小學四年級數學教學工作計劃下冊6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學四年級數學教學工作計劃下冊6篇不少人在寫好工作籌劃之后是可以讓自己的管理才能提升的，時間過的很快，我們的工作又有了新的任務，需要花時間打定一份工作籌劃，在這里我今天就為您帶來了小學四年級數學教學工作籌劃下冊范文6篇，相信確定會對你有所扶助。

小學四年級數學教學工作籌劃下冊1

一、指導思想：

樹立"健康第一"的思想,以學生的身心進展為中心,促進學生身體,心理和社會適應才能的綜合進展,激發(fā)學生對身心健康的興趣,表達學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養(yǎng)他們的想象力,創(chuàng)造力和表現力。

二、學生處境分析：

本人承擔四、年級信息技術教學工作，所任班級學生的學習處境不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，留神力不集中。對確定要求掌管的信息技術概念及操作要領不加強穩(wěn)定，對信息技術開頭有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何學識要想學好都要付出辛勤與汗水。

三、教學目標

1、（四年級主要學習兩個軟件：Excel電子表格軟件，要求學生了解Excel的功能與主要特點；掌管Excel的啟動與退出；掌管工作表的建立；掌管在工作表中輸入文字和數據；掌管工作表中數據的簡樸計算。Flash動畫制作軟件，它具有布局深入淺出，趣味性強等特點，著重于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、審美情趣，要求學生了解動畫制作的關鍵專業(yè)詞匯（如：場景、角色、腳本、元件等），并能做出簡樸精致的小動畫。

2、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌管信息技術根本學識和技能，了解信息技術的進展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的才能，教導學生正確熟悉和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根基。

3、通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生喜歡科學以及關切社會的情感，從而使學生熟悉到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的昌盛興旺而努力學習。

4、在本學期的教學中，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用才能逐步提高。

四、教學方法和措施：

1、以“計算機根基學識、辦公軟件和Flash軟件根基學識”等為學習重點，適當輔之以嬉戲、組織比賽等形式，以提高學生的興趣。

2、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

3、提防輔差、培優(yōu)、提中

4、提防解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

5、盡量加大學生上機操作力度，做到純熟掌管所學的學識。

6、提防學生主體作用的發(fā)揮及自學才能、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。

7、結合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣。

8、有意識地提防學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。

五、進度安置：

1—2周：圖片的欣賞和編輯

3—4周：錄制詩歌朗誦

5—6周：《西游故事人物記》演示文稿

7—8周：我的集郵冊

9—10周：神秘的蜜蜂王國

11—12周：中華五岳

13—14周：安徒生童話

15—16周：中華民族風采

17—18周：刻錄作品光盤

19—20周：我們生活在信息時代

小學四年級數學教學工作籌劃下冊2

一、指導思想

以區(qū)教研室和學校指導處教學工作籌劃要點為指導，確立新課程標準的根本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教導理念，提升教導方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

二、學情分析

本學期我所任教的班級是四年級，共有學生21人。在經過了三年半的學習后，根本學識、技能方面根本上已經達成了學習的目標，對學習數學有確定的興趣，大片面學生樂于參與學習活動。更加是動手操作、需要合作完成的學習內容都對比感興趣。在上學期期末測試中孩子的勞績都還對比好。對本班的學生，我認為理應關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、告成體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新才能應是本學期面臨的最重要的問題。

三、教材分析

本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊測驗教材依舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學識的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既留神表達新理念，又留神繼承傳統(tǒng)數學教導的內涵，使教材具有根基性、豐富性和進展性。

1.提升四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2.熟悉小數的教學安置，提防學生對小數意義的理解，進展學生的數感。

3.供給豐富的空間與圖形的教學內容，提防實踐與探索，促進學生空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學識的教學，使學生的統(tǒng)計學識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維才能和解決問題的才能。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標

使學生：

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌管小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌管小數的加法和減法。

2、掌管四混合運算的運算依次，會舉行簡樸的整數四那么混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們舉行一些簡便運算，進一步提高計算才能。

