疫情防控開學第一課主題班會疫情防控2022年開學第一課主題班會教案匯總

第12頁共12頁疫情防控開學第一課主題班會疫情防控2022年開學第一課主題班會教案匯總溫暖的多一點，冷漠少一點，體諒、寬容多一點，誤解、偏見少一點。用愛化解困難，用心凝聚力量。病毒無情、人間有愛。隔離觀察不是隔絕交流，隔絕疫情不是隔斷真情。“信心”是最好的疫苗。信心比黃金還珍貴!以下是wtt分享的疫情防控2022年開學第一課主題班會教案，希望能幫助到大家!疫情防控2022年開學第一課主題班會教案【班會背景】:在停課不停學的背景下，自2月9日以來各學校的線上教學的開展已經(jīng)持續(xù)了一個星期之久。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表，學生學習時間節(jié)奏非常的緊湊。在全國性疫情面前，學生不能做兩耳不聞窗外事的書生，更應(yīng)成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民。為此，召開本次主題班會——疫情中的中國力量。【活動主題】:《疫情中的中國力量》【活動時間】:3月**日上午【活動對象】:**班級全體學生【活動方式】:QQ群視頻電話，有攝像頭、電子白板模式?！景鄷繕恕?通過尋找隱藏在疫情中的中國力量，了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出，以及無私奉獻的精神，增強學生對行業(yè)的認同感。通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學技術(shù)對祖國強盛的重要作用，樹立社會主義的人生觀和價值觀，并在實踐中區(qū)積極踐行中國的力量。【班會準備】:素材搜集(逆行者的圖片、崗位堅守的圖片、社會愛心捐助的圖片等)背景音樂:《團結(jié)就是力量》、《我和我的祖國》等。制作PPT【班會過程】:引言:每當遇到危險的時候，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量。一、信仰的力量教師展示:最美逆行者:鐘南山院士資料最美逆行者:李蘭娟院士資料最美逆行者:醫(yī)務(wù)工作者師:在這場戰(zhàn)疫中，兩位院士和一個群體——醫(yī)生，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談?wù)剬λ麄兊恼J識，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國力量?(學生自由發(fā)言，教師時刻關(guān)注學生的論述，并有針對性的對學生進行價值的引導，讓討論更加的深入有深度。同時，可引導學生進行思想的碰撞，在思想碰撞中升華對信仰認同和理解。)師:總書記說:“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”鐘南山院士、李蘭娟院士和醫(yī)務(wù)工作者們正式在生命至上，國家至上，人民至上的信仰下，逆行而上，成為這場戰(zhàn)疫中無愧的脊梁。二、團結(jié)的力量教師展示:百姓向武漢捐款的圖片、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等。師:同學們，這些也是最美的逆行者?？吹竭@些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說。(學生在訴說的過程，再一次進入到場景中，在參與中升華自己的認知和情感的釋放，有利于形成正確的認同。)師:一方有難八方支援，此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候，全國人民打出“武漢加油!”、“武漢挺住!”等口號。師:在全國上下一心的同時，隨著疫情的發(fā)展，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認知，“武漢人”成了病毒的代言人，成了不受歡迎的人，對于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過反面的例子，引發(fā)學生深入的思考，在思考中加深對團結(jié)的理解和認識，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務(wù)上，更需要在精神上，在對生命的尊重上。只有這樣，才能夠平等相處，才能真團結(jié)一致。):師:(播放《團結(jié)就是力量》的背景音樂。)團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛……同學們，在困難面前只有9萬眾一心、精誠團結(jié)才能戰(zhàn)勝疫情。三、堅守的力量教師展示:警察站崗排查測體溫的圖片、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片、志愿者服務(wù)的圖片等。師:很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人，是背家而行的逆行者。師:他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說說他們的故事嗎?(教師讓學生尋找身邊最美的逆行者，學生通過尋找身邊的逆行者，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值，深刻理解行業(yè)的作用。在引導的過程中，教師要注意行業(yè)寬度，不能只局限于警察、醫(yī)生等，還應(yīng)包含于環(huán)衛(wèi)工人、菜場的商販等，避免造成價值的錯誤認知，讓學生產(chǎn)生錯誤的認知。)師:崗位堅守是一種社會責任，是對國家的一種愛，更是中國的力量。四、自覺的力量教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等。師:在疫情發(fā)生之后，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門、不聚會、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑。師:在各級政府的號召下，全國人民表非常的自覺，自覺的執(zhí)行力超過外國人的想象，紛紛為中國人民點贊。師:我們的同學也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導學生說說自己在疫情防預中的故事，體現(xiàn)學生作為公民參與社會事務(wù)的責任感，體現(xiàn)主人翁意識，引導學生作為一名公民要有大局意識、責任意識。)師:自覺是一種行為，更是一種中國力量，希望同學們在家里自覺做好自己的事情，既要自覺遵守社會規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人。結(jié)束語:在戰(zhàn)疫情的行動中，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開。