愿景課件13組織文化的檢視:

我們的組織具有何種組織文化?煮蛙文化-?螃蟹文化-?猴子文化-?老鷹文化-指察覺不到微小的變化，當(dāng)累積到某個程度爆發(fā)緩不濟急指互相牽制、拉扯的組織文化型態(tài)指能夠產(chǎn)生共識、形成文化的型態(tài)，但易忽略時空環(huán)境改變而未進行組織改革指所謂的自然淘汰律，缺乏競爭的個體將被淘汰。若從系統(tǒng)思考來看可為組織找出解套方案，提供組織學(xué)習(xí)的成長機會，但一般用於企業(yè)團體較為合適，公教部門實行不易組織文化的檢視:

我們的組織具有何種組織文化?煮蛙文化-指察14?土虱文化-?雁行文化-指含有能夠促進組織進展，讓組織保持活力的因素，進而激發(fā)組織潛能1.組織具有願景，理想一致2.組織不可能永遠工作分攤的恰如其分，沒有永遠的領(lǐng)導(dǎo)者，彼此必須分攤、分享與重視工作論調(diào)3.具有高度的向心力與凝聚力，組織中的成員若有人脫離隊伍，其他成員會幫忙協(xié)助讓脫離的夥伴盡快回到崗位4.組織中若有人被冷落或需要關(guān)懷時，成員會馬上給予協(xié)助5.組織成員會互相鼓勵、支持，形成互助的文化?土虱文化-指含有能夠促進組織進展，讓組織保持活力的因素，進15組織效應(yīng)與組織學(xué)習(xí)?蝴蝶效應(yīng)-

微風(fēng)起於清萍之末，巴西蝴碟展翅引起美國颶風(fēng)，要注意微小的部分，盡量鼓勵成員好的一面?洋蔥效應(yīng)-

除非成員間有信任感，方能促成建設(shè)性的對話，否則受限固有自我防禦功能，反成為衝突，此類似撥開洋蔥時，必須忍受刺眼的「洋蔥效應(yīng)」?比馬龍效應(yīng)(Pygmalioneffect)-

對事情要有好的期待，但是仍須保持該有的限度以免形成危機組織效應(yīng)與組織學(xué)習(xí)?蝴蝶效應(yīng)-16組織效應(yīng)與組織學(xué)習(xí)?鳳凰效應(yīng)(phoenixeffect)–

展開組織重建之前，必須先決定組織所面對的問題，究竟是為了精益求精、脫胎換骨、危機處理還是其他的面向，要確切找出浴火重生的理由，組織才能不斷地精益求精?水結(jié)晶效應(yīng)-

良善的信息產(chǎn)生良善的改變?飛輪效應(yīng)-

由慢而快進行組織改革，例如其中的刺蝟原則，對有熱情的東西要保持不懈，增加組織改造的動力組織效應(yīng)與組織學(xué)習(xí)?鳳凰效應(yīng)(phoenixeffect)17飛輪效應(yīng)有紀律的員工有紀律的行動有紀律的思考第五級領(lǐng)導(dǎo)先找對人再決定做甚麼面對真實的情況刺蝟原則強調(diào)紀律的文化以科技為加速器厚植實力突飛猛進飛輪飛輪逐漸累積動能績效激勵人心,促進團結(jié)累積看得見的實際績效堅守刺蝟原則向前邁進1+1>2調(diào)和一致持續(xù)運轉(zhuǎn)持久不墜AtoA+GoodtoGreat飛輪效應(yīng)有紀律的員工有紀律的行動有紀律的思考第五級先找對人18第五級領(lǐng)導(dǎo)第五級

第五級領(lǐng)導(dǎo)藉由謙虛的個性和專業(yè)的堅持建立起持久的卓越績效第四級

有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級

勝任愉快的經(jīng)理人第二級

有所貢獻的團隊成員第一級

有高度才幹的個人第五級領(lǐng)導(dǎo)第五級 第五級領(lǐng)導(dǎo)第四級 有效能的領(lǐng)導(dǎo)者第三級 勝19Gret’AG→GreatnessR→ReflectionE→EfficiencyT→TeamworkA→AdvancementGret’A20演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！21光啟高中綜合高中

