五年級上冊語文歸類總復習-字詞句篇

五年級上冊語文歸類總復習-字詞句篇五年級上冊語文歸類總復習-字詞句篇五年級上冊語文歸類總復習-字詞句篇xxx公司五年級上冊語文歸類總復習-字詞句篇文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度五年級上冊詞語盤點第一單元讀讀寫寫()()()()()()ɡuānɡɡùkǒnɡpà chōnɡzú lǐyóuwūyánqíshí()()()()()()zhīchēnɡ ɡǔlì huánrào yúlè ɡǎntànzhōuyóu()()()()()()sīkǎopǐnwèipiànduànhūlüèyìyìfānɡshì()()()()()()qīnɡpéndàyǔháobùyóuyù()()讀讀記記tānlán tōnɡshùnkěkàopéiyǎnɡ qímǎbǐyù()()()()()()xīnfēi nàhǎn bǎolǎnɡuòyǐnbàochánɡbózá()()()()()()kuìzènɡ císhí duànliàn jièjiàn jīchánɡlùlù()()()()()ɡǔnɡuālànshú liúɡuānɡyìcǎi jīnjīnyǒuwèi()()()tiānchánɡrìjiǔrúzuìrúchīfúxiǎnɡliánpiān()()()húlúntūnzǎobùqiúshènjiěbēihuānlíhé()()()qiānchánɡɡuàdù rújīsìkě bùyánéryù()()()qiānpiānyílǜ biéchūxīncái yǔzhònɡbùtonɡ()()()dàxiǎnshēnshǒuxīnānlǐdéniànniànbúwànɡ()()()ǒuxīnlìxuè()第二單元讀讀寫寫yōufānɡpiāobówéidúdùnshícíxiánɡxīhan()()()()()()líbié dàdǐ jīnɡshén pǐnɡélinɡhún ɡǔqì()()()()()()mínzú qìjié mónàn qīlínɡjìnɡyù bìjìnɡ()()()()()()suǒwèishūlǐshuāilǎozhēncánɡshǒujuànhuáqiáo()()()()()()nénɡshūshànhuà fēnɡqīxuěyādǐnɡtiānlìdì()()()讀讀記記diànwūbǐnɡxìngjuànliànzītài mírénzhìshǎo()()()()()()línjū chénɡshu wánzhěnɡyóuqítíqiánchánchán()()()()()()ēnuówǔzī línlín bōwén ɡānhédiǎnzhuì()()()()()()pánɡxièfúxiàncháoshīliútōnɡshūfuyìnxiànɡ()()()()()()liánɡsōusōupōfùshènɡm(xù)ínɡxiānɡpiāoshílǐ()()()shǒuwànɡxiānɡzhù()第三單元讀讀寫寫mùqiánshànɡèbǔrǔ tuìhuàchuízhíjīnɡyàn()()()()()()Pànduàntāishēnɡtèzhēnɡshòumìnɡzhēnɡuìjícù()()()()()()jǐnɡbào dàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhǎnɡ()()()()()()túzhǐjíshǐɡuīdinɡchuānɡliánbǎochízàoyīn()()()()()()fèishuǐ jízhōnɡ chǔlǐ duìfù yánzhìqíjì()()()()()()bówùɡuǎn ānránwúyànɡ ǒuduànsīlián()()()讀讀記記ɡuāiqiǎo xùnliánɡ qīnɡxiùjiǎojiànjījǐnɡduǒcánɡ()()()()()()zhuīzhú qiánɡliè xīliú jǐnɡjué chùdònɡ ruìlì()()()()()()cuòzá táixiǎnxiázhǎi miánqiǎnɡzhēbìránér()()()()()()miànlín kēlì láiyuán fēnlièpiāofúxuēruò()()()()()()róuhé xìnɡnénɡ yīfùwěndìnɡ zhāohuī dāndiào()()()()()()ɡǔwǎnɡjīnláipánɡrándàwùqìxiànɡwànqiān()()()第四單元讀讀寫寫fùjìn bǔlāoyúěr huīyìnɡ jùlièshànɡɡōu()()()()()()cāozònɡbǎituō yúsāizhēnɡbiànjiǎojiéqǐqiú()()()()()()zuǐchúnjǔsànɡ lǚtúyòuhuò