建立校本研修運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展課件

山西省絳縣教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)建立校本研修運(yùn)行機(jī)制

促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展山西省絳縣教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)建立校本研修運(yùn)行機(jī)制

促進(jìn)農(nóng)1匯報(bào)提綱我的家鄉(xiāng)我們的教育我們的校本研修我們的體會(huì)和啟示匯報(bào)提綱我的家鄉(xiāng)2一、我們的家鄉(xiāng):絳縣一、我們的家鄉(xiāng):絳縣3絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣4絳縣是一個(gè)人與自然和諧的長(zhǎng)壽之縣絳縣是一個(gè)人與自然和諧的長(zhǎng)壽之縣5絳縣是一個(gè)林果聞名遐邇的山楂之縣絳縣是一個(gè)林果聞名遐邇的山楂之縣6絳縣是一個(gè)文化歷史悠久的文化之縣絳縣是一個(gè)文化歷史悠久的文化之縣7絳縣是一個(gè)盛產(chǎn)牛鹿制品的畜牧之縣絳縣是一個(gè)盛產(chǎn)牛鹿制品的畜牧之縣8絳縣是一個(gè)正在加快發(fā)展的開(kāi)放之縣絳縣是一個(gè)正在加快發(fā)展的開(kāi)放之縣9

同時(shí),我們絳縣也是一個(gè): 山區(qū)農(nóng)業(yè)縣 財(cái)政貧窮縣 教育困難縣同時(shí),我們絳縣也是一個(gè):10二、我們的教育十年發(fā)展規(guī)劃,五年行動(dòng)計(jì)劃,校園建設(shè)五化.牢記五句話,堅(jiān)持五理念,辦好十件事,守住五顆心.工作理想：辦人民滿意的教育，創(chuàng)建教育先進(jìn)縣。工作目標(biāo)：面向全體，注重過(guò)程，大面積大幅度提高教 育教學(xué)質(zhì)量；工作方法：一手抓辦學(xué)，走優(yōu)先發(fā)展之路，一手抓教 學(xué),走內(nèi)涵發(fā)展之路,兩手抓兩手都要硬；工作措施：學(xué)校有工程，校長(zhǎng)有項(xiàng)目，教師有課題, 人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)爭(zhēng)一流，全局創(chuàng)先進(jìn),工作標(biāo)準(zhǔn): 讓事業(yè)體現(xiàn)我們的價(jià)值,讓朋友了解我們的為 人.讓社會(huì)承認(rèn)我們的能力。二、我們的教育十年發(fā)展規(guī)劃,五年行動(dòng)計(jì)劃,校園建設(shè)五化.11三、我們的校本研修為什么我們特別關(guān)注校本研修? 為了實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想,為了解決發(fā)展中的困惑：什 么是教育先進(jìn)縣？怎么樣建設(shè)教育先進(jìn)縣？如何改變 “三苦現(xiàn)象”？如何改 變“三厭現(xiàn)象”？落后的絳縣教育 能否怎樣實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展? 在校本研修中我們做了什么? 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu),解決校本研修的基本問(wèn)題, 建立校本研修的綠色通道,探索校本研修的有效途徑, 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū),完善校本研修的評(píng)價(jià)體系, 培育校本研修的質(zhì)量文化.三、我們的校本研修為什么我們特別關(guān)注校本研修?121 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu)

整合優(yōu)化配置相關(guān)教研部門(mén)的工作職能,建立了一個(gè)校本研修服務(wù)中心四個(gè)服務(wù)組。實(shí)施了教研員建設(shè)五個(gè)一工程.