發(fā)展與願景報告人光啟高中江惠真校長光啟高中綜合高中

發(fā)展與願景報告人光啟高中江惠真校長22學(xué)校發(fā)展願景

以「優(yōu)質(zhì)學(xué)?！篂槔硐耄嗡軐W(xué)校圖像而努力，具體來說即：

學(xué)校圖像活力、希望、友善、成功學(xué)生圖像個人生活：尊重生命、誠實、公正、負責(zé)、謙恭學(xué)校生活：敬愛、孝道、禮節(jié)、合作、愛校社會生活：守法、幫助他人、保護環(huán)境、正義、共同體意識教師圖像耐心、愛心、積極、專業(yè)、精進組織圖像合作、溫馨、合諧、團結(jié)、信任、共榮課程圖像適性、多元、彈性、特色、專精、核心行政圖像服務(wù)、熱忱、遠見、主動、效能學(xué)校發(fā)展願景以「優(yōu)質(zhì)學(xué)?！篂槔硐?，形塑學(xué)校圖像而努力，具體23深耕光啟校務(wù)發(fā)展計畫

1.預(yù)算：(1)除學(xué)?；颈匾灾С鐾?，每年編列預(yù)算做為競爭型計畫之經(jīng)費，由各單位、各學(xué)科領(lǐng)域及學(xué)程依每年發(fā)展目標提出計畫及預(yù)算，通過審查即可執(zhí)行，執(zhí)行成果列為績效考核。2.硬體設(shè)施：(1)增加教師研究資源。(2)改進學(xué)生每天使用之一般教室、廁所、校園活動空間。(3)增加學(xué)生作品展示欣賞空間。(4)增置學(xué)生動態(tài)表演舞臺（場地）、非上課時間開放學(xué)校圖書館、活動場地，使在社區(qū)化就近入學(xué)漸為成熟的情形下，學(xué)生可以在假日有正當(dāng)休閒去處，學(xué)校也可以扮演社區(qū)教育資源中心的角色。(5)增置生物實驗室

深耕光啟校務(wù)發(fā)展計畫1.預(yù)算：243.課程與教學(xué)：(1)強化綜高一年級基礎(chǔ)科目與學(xué)程分化等專精科目之知識連結(jié)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗統(tǒng)整。(2)提昇學(xué)生語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力。(3)提升綜合活動課程的品質(zhì)，開發(fā)德育課程，形塑學(xué)生的氣質(zhì)，建立學(xué)生之信心。(4)課程以群科方式發(fā)展，針對共同核心的課程設(shè)備應(yīng)更加統(tǒng)整，工業(yè)類學(xué)程朝自動化、資訊化發(fā)展整合課程。(5)爭取高中職社區(qū)化補助經(jīng)費，提出特色專案計畫申請，以E-learning、機械學(xué)程與科技大學(xué)合作開設(shè)進階自動化課程，餐飲學(xué)程與業(yè)界合作實務(wù)課程等方案進行教學(xué)創(chuàng)新。(6)訂定必修科目善用現(xiàn)有的師資與資源，為因應(yīng)選修科目消長的解決之道。(7)具體提昇升學(xué)及證照取得之輔導(dǎo)績效(8)提昇優(yōu)秀學(xué)生就近入學(xué)之成效(9)教師考核以教學(xué)績效為主，升學(xué)科目形成競爭氣氛(10)提昇學(xué)生創(chuàng)造思考能力，鼓勵參加校內(nèi)外競賽及研究(11)學(xué)程高三課程依升學(xué)生進路發(fā)展分組選修3.課程與教學(xué)：254.學(xué)生輔導(dǎo)：(1)辦理家長成長課程、讀書會，協(xié)助單親及弱勢家庭的成長，建立家長與學(xué)校的夥伴關(guān)係。(2)成立校友會，給在校生找到學(xué)習(xí)的榜樣，同時，擴大學(xué)校合作夥伴的網(wǎng)絡(luò)。(3)強化學(xué)生的性向及興趣與學(xué)生課程選修的關(guān)連。(4)建立學(xué)校具傳承意涵的活動，使學(xué)生有共同的焦點。(5)發(fā)展與實施德育課程，形塑理想學(xué)生圖像。(6)發(fā)揮學(xué)生自治組織之效能（班會、班聯(lián)會）(7)落實生活禮儀、端正學(xué)生形象(8)培養(yǎng)有禮、守份、正義、勇於表達、珍惜資源的學(xué)生(9)成立校園小記者，?？乃蜕鐓^(qū)國中及校友等(10)建立學(xué)長姊及學(xué)弟妹制度(11)加強弱勢學(xué)生之協(xié)助(12)辦理家長、學(xué)生成長課程(13)建立及善用學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案(14)學(xué)生進路發(fā)展追蹤研究(15)編輯輔導(dǎo)期刊4.學(xué)生輔導(dǎo)：265.教師進修：(1)在經(jīng)費有限下，合理聘請專任教師。(2)制定教師進修發(fā)展的考核。(3)持續(xù)加強教師第二專長的取得。(4)建立考核獎懲及福利制度（考核獎金、員工旅遊、資深教師獎勵、出國考察）(5)建立日夜教師排課制度(6)教師合格率100％(7)建立合理專任員額管控制度6.組織文化：(1)增加組織擁有感，使老師有更多機會參加行政決定及活動參與。(2)建立良性對話平臺。(3)建構(gòu)一同工作的模式。5.教師進修：27為什麼要辦理綜合高中?efficiencychoiceexcellenceequity為什麼要辦理綜合高中?efficiencychoiceexc28Beautyofthebun.Whatisthemission?Beautyofthebun.29改變的本質(zhì)是什麼?新狀態(tài)visionorientedproblemidentificationcontextualconsideration舊狀態(tài)改變的本質(zhì)是什麼?新狀態(tài)visionorientedpro30課程發(fā)展計畫即學(xué)校發(fā)展計畫SWOTS1.由上而下?由下而上?