3、熟悉三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據舉行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學識解決問題的才能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中察覺數學問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

五、重點難點

教學重點：四那么運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形。

教學難點：位置與方向、各單元應用題解題思路。

六、工作措施

1、專心備課，用心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，提防學識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界實時扶助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在喜悅、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并實時激勵他們，多表揚和斷定、批評、增加他們學習的自信仰，讓他們感受學習帶來的喜悅。

5、利用各種形式扶助中下生趕隊，狠抓雙基教導，提高教學質量。

6、把學校教導家庭教導有機結合起來，教好每一個學生。

小學四年級數學教學工作籌劃下冊3

一、教學內容：

本冊教學內容：四那么運算、位置與方向，運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、統(tǒng)計、數學廣角和總復習。

二、教學重點

小數的意義與性質，小數的加減法，運算定律與簡便運算，以及三角形是本冊教學的重點。

三、本冊教學目標

1、理解小數的意義與性質，掌管小數點位置移動引起小數大小的變化的規(guī)律。掌管小數的加減法。

2、掌管四那么混合運算依次，會舉行簡樸的整數四那么運算，探索和理解加減法和乘除法的運算定律，會應用它們舉行一些簡便運算，進一步提高計算才能。

3、熟悉三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據舉行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學識解決問題的才能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中察覺數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會學習數學的興趣，建立學好數學的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)，書寫感激的良好習慣。

四、課時安置：

1、四那么運算

6課時

2、位置與方向

4課時

3、運算定律與簡便運算

10課時

4、小數的意義和性質

14課時

5、三角形

6課時

6、小數的加法和減法

6課時

7、統(tǒng)計

4課時

8、數學廣角

4課時

9、總復習

4課時

小學四年級數學教學工作籌劃下冊4

教學對象的根本處境：

本學期我持續(xù)帶四年級（1）、（3）班，兩班人數共85人，班上學生對學識的掌管仍存在一些不利因素，有少片面學生，由于學識脫節(jié)，單元學識能過關，但綜合才能較差，對于概念理論學識理解過于短淺，對學識運用也欠生動，有一片面學生學習態(tài)度對比暴躁，計算才能較差，還需進一步提高，應用題分析才能還可以，個別學生仍需持續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的才能很差，作業(yè)不夠模范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等大量學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信仰。另一方面，班級片面家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教導力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌管小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌管小數的加法和減法。

2、理解四那么運算的意義，掌管四那么運算中每種運算各片面間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們舉行一些簡便運算，進一步提高運算才能。

3、熟悉三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能鑒別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡樸圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡樸數據的平均數（結果是整數）；熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數據分析，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成察覺生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的才能。

7、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學識解決問題的才能。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

本學期重點、難點：

教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的難點。

提高教學質量的方法與措施：

針對以上處境，打定采取以下措施：

（1）持續(xù)舉行“成長存折”活動及適當賞賜兌換制度，通過自主記錄自己的課堂表現、作業(yè)處境，培養(yǎng)學生的自我管理才能和自信仰。

（2）嚴抓書寫，作業(yè)不感激，不工整的一律重寫，并舉行數學手抄報的制作與評比。

（3）課堂教學中，每一節(jié)課以學困生能正確回復問題為全班同學的目標，采取“一幫一、一教一”的措施，扶助他們共同進步，共同進展。課堂練習中，優(yōu)先輔導及批改學困生作業(yè)，表揚主動專心完成的處境，激勵遇到不明白的地方要大膽問。

（4）每一節(jié)新課充分賦予學生查看、嘗試、實踐、議論的機遇，設置“運用探究”環(huán)節(jié)，從課本到奧數，拓展學生視野，培養(yǎng)用數學思想與方法解決問題的思維方式，給學優(yōu)生一個更廣闊的天空。