每個(gè)教研員承擔(dān)一項(xiàng)課題

每個(gè)教研員深入一所學(xué)校 每個(gè)教研員關(guān)注一門(mén)學(xué)科 每個(gè)教研員進(jìn)入一個(gè)班級(jí) 每個(gè)教研員培養(yǎng)一名教師

1 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu)13建立了以教研室為主的教學(xué)教研管理服務(wù)組建立了以教研室為主的教學(xué)教研管理服務(wù)組14建立了以電教館為主的教學(xué)教研信息服務(wù)組

建立了以電教館為主的教學(xué)教研信息服務(wù)組15建立了以督導(dǎo)室為主的教研教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)組建立了以督導(dǎo)室為主的教研教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)組16建立了以師訓(xùn)股為主的教師繼續(xù)教育服務(wù)組

建立了以師訓(xùn)股為主的教師繼續(xù)教育服務(wù)組172 解決校本研修的基本問(wèn)題我們特別關(guān)注廣大教師參與的積極性自覺(jué)性,關(guān)注相對(duì)落后的中小學(xué)如何區(qū)域推進(jìn)校本研修.,關(guān)注解決校本研修的內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)，資料，組織，手段,資金，效果等農(nóng)村校本研修面臨的難題和基本問(wèn)題的解決途徑在學(xué)校校本研修的硬件建設(shè)上我們落實(shí)了:一人一報(bào)(一份報(bào)紙、一種雜志）;一校一室（教師圖書(shū)室,電子備課室,多媒體教室）;一周一研（4.5+0.5或5+0.5);一季一刊(校本研修刊物);一年一評(píng)(年度評(píng)比)在學(xué)校校本研修的軟件建設(shè)上我們落實(shí)了:讀好一本圖書(shū),選擇一個(gè)榜樣,明確一個(gè)重點(diǎn),突出一個(gè)特色,培養(yǎng)一批名師2 解決校本研修的基本問(wèn)題我們特別關(guān)注廣大教師參與的積極性自18一人一報(bào)(讓教師教研有資料)一人一報(bào)(讓教師教研有資料)19一校一室(讓教師教研有地點(diǎn))

一校一室(讓教師教研有地點(diǎn))20一周一研(讓教師教研有時(shí)間)一周一研(讓教師教研有時(shí)間)21一季一刊(讓教師教研有陣地)一季一刊(讓教師教研有陣地)22一年一評(píng)(讓教師教研有比較)

一年一評(píng)(讓教師教研有比較)233 建立校本研修的綠色通道用項(xiàng)目落實(shí)和推進(jìn)專業(yè)引領(lǐng):（1）引進(jìn)陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保證體系(七大行動(dòng):聆聽(tīng)專家報(bào)告、更新教育理念、營(yíng)造校園文化、開(kāi)展質(zhì)量觀大討論、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、與名師面對(duì)面)（2）參與朱永新新教育實(shí)驗(yàn)(六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂)3 建立校本研修的綠色通道用項(xiàng)目落實(shí)和推進(jìn)專業(yè)引領(lǐng):24在整體引進(jìn)區(qū)域推廣陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系中一大批全國(guó)一流專家學(xué)者到絳縣講學(xué)實(shí)驗(yàn)