ɡàojièshíjiàn()()()()()()yánɡéyǒnɡjiǔqǐshìshōuhuò fēnfùzhàyóu()()()()()()piányì kěɡuìshíliúàimùfēnbiàntǐmiàn()()()()()()yínɡuānɡshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùrónɡzhēnɡbiàn()()()讀讀記記juézé huánbàohéǎimènɡxiǎnɡsùjìnɡqiǎomiào()()()()()()shǎnxiàn dìnɡɡòuyuēdìnɡ ɡàocí tiǎobōrúqī()()()()()()fánmàopénɡsōnɡshānɡhàisuǒxìnɡxìnìpéibàn()()()()()()yánjiǎn zāzuǐliúxiè xìnlàixīnɡluóqíbù()()()()()dàxǐɡuòwàɡxīnlǐnɡshǒuqiǎoyuányuánbúduàn()()()luòyìbùjuéshòuyònɡbújìnqīnɡsōnɡzìzài()()()búdònɡshēnɡsè()第六單元讀讀寫寫dìzhènhùnluàn āndùnxīrìfèixūjiāndìnɡ()()()()()()wājuéjuéwànɡbàozhàtànxībēitònɡchàndǒu()()()()()()yōnɡbàozāoɡāoquèshízìháoténɡxiějìnɡyǎnɡ()()()()()()qímiàochūbǎn xìjù yánlì línɡɡǎnchuànɡzuò()()()()()()yuánquánjǐnɡɡào tíxǐn qítú jǐnshènbǎwò()()()()()()jíduānduànyánhuānshēnɡxiàoyǔpòl(fā)ànbùkān()()()()mǎnhuáixìnxīnyìrújìwǎnɡ()()讀讀記記píbèi mánɡlù miántiǎn chùmō cánrěnxūruò()()()()()()zhǐjiàoɡǔntànɡhòuhuǐjiānsètuōtàmóliàn()()()()()()mányuàn lěnɡm(xù)òshīhúnluòbózhèněryùlónɡ()()()()dàchīyìjīnɡdiédiébùxiūxuěshànɡjiāshuānɡ()()()láirìfānɡchánɡtǎntèbùānliáoshènɡyúwú()()()第七單元讀讀寫寫ɡūliánɡsǔnshīdiàntánɡhónɡwěiqīnrùxiāohuǐ()()()()()()ɡuībǎohuījìn jìnfàn zhuǎnyíyǎnhùrènwù()()()()()()qíqū shītǐ zhuìluò báozi chóuhèntiàowànɡ()()()()()()háomàijǔshìwénmínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyuè()()()línɡlónɡtītòutínɡtáilóuɡéshīqínɡhuàyì()()()tiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎomǎnqiānɡnùhuǒ()()()zhǎndīnɡjiétiě()讀讀記記tínɡbóɡánɡkǒu zhēnzhì chónɡɡāojìnɡyìtǒnɡzhì()()()()()()zhúnxǔ lǐtánɡ nónɡhòukòuwènqízhìqíɡān()()()()()()jǐliánɡchànà xiāoyān ɡúsuǐshānɡhéntònɡkǔ()()()()()()lǐpàozhāɡēnxuányájuébì()()()日積月累tónɡchóudíkàilínwēibújùyǒnɡwǎnɡzhíqián()()()qiánpūhòujìlìwǎnkuánɡlánzhōnɡliúdǐzhù()()()dàyìlǐnránháoqínɡzhuànɡzhìpījīnɡzhǎnjí()()()fènfātúqiánɡ()()()zàijiēzàilì()()第八單元讀讀寫寫yuǎnzhēnɡdiǎnlǐwěiyuánxiéshānɡwàibīnhuìjí()()()()()()ànzhàoyùdìnɡ páilièbōlànɡ bàofādànshēnɡ()()()()()()fèndòuzhuānɡyán xuānɡàohuānhū diànniǔ()()()()()sùlìzhānyǎnɡ sùjìnɡpiāofúxuǎnjǔqíbīnɡ()()()()()()ɡāocháocìxù