在科層體制中誰才是真正的power所在？?Policycan’tmandatewhatactuallyhappensinschoolsandclassrooms;thecriticalsiteofchangeistheclassroomandtheteacher.

?Effectivechangeintegratestop-downstrategieswithbottom-upstrategies.

課程發(fā)展計畫即學(xué)校發(fā)展計畫SWOTS31?以學(xué)校為基地?以社區(qū)為資源?以學(xué)生為中心?以專業(yè)為方法?以教師為力量?以家長為伙伴從綜合高中出發(fā)?以學(xué)校為基地?以社區(qū)為資源從綜合高中出發(fā)32優(yōu)質(zhì)校園inputprocessoutput優(yōu)美校園基本能力設(shè)備完善公民素養(yǎng)專業(yè)師資生活能力溫馨文化適性發(fā)展有效行政多元課程適性輔導(dǎo)彈性選修優(yōu)質(zhì)校園inputprocessoutp33L>C光啟高中綜合高中發(fā)展與愿景課件34組織文化的檢視:

我們的組織具有何種組織文化?煮蛙文化-?螃蟹文化-?猴子文化-?老鷹文化-指察覺不到微小的變化，當(dāng)累積到某個程度爆發(fā)緩不濟急指互相牽制、拉扯的組織文化型態(tài)指能夠產(chǎn)生共識、形成文化的型態(tài)，但易忽略時空環(huán)境改變而未進行組織改革指所謂的自然淘汰律，缺乏競爭的個體將被淘汰。若從系統(tǒng)思考來看可為組織找出解套方案，提供組織學(xué)習(xí)的成長機會，但一般用於企業(yè)團體較為合適，公教部門實行不易組織文化的檢視:

我們的組織具有何種組織文化?煮蛙文化-指察35?土虱文化-?雁行文化-指含有能夠促進組織進展，讓組織保持活力的因素，進而激發(fā)組織潛能1.組織具有願景，理想一致2.組織不可能永遠工作分攤的恰如其分，沒有永遠的領(lǐng)導(dǎo)者，彼此必須分攤、分享與重視工作論調(diào)3.具有高度的向心力與凝聚力，組織中的成員若有人脫離隊伍，其他成員會幫忙協(xié)助讓脫離的夥伴盡快回到崗位4.組織中若有人被冷落或需要關(guān)懷時，成員會馬上給予協(xié)助5.組織成員會互相鼓勵、支持，形成互助的文化?土虱文化-指含有能夠促進組織進展，讓組織保持活力的因素，進36組織效應(yīng)與組織學(xué)習(xí)?蝴蝶效應(yīng)-

微風(fēng)起於清萍之末，巴西蝴碟展翅引起美國颶風(fēng)，要注意微小的部分，盡量鼓勵成員好的一面?洋蔥效應(yīng)-

除非成員間有信任感，方能促成建設(shè)性的對話，否則受限固