在整體引進(jìn)區(qū)域推廣陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系中一大批全25在整體參與區(qū)域進(jìn)行朱永新新教育實(shí)驗(yàn)中,讀書(shū),網(wǎng)上交流,特色學(xué)校建設(shè)已成為越來(lái)越多教師的自覺(jué)行動(dòng)在整體參與區(qū)域進(jìn)行朱永新新教育實(shí)驗(yàn)中,讀書(shū),網(wǎng)上交流,特色學(xué)264 探索校本研修的有效途徑圍繞課例組織行動(dòng)研究落實(shí)同伴互助組織課堂教學(xué)水平展示月開(kāi)展課堂教學(xué)立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)發(fā)展和創(chuàng)新常規(guī)管理(集體備課,集中智慧 每周聽(tīng)一節(jié)課被聽(tīng)一節(jié)課等)進(jìn)行“三小”行動(dòng)研究（關(guān)注小現(xiàn)象、研究小問(wèn)題、提出小策略）4 探索校本研修的有效途徑圍繞課例組織行動(dòng)研究落實(shí)同伴互助27在常規(guī)中在研究課例三小中促進(jìn)自我反思在常規(guī)中在研究課例三小中促進(jìn)自我反思285 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū)圍繞校校用,抓好校校通;要抓校校通先抓校長(zhǎng)通;通過(guò)校長(zhǎng)通,促進(jìn)教師通;帶動(dòng)學(xué)生通,實(shí)現(xiàn)真正通.創(chuàng)辦絳縣教育信息網(wǎng)開(kāi)辟網(wǎng)上教研論壇,招募志愿者,打造校本研修的共同體.5 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū)圍繞校校用,抓好校校通;要抓校校通29信息化教研平臺(tái)的建設(shè)為廣大教師校本研修提供了的自由寬松廣闊便捷的空間和舞臺(tái)信息化教研平臺(tái)的建設(shè)為廣大教師校本研修提供了的自由寬松廣闊便306 完善校本研修的評(píng)價(jià)體系課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)（A、B、C、D四等）專業(yè)知識(shí)水平評(píng)價(jià)（A、B、C、D四等）教學(xué)成績(jī)水平評(píng)價(jià)（A、B、C、D四等）6 完善校本研修的評(píng)價(jià)體系課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)（A、B、C、D四317 培育校本研修的質(zhì)量文化沒(méi)有最好，只有更好。最好是一時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求。讓我們做得更好，今天比昨天好，明天比今天好一天比一天好。崇尚一流，追求卓越，拒絕平庸，超越自我。有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力。學(xué)會(huì)為他人鼓掌,學(xué)會(huì)為同行鼓掌,學(xué)會(huì)為反對(duì)過(guò)自己的人鼓掌.沒(méi)有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒(méi)有教育事業(yè)的快速協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。7 培育校本研修的質(zhì)量文化沒(méi)有最好，只有更好。最好是一時(shí)的標(biāo)32《絳縣教育質(zhì)量文化手冊(cè)》《絳縣教育質(zhì)量文化手冊(cè)》33四、我們的體會(huì)和啟示校本研修并不神秘，真正做好并不容易。校本研修是讓教師幸福的事，要充分調(diào)動(dòng)起廣大教師的積極性創(chuàng)造性,要讓教師感到幸福。校本研修細(xì)節(jié)決定成敗.校本研修必須從小事做起，把小事做好。抓好校本教研必須讓想干事能干事的人，干事干成事干大事。校本研修只要行動(dòng)就有收獲。四、我們的體會(huì)和啟示校本研修并不神秘，真正做好并不容易。34我們的未來(lái)取決于我們現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)

誠(chéng)懇歡迎各位專家提出意見(jiàn)建議批評(píng)！我們的未來(lái)取決于35謝謝!謝謝!36演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！37山西省絳縣教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)建立校本研修運(yùn)行機(jī)制

促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展山西省絳縣教育局局長(zhǎng)陳東強(qiáng)建立校本研修運(yùn)行機(jī)制

促進(jìn)農(nóng)38匯報(bào)提綱我的家鄉(xiāng)我們的教育我們的校本研修我們的體會(huì)和啟示匯報(bào)提綱我的家鄉(xiāng)39一、我們的家鄉(xiāng):絳縣一、我們的家鄉(xiāng):絳縣40絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣絳縣是一個(gè)生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色之縣41絳縣是一個(gè)人與自然和諧的長(zhǎng)壽之縣絳縣是一個(gè)人與自然和諧的長(zhǎng)壽之縣42絳縣是一個(gè)林果聞名遐邇的山楂之縣絳縣是一個(gè)林果聞名遐邇的山楂之縣43絳縣是一個(gè)文化歷史悠久的文化之縣絳縣是一個(gè)文化歷史悠久的文化之縣44絳縣是一個(gè)盛產(chǎn)牛鹿制品的畜牧之縣絳縣是一個(gè)盛產(chǎn)牛鹿制品的畜牧之縣45絳縣是一個(gè)正在加快發(fā)展的開(kāi)放之縣絳縣是一個(gè)正在加快發(fā)展的開(kāi)放之縣46