ɡuānɡm(xù)ínɡɡònɡchǎndǎnɡ()()()()wànshuǐqiānshānsìmiànbāfānɡpáishāndǎohǎi()()()讀讀記記pánɡbónǐdìnɡdìyùxùnzhíbēnfùzūnzhònɡ()()()()()()chóuchú ànráncāoláoyánsùshíniǎnɡānrǎo()()()()()()chénɡkěn bòji wéinánshènɡlì bǎozhènɡtèshū()()()()()()jūshù húnshēn tiáozhoujúmiàn lèhēhē()()()()()yèyǐjìrìduānduānzhènɡzhènɡ()()五年級語文上冊詞語類復習題（一）班級：姓名：分數(shù)：復習練習：補充詞語（1）（）（）大雨（）不（）豫流光（）（）天（）地（）（）（）吞棗()心（）血津津（）（）如（）如（）（）（）轆轆（）()掛肚（）瓜（）熟別出（）()如（）似（）（）（）聯(lián)翩（）安（）得不求（）（）不（）而（）大（）身（）（）書（）畫風（）雪（）（）天（）地（）負（）名（）（）十里守（）相（）復習練習：補充詞語（2）安（）無（）（）（）絲連古（）今（）（）（）大物氣（）萬（）（）（）閃閃小心（）（）不（）爭（）依依（）（）源源（）（）心（）手（）星羅（）（）不動（）（）大（）過（）受用（）（）（）（）不絕輕（）自（）七嘴（）（）排兵（）（）井然（）（）無（）無（）歡（）笑（）破（）不（）（）懷（）心一如（）（）失（）落（）（）耳（）聾復習練習：補充詞語（3）大（）一（）喋喋（）（）（）上加（）來（）方（）忐忑（）（）（）勝（）無舉（）聞（）眾星（）（）（）臺（）閣（）瓏（）透（）情（）意天（）海（）（）珍（）寶（）腔（）火（）釘（）鐵（）崖（）壁堅（）不（）（）烈（）邁昂首（）（）（）天（）地氣壯（）（）（）高（）下熱血（）（）全（）貫（）橫（）豎（）粉身（）（）（）碧（）煌復習練習：補充詞語（4）同（）敵（）（）危不（）（）往（）前前（）后（）力（）（）瀾中（）砥（）大（）凜（）（）情（）志不（）不（）（）荊（）棘（）發(fā)（）強勵（）圖（）眾志（）（）（）生（）義任（）道（）再（）再（）萬（）千（）四（）八（）（）山（）海（）以（）日（）（）正正大公（）（）失（）痛（）（）（）揚揚復習練習：組詞（1）在正確組詞的字下面劃“——”辨（別論）（羨開）幕?。ㄇ螏X）(飛饑)餓辯（別論）（羨開）慕峻（俏嶺）(飛饑)蛾榆（快樹）（河伙）畔漂（泊揚）洛（陽駝）愉（快樹）（河伙）伴飄（泊揚）駱（陽駝）繡（鐵花）（靈云）魄判（徒斷）嫌（疑讓）銹（鐵花）（靈云）魂叛（徒斷）謙（疑讓）燥（干音）（羊無）羔檐（養(yǎng)邊）綿（羊花）噪（干音）（羊無）恙瞻（養(yǎng)邊）棉（羊花）復習練習：組詞（2）一、在正確組詞的字下面“√”騎（馬嶇）(瓦閃)礫稠（布密）（空廢）墟崎（馬嶇）(瓦閃)爍綢（布密）（空廢）虛銷（滅毀）（入沉）浸謠（言臺）（日樹）寇掩（護沒）（木華）橋螃（礡蟹）（燈玲）籠編（寫地）品欣）嘗誘（明惑）（飛實）濺復習練習：組詞（3）形近字組詞吵（）餓（）?。ǎ剩ǎ┏矗ǎZ（）駿（）誤（）誦（）愉（）帳（）衰（）涌（）榆（）賬（）衷（）縷（）梳（）肺（）豬（）樓（）流（）市（）都（）轎（）胎（）釣（）較()轎（）胎（）釣（）較()復習練習：組詞（4）姓名：形近字組詞蠟（）瞅（）板（）倚（）惜（）愁（）版（）椅（）煌（）杭（）瑰（）眺（）皇（）抗（）魄（）跳（）硝（）富（）奏（）鈕（）消（）副（）秦（）紐（）拂（）吹（）杉（）漫（）佛（）炊（）衫（）慢（）人教版小學語文五年級上冊語文總復習資料第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我跨進店門，暗喜（）。我（）腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算（）到里邊來了。2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味?！陡`讀記》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西（）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》二、理解填空。1、第一組課文的主題是（）。2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。3、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。4、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。5、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