（5）每一節(jié)練習課上多種形式多種層次的大量練習，培養(yǎng)學生不怕困難、專心與堅韌的思想品質。

（6）充分利用網絡與多媒體教學，每周五、六、日通過“速算總鼓動”軟件讓全體同學練口算，并實時反應教學的實效和問題，舉行有效的查漏補缺。

（7）抓好四次測試的機遇，舉行針對性復習，編寫針對性練習，做到根基題型、重點量型一一過關。

小學四年級數學教學工作籌劃下冊5

一、學情分析

本學期持續(xù)任教四（3）、四（6）兩個班共94人的數學教學。片面學生能正確熟悉到數學學習的重要性，能按正確學習方法學數學，平日能遵守課堂常規(guī)，專心完成作業(yè)；少數學生學習習慣、學習態(tài)度不太好，課堂上不能潛心致志，留神力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律；個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。

所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂議論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試勞績分析，學生的根基的學識、概念、定義掌管對比堅韌，口算、筆算驗算及脫式計算根本掌管，少數學生莽撞大意，生動性不夠，應用才能不夠強。片面學生采納才能較強，學習態(tài)度較端正；也有片面學生自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數學有確定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以提高勞績。

少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要持續(xù)提高要求，只有讓學生在專心書寫的根基上才有可能專心斟酌。其次，這學期整數的計算（簡便計算）占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的才能也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題才能。結果在激發(fā)學生學習興趣方面多探索方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習勞績。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：平移、旋轉和軸對稱、熟悉多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有閱歷與生活體驗、表達學識的形成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，表達開放性、生動性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既留神表達教導新理念，又留神繼承傳統(tǒng)的數學教導內涵，使我們的測驗教材具有根基性、豐富性和進展性。

在數與計算方面，這一冊教材安置了熟悉多位數，三位數乘兩位數，用計算器計算和運算律。本冊這些學識的學習，一方面使學生學會用較大的數舉行表達和交流，掌管較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學識舉行系統(tǒng)的整理和融會貫串，為學生形成科學、合理的數學認知布局奠定根基；并為進一步學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安置了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在解決問題方面：一方面在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌管的學識或規(guī)律解決問題。另一方面能察覺并提出簡樸的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學學識和生活閱歷，安置了應用數學的綜合應用——“★多邊形的內角和”、“●一億有多大”和“●數字與信息”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的調查了解活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐才能。

【教學重點】：熟悉多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。

【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的熟悉。

三、教學目標

1、學識與技能方面

（1）使學生聯系已有的學識和閱歷，體驗從概括問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌管有關的計算方法和運算依次，察覺并初步理解一些簡樸的運算規(guī)律；初步熟悉自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和根本方法。

（2）使學生體驗探索一些常見平面圖形的特征以及簡樸變換的過程，熟悉三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡樸變換。

2、數學斟酌方面

（1）在探索計算方法、察覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、揣摩、歸納、驗證等活動，進展合情推理才能。

（2）在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，舉行查看、對比、分析、綜合，進一步進展抽象思維，鞏固符號感。

（3）在探索平面圖形的特征、對圖形舉行簡樸變換以及設計圖案的過程中，進一步進展形象思維和空間觀念。

3、解決問題方面

（1）能從現實情境中察覺并提出一些簡樸的數學問題，并能運用所學的數學學識和方法解決問題，進一步進展應用意識。

（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器舉行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步鞏固對解決問題過程的反思意識。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在探索和察覺數學學識、規(guī)律的過程中，進一步獲得告成的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的奇怪心，樹立學好數學的自信仰。

（2）在理解數學內容以及運用數學學識、方法解決簡樸實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的價值與作用。

（3）能努力抑制數學學習中遇到的困難；熱心參與數學問題的議論；察覺錯誤能主動改正。

（4）能主動、專心地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會進展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

四、教學措施

1、以學生的進展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

2、精細結合現實環(huán)境，努力創(chuàng)設現實情境，專心組織數學活動，使學生體驗和理解數學。

3、讓學生在概括的操作活動中開展查看、揣摩、推理、交流等活動，激勵學生發(fā)表自己的觀法，并與同伴舉行交流，容許并學會合作。

4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松高興的氣氛中學好數學。

5、充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學學識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中