同時(shí),我們絳縣也是一個(gè): 山區(qū)農(nóng)業(yè)縣 財(cái)政貧窮縣 教育困難縣同時(shí),我們絳縣也是一個(gè):47二、我們的教育十年發(fā)展規(guī)劃,五年行動(dòng)計(jì)劃,校園建設(shè)五化.牢記五句話,堅(jiān)持五理念,辦好十件事,守住五顆心.工作理想：辦人民滿意的教育，創(chuàng)建教育先進(jìn)縣。工作目標(biāo)：面向全體，注重過(guò)程，大面積大幅度提高教 育教學(xué)質(zhì)量；工作方法：一手抓辦學(xué)，走優(yōu)先發(fā)展之路，一手抓教 學(xué),走內(nèi)涵發(fā)展之路,兩手抓兩手都要硬；工作措施：學(xué)校有工程，校長(zhǎng)有項(xiàng)目，教師有課題, 人人有進(jìn)步，個(gè)個(gè)爭(zhēng)一流，全局創(chuàng)先進(jìn),工作標(biāo)準(zhǔn): 讓事業(yè)體現(xiàn)我們的價(jià)值,讓朋友了解我們的為 人.讓社會(huì)承認(rèn)我們的能力。二、我們的教育十年發(fā)展規(guī)劃,五年行動(dòng)計(jì)劃,校園建設(shè)五化.48三、我們的校本研修為什么我們特別關(guān)注校本研修? 為了實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想,為了解決發(fā)展中的困惑：什 么是教育先進(jìn)縣？怎么樣建設(shè)教育先進(jìn)縣？如何改變 “三苦現(xiàn)象”？如何改 變“三厭現(xiàn)象”？落后的絳縣教育 能否怎樣實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展? 在校本研修中我們做了什么? 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu),解決校本研修的基本問(wèn)題, 建立校本研修的綠色通道,探索校本研修的有效途徑, 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū),完善校本研修的評(píng)價(jià)體系, 培育校本研修的質(zhì)量文化.三、我們的校本研修為什么我們特別關(guān)注校本研修?491 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu)

整合優(yōu)化配置相關(guān)教研部門(mén)的工作職能,建立了一個(gè)校本研修服務(wù)中心四個(gè)服務(wù)組。實(shí)施了教研員建設(shè)五個(gè)一工程.

每個(gè)教研員承擔(dān)一項(xiàng)課題

每個(gè)教研員深入一所學(xué)校 每個(gè)教研員關(guān)注一門(mén)學(xué)科 每個(gè)教研員進(jìn)入一個(gè)班級(jí) 每個(gè)教研員培養(yǎng)一名教師

1 優(yōu)化校本研修的組織結(jié)構(gòu)50建立了以教研室為主的教學(xué)教研管理服務(wù)組建立了以教研室為主的教學(xué)教研管理服務(wù)組51建立了以電教館為主的教學(xué)教研信息服務(wù)組

建立了以電教館為主的教學(xué)教研信息服務(wù)組52建立了以督導(dǎo)室為主的教研教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)組建立了以督導(dǎo)室為主的教研教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)組53建立了以師訓(xùn)股為主的教師繼續(xù)教育服務(wù)組