三、日積月累。（）一日無書，（）。（）讀書（），下筆（）。（杜甫）書（）也，善讀之可以（）。（劉向）黑發(fā)不知（）學早，白首方（）讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，（），（），（）。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、京口瓜洲一水間，（）。春風又（），明月（）。這是宋代詩人（）寫的，表達了詩人（）的情感。2、（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。復恐（），行人臨發(fā)（）。作者思念親人的情緒是由（）引起的。3、山一程，水一程，（），夜深（）。風一更，雪一更，（）夢不成，故園（）?！肮蕡@無此聲”說明（）。4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（）才好!5、一條（）的小溪，終年（）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）著。（）的舞姿，是那么（），那么（）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（）。當水鳥站在它的（）時，流水也（）著，發(fā)出（）的聲音。二、理解填空。1、第二組課文的主題是（）。2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。這首詩是寫景抒情詩。3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。4、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。融寫景與敘事于一體。5、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②（）③無法回國而哭泣④（）⑤臨別贈“我”手絹。6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。7、“推敲”這個典故的主人公是（）和（）。三、日積月累。（）（），切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行（）。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，（）。（馬戴）

（），年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，（）（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，（）。（劉著）第三單元一、理解填空。1、第三組課文的都是（）。我們了解到的說明方法有（）、（）、（）、（）……2、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。3、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《》）。4、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、（）。5、“時時勤拂拭，（）?！?、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。二、日積月累。（《》）四時之風春風能（），和（）耕種。（）微動搖，花氣時（）。夏風草（），生機自（）。小立（）側，荷香（）聞。秋風（）雨，夜（）幾許。（）不絕聲，落葉（）舞。冬風似（），書齋皆（）。整日（）響，鳥雀盡（）。第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（）的問題，（）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得（）。2、花生的好處很多，有一樣最（）:它的果實（）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實高高地（）在枝頭上，是人一見就生（）。你們看它（）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）起來才知道。二、理解填空。1、第四組課文的主題是（）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（、、）————無奈（）。3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。4、《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（，）的人。5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（，）。6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、日積月累。（關于生活啟示的諺語）世上（），只怕（）。

欲要（），處處（）。（）萬事能成，自滿（）十事九空。（）能把石穿透，（）萬事功到自然成。寶劍鋒從（）出，梅花香自（）來。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、中華漢字，（）。

傳播文明，（）。連綴成句，（）。

書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。

行書流暢，正楷（）?？癫荩ǎ?，（）。

對聯(lián)形式，（）。左右（），能（）能（）。

既便（），又供（）。２、在書法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。它們自身就有一種智慧的力量，一個（）天地，任你盡情（）。二、理解填空。１、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是(，)?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等。２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。３、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤?，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。４、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。５、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（、）和顏真卿。第六單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（）有一個共同的出發(fā)點——那就是（）。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。2、時間（）流動著，像沙漏（）我（）的心房。二、理解填空。１、第六組課文的主題是（）。２、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(，),這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。三、日積月累。（關于誠信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。（陳子昂）（），不在于飾貌。（

huán桓寬）愛親者，不（）于人；敬親者，不（）于人。（《孝經(jīng)》）非（）無以（），非（）無以（）。（諸葛亮）第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征（）的“買賣街”，也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）里。2、圓明園不但（），還收藏著最珍貴的（）。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、（）、元、（）、清歷代的名人書畫和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。3、五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（）喜悅。班長馬寶玉（）地說：“同志們，我們的任務（）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（）了，然后走到（）邊上，像每次發(fā)起（）一樣，第一個（）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（）的號聲：“（）！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”二、理解填空。1、第七組課文的主題是（）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（