感謝疫情中的中國力量，讓我們溫暖、感動，更充滿希望!本次班會到此結(jié)束。(播放歌曲《我和我的祖國》)疫情防控2022年開學第一課主題班會教案一、班會主題抗擊新冠肺炎，我們共同努力二、班會背景由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。三、班會目的懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。四、班會準備將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)事件進行搜集。分享緩解心理壓力的方法。五、班會過程老師以直播的方式介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。將重點部分進行詳細講解，結(jié)合實例，做正向分析^p。(1)什么是冠狀病毒?冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“20XX-nCOV”，即20XX新型冠狀病毒。(2)臨床表現(xiàn)有哪些?一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。(3)什么是焦慮?心理焦慮是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?(2)怎樣緩解焦慮情緒?①認知療法改變不良認知或進行認知重建。正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事……②行為療法呼吸訓練、松弛訓練。做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩;(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。六、班會教學設(shè)想安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒，學會自我防護。疫情防控2022年開學第一課主題班會教案活動背景2022年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻，學校延遲開學老師們開啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課，學生在家停課不停學，登錄網(wǎng)絡(luò)學習。在這個時刻，知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解，去面對，去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長，國寫家才有希望?；顒訉ο?初中學生學情分析^p:初中階段是一個充滿生機、活力，又是一個充滿矛盾、困惑的時期，初中學生思維具有一定的獨立性，但往往會以點概面，比較偏激，需要老師的正面引導一場疫情，一場災(zāi)難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引領(lǐng)學生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問題、責任和擔當問題,促進學生的自我成長?；顒幽繕酥R與技能通過活動，學生在疫情期間能夠進行反思和自我調(diào)道，感悟責任和擔當，思考自己的成長。過程與方法通過問卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動交流等活動，學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。情感態(tài)度和價值觀知識和本領(lǐng)是力量，直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責任和擔當?shù)恼n，愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人活動準備討論疫情下的成長與思考?搜集相關(guān)視頻、圖片;制作ppt課件?；顒有问綄W生班主任互動對話交流?；顒舆^程導入教師簡單介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。教師在肺炎疫情下，知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學到什么?(一)迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化教師展示數(shù)據(jù)大家是什么時候開始關(guān)注疫情的?情緒如何?教師在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動對自身和親人安全的關(guān)心，以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)教師提問在這樣一個嚴肅的時期，大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)學生分享疫情期間的作息時間，進行適當?shù)捏w育運動，守護好自己的身體健康。教師小結(jié)“巧”視情緒，適時自我調(diào)節(jié)，加強體育鍛煉，否理安排作息。宅護好自己的身心健康，既是對自己的負責，也是對家庭和社會的貢獻。教師提問疫情以來，大家的心情如何調(diào)整?(學生代表發(fā)言)教師追問聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸?(學生討論)學生分享通過討論，學生知道要“迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力，用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對，共克時艱。(二)獨善其身兼濟天下教師提問而對疫情，我們在家又做了什么?(分組討論)播放圖片;疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。教師追問作為學生，這場疫情給你什么觸動?(學生代表發(fā)言)教師展示圖片聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸?除了學習，我們還能做些什么?(學生討論)學生分享通過討論，學生知道要“獨善其身，兼濟天下”。疫情時間，我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己未來的目標、理想，并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。(三)事不避難義不逃責教師肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》，(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生