建立了以師訓(xùn)股為主的教師繼續(xù)教育服務(wù)組542 解決校本研修的基本問(wèn)題我們特別關(guān)注廣大教師參與的積極性自覺(jué)性,關(guān)注相對(duì)落后的中小學(xué)如何區(qū)域推進(jìn)校本研修.,關(guān)注解決校本研修的內(nèi)容，時(shí)間，地點(diǎn)，資料，組織，手段,資金，效果等農(nóng)村校本研修面臨的難題和基本問(wèn)題的解決途徑在學(xué)校校本研修的硬件建設(shè)上我們落實(shí)了:一人一報(bào)(一份報(bào)紙、一種雜志）;一校一室（教師圖書(shū)室,電子備課室,多媒體教室）;一周一研（4.5+0.5或5+0.5);一季一刊(校本研修刊物);一年一評(píng)(年度評(píng)比)在學(xué)校校本研修的軟件建設(shè)上我們落實(shí)了:讀好一本圖書(shū),選擇一個(gè)榜樣,明確一個(gè)重點(diǎn),突出一個(gè)特色,培養(yǎng)一批名師2 解決校本研修的基本問(wèn)題我們特別關(guān)注廣大教師參與的積極性自55一人一報(bào)(讓教師教研有資料)一人一報(bào)(讓教師教研有資料)56一校一室(讓教師教研有地點(diǎn))

一校一室(讓教師教研有地點(diǎn))57一周一研(讓教師教研有時(shí)間)一周一研(讓教師教研有時(shí)間)58一季一刊(讓教師教研有陣地)一季一刊(讓教師教研有陣地)59一年一評(píng)(讓教師教研有比較)

一年一評(píng)(讓教師教研有比較)603 建立校本研修的綠色通道用項(xiàng)目落實(shí)和推進(jìn)專業(yè)引領(lǐng):（1）引進(jìn)陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保證體系(七大行動(dòng):聆聽(tīng)專家報(bào)告、更新教育理念、營(yíng)造校園文化、開(kāi)展質(zhì)量觀大討論、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、與名師面對(duì)面)（2）參與朱永新新教育實(shí)驗(yàn)(六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、構(gòu)筑理想課堂)3 建立校本研修的綠色通道用項(xiàng)目落實(shí)和推進(jìn)專業(yè)引領(lǐng):61在整體引進(jìn)區(qū)域推廣陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系中一大批全國(guó)一流專家學(xué)者到絳縣講學(xué)實(shí)驗(yàn)

在整體引進(jìn)區(qū)域推廣陳玉琨發(fā)展性學(xué)校教育質(zhì)量保障體系中一大批全62在整體參與區(qū)域進(jìn)行朱永新新教育實(shí)驗(yàn)中,讀書(shū),網(wǎng)上交流,特色學(xué)校建設(shè)已成為越來(lái)越多教師的自覺(jué)行動(dòng)在整體參與區(qū)域進(jìn)行朱永新新教育實(shí)驗(yàn)中,讀書(shū),網(wǎng)上交流,特色學(xué)634 探索校本研修的有效途徑圍繞課例組織行動(dòng)研究落實(shí)同伴互助組織課堂教學(xué)水平展示月開(kāi)展課堂教學(xué)立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)發(fā)展和創(chuàng)新常規(guī)管理(集體備課,集中智慧 每周聽(tīng)一節(jié)課被聽(tīng)一節(jié)課等)進(jìn)行“三小”行動(dòng)研究（關(guān)注小現(xiàn)象、研究小問(wèn)題、提出小策略）4 探索校本研修的有效途徑圍繞課例組織行動(dòng)研究落實(shí)同伴互助64在常規(guī)中在研究課例三小中促進(jìn)自我反思在常規(guī)中在研究課例三小中促進(jìn)自我反思655 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū)圍繞校校用,抓好校校通;要抓校校通先抓校長(zhǎng)通;通過(guò)校長(zhǎng)通,促進(jìn)教師通;帶動(dòng)學(xué)生通,實(shí)現(xiàn)真正通.創(chuàng)辦絳縣教育信息網(wǎng)開(kāi)辟網(wǎng)上教研論壇,招募志愿者,打造校本研修的共同體.5 構(gòu)筑校本研修的數(shù)碼社區(qū)圍繞校校用,抓好校校通;要抓校校通66信息化教研平臺(tái)的建設(shè)為廣大教師校本研修提供了的自由寬松廣闊便捷的空間和舞臺(tái)信息化教研平臺(tái)的建設(shè)為廣大教師校本研修提供了的自由寬松廣闊便676 完善校本研修的評(píng)價(jià)體系