）。2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務——（）——（）——頂峰殲敵——跳下懸崖。3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。4、《最后一分鐘》作者（），傾述了（1997）年（7）月（1）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。三、日積月累。（）同仇（）

臨危（）

勇往（）

（）后繼

力挽（）

中流（）

大義（）

（）壯志

不屈（）披荊（）奮發(fā)（）（）圖治眾志（）

舍生（）（）道遠

再接（）第八單元一、理解填空。1、第八組課文的主題是（）2、《七律·長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（）。寫“水”的兩句是（）。3、中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。4、（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。會場設在（），主席臺設在（）上。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）。5、青山處處埋忠骨，（）。6、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（）②、（）③、（）。7、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。8、這莊嚴的(宣告),這雄偉的（），經(jīng)過無線電的（），傳到（）傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。二、日積月累。卜算子·詠梅

毛澤東風雨送春歸，（）。已是懸崖百丈冰，（）。（），只把春來報。（），她在叢中笑。七律·長征

毛澤東紅軍不（），萬水千山（）。（）騰細浪，（）走泥丸。金沙水（），大渡橋（）。更喜岷（），三軍過（）。復習題一、把下面的句子補充完整，再用橫線把句子和作者或出處連起來。（5分）

1．孝在于_____，不在于_____

。

——諸葛亮

2．非_____無以_____，非____無以____。

——桓

寬

3．_____，不敢惡于人，_____，不敢慢于人。

——《孝經(jīng)》

4．兄弟__________，朋友__________。

——陳子昌

二、把下面的格言補充完整。（5分）

1．世上無難事，__________________。

2．虛心萬事能成，__________________。

3．__________________，梅花香自苦寒來。

4．______________，處處細留心。

5．__________________，萬事功到自然成。

三、把下面的歇后語補充完整。（12分）

1．外甥打燈籠——（

）

2．（

）——凈是輸

3．小蔥拌豆腐一一（

）

4．上鞋不用錐子——（

）

5．六月的冰河——開動（）了

6．隔著門縫吹喇叭——（

）

四、古詩內(nèi)容回顧。（20分）

1．“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！薄吧揭怀?，水一程”表示征途__________；“風一更，雪一更”表示征途__________

?！肮蕡@無此聲”中的“故園”是指__________，“聲”是指詞中的__________

，表達了作者__________的思想感情。

2．“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！边@句詩出自__________朝詩人王安石的《__________》，全詩表達了詩人真摯的__________之情。其中“綠”的意思是__________，“還”的意思是__________，全句的意思是______________________________________。（6分）

3．“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！边@句詩出自唐朝詩人__________的《__________》，在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如__________，讀著這首詩，我仿佛看到了________________________________________。

4．把下面的詩句補充完整，并完成練習。

（1）明月有情應識我，____________________。（2）家在夢中何日到，____________________。

（3）江南幾度梅花發(fā)，____________________。（4）悠悠天宇曠_______________。

（5）_______________，游子外不至。

（6）落葉他鄉(xiāng)樹，____________________。

以上詩句都表達了詩人的_____之情。再寫出一句表達這種思想感情的詩句：________________________。

5．讀《七律·長征》，根據(jù)下面的提示寫出相應的詩句。（4分）

（1）紅軍在長征中，把一切艱難險阻看成平平常常的事情，并以豪邁的英雄氣概喊出豪言壯語的詩句是________________________________________。

（2）更使紅軍感到欣喜的是那終年積雪不化的千里岷山，又被自己踩在了腳下。紅軍翻越此山后，心情豁然開朗，人人都在為勝利而笑逐顏開的詩句是：__________________________________________。六、按課文內(nèi)容填空。（14分）

1．圓明園不但________，還收藏著______________，上自先秦時代的_________，下至唐、宋、元、明、清歷代的__________和各種____________。

2．五位壯士_____在狼牙山頂峰，__________群眾和部隊主力遠去的方向。他們______還在向上爬的敵人，臉上露出___________________。

3．“__________”“

_________”……它們像兩股風不斷地向我吹來，我從心底里知道，這兩個的斷言有一個共同的出發(fā)點__________

。我最想得到__________，因為__________。

4?！夺烎~的啟示》一文中，“我”的心情是怎樣變化的？

得意——__________——__________——__________

5．這_____的宣告，這______的聲音，使全場____人一齊歡呼起來，這____的宣告，這____的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到__________，傳到__________，使全中國人民的心一齊_____起來。

6．一本你喜愛的書就是__________，也是一處__________。

七、閱讀課文片段，完成練習。（19分）

（一）《竊讀記》（節(jié)選）

跨進書店，暗喜沒人注意。我踮起跑尖。從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍，啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。

1．找出片段中描寫“我”的動作的詞語。（3分）

2．通過描寫動作的詞語我們可以看出，書店__________，更表現(xiàn)了“我”

__________。（2分）

3．用一句話概括本片段的內(nèi)容。（2分）

（二）《梅花魂》（節(jié)選）

旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

1．在這段話中我們體會到梅花的品格是________________________。（2分）

2．外祖父珍愛梅花是因為__________，這充分說明外祖父__________的思想感想。（2分）

（三）《珍珠鳥》（節(jié)選）

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1．選文第l自然段主要寫了什么？請你用自己的話概括。（2分）

2．你從選文中體會到了作者對小珍鳥怎樣的感情你是從哪些詞句中體會到的（2分）

3．根據(jù)畫線的句子回答問題。（4分）

（1）句中的逗號去掉后，表達效果有什么變化？

（2）說說你對這句話的理解。

八、閱讀短文，完成練習。（19分）

（一）

被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人上大學時，憑著自己頑強的毅力和拼搏精神。用一年的時間學完了別人要用五年學完的拉丁文課程，并且考試成績名列前茅。

其實，她不光在學業(yè)上出類拔萃，在體育、音樂、演講及學校其他活動方面都一直走在前列。是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事都做得很出色。”

1．根據(jù)上下文的內(nèi)容，寫出下列詞語的意思。（2分）

難以置信：____________________

鳳毛麟角：____________________

2．寫出下列詞語的近義詞。（2分）

竟然（

）

不光（

）

3．讀了瑪格麗特·撒切爾夫人的故事，你想說些什么（

2分）

（二）

我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變。作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣遇事多問幾個“為什么”，學會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。

1．當今世界有什么特點？請你從文中找出三個詞來形容。（3分）

2．找出給你啟發(fā)最深的一句話，抄在寫下來。（2分）

3．將能說明“能者為師”這個道理的句子抄下來。（2分）

4．這段話主要寫了哪兩層意思？請概括出來。（4分）

（1）_____________________________

_

（2）______________________________

5．將上述概括的兩個意思連成一句話，用上“不僅……還……”。（2分）

按課文內(nèi)容填空1《竊讀記》作者：_______急忙打開書，一頁，兩頁，我像__________，______地讀者。我很快樂，也很______——這種____________________?！业椭^走出書店，腳站得有些________，我卻________________。這時，我總會想起國文老師_______我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：_______________________________________________________________________________。3《走遍天下書為侶》作者：___國作家_______所以，我愿意坐在自己的船里，______讀那本書。首先我會___，故事中的人為什么_________，作家為什么__________________。然后，我會在腦子里______把這個故事_________，回過頭來__________________，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀________，并從中找到我以前_______________。做完這些，我會把從書中學到的東西__________。最后，我會想