北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《五 加與減》單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課

五 加與減本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)加減法的計(jì)算方法和檢驗(yàn)方法，并結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的“買電器”“回收廢電池”“十年的變化”等具體生活情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造，明確算理，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，在解決問(wèn)題的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)；強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第1節(jié) 買電器教材第43～44頁(yè)的內(nèi)容。探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體的情境發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及與同伴交流的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減”的道理。課件(教材主題圖)。師：電器為我們的生活增添了色彩，讓我們的生活更加充實(shí)。瞧，淘氣一家正打算購(gòu)置一批新電器呢，現(xiàn)在讓我們陪同他們一起走進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)買電器吧！(板書(shū)課題：買電器)師：快來(lái)看看電器價(jià)格表，說(shuō)一說(shuō)你了解到的數(shù)學(xué)信息。生：洗衣機(jī)的價(jià)格是500元，電冰箱的價(jià)格是960元，電視機(jī)的價(jià)格是800元，電風(fēng)扇的價(jià)格是200元。11臺(tái)電視機(jī)一共要花多少元呢？你能幫淘氣算算嗎？預(yù)設(shè)：生：可以列算式500＋8000。師：很棒！求一共要花多少元，要列加法算式，那么有誰(shuí)知道該怎么算呢？預(yù)設(shè)：生1：一百一百地?cái)?shù)，從500開(kāi)始點(diǎn)數(shù)，再數(shù)8次，就是1300。2：借助計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算，5813個(gè)百，131300。35＋8＝13，500＋800＝1300。師：同學(xué)們的辦法可真多啊！讓我們一起來(lái)完整列式解答就是：500＋800＝1300(元)111300元。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考解決問(wèn)題的方法，并及時(shí)給予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確解決問(wèn)題的方法可以是多樣化的。(出示課件)1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？同學(xué)們思考一下，把你的計(jì)算方法記錄在練習(xí)本上。預(yù)設(shè)：生1：我的列式是800－500，我借助畫(huà)線段圖的方法幫助計(jì)算可以得出結(jié)果是300。2：我用計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算，853800－500＝300(元)。3853，800－500＝300(元)。師：同學(xué)們的妙招可真不少。那么你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎，嘗試著解答一下。預(yù)設(shè)：生1：買1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？生2：買1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜多少元？師：同學(xué)們真棒。現(xiàn)在讓我們動(dòng)筆試著算一算吧！(生思考并解答)預(yù)設(shè)：生1：960＋200＝1160(元)，我先從900數(shù)起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)兩次就是1100，再加上60就是1160。2：960＋200＝1160(元)，9個(gè)珠子，6個(gè)珠子，960，2個(gè)珠子，百位滿十向千位進(jìn)一，1160?！?：900－200＝700，700＋60＝760(元)。生4：96－20＝76，960－200＝760(元)生5：9－2＝7，960－200＝760(元)……師歸納總結(jié)：1．960＋200＝1160(元)答：買1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花1160元。2．960－200＝720(元)答：買1臺(tái)電扇比1臺(tái)冰箱便宜720元。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并解答，既鍛煉學(xué)生的思維能力，又鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。442獨(dú)立完成，集體訂正。444題。同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？買電器500＋800＝1300(元)答：買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花1300元。800－500＝300(元)答：買1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花300元。方法1：一個(gè)百一個(gè)百地?cái)?shù)方法2：線段圖方法3：計(jì)數(shù)器《買電器》情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠根據(jù)所提供的信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“洗衣機(jī)和電視機(jī)一共多少元？”“洗衣機(jī)比電視機(jī)少花多少元？”，并能通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課鼓勵(lì)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生們感受到獨(dú)立解決問(wèn)題的樂(lè)趣并深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第2節(jié) 回收廢電池教材第45～46頁(yè)的內(nèi)容。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，理解多位數(shù)加法的算理，并掌握計(jì)算方法。能結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)估算的作用。結(jié)合具體情境能提出三位數(shù)加法問(wèn)題發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力進(jìn)一步體會(huì)加法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解“滿十進(jìn)一”的算理。課件(教材主題圖)。同學(xué)們知道嗎？一顆紐扣大小的廢電池污染的水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量，可見(jiàn)它的(好)(板書(shū)課題：回收廢電池)師：(出示課件)同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)：生1：我知道每個(gè)班級(jí)回收的廢電池?cái)?shù)，還知道回收的獎(jiǎng)勵(lì)。生2：我知道(1)班和(2)班一共回收199個(gè)廢電池……你們能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：生3：哪兩個(gè)班級(jí)回收的廢電池?cái)?shù)加在一起可以獲獎(jiǎng)？預(yù)設(shè)：生4：(3)班一個(gè)班就一百四十多了，加上(1)班的肯定能獲獎(jiǎng)。生5：(3)班人數(shù)最多，加上(2)班的也能獲獎(jiǎng)。生6：我覺(jué)得(1)班和(2)班的加在一起也能獲獎(jiǎng)。師：那么事實(shí)真的像同學(xué)們估計(jì)的一樣嗎？讓我們來(lái)逐步驗(yàn)證吧！(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池？師：你如何解決這個(gè)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：生1：122＋77＝199(節(jié))，我先用122＋70＝192(節(jié))，再用192＋7＝199(節(jié))。生2：我借助計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算。先在百位上撥出一個(gè)珠子，表示1個(gè)百，再在十位上撥2個(gè)珠子，2個(gè)十，2個(gè)珠子，2個(gè)一，122，再在個(gè)位和7個(gè)珠子表示七十七，199，122＋77＝199(節(jié))。生3：我是口算的。2＋7＝9，20＋70＝90，100＋90＋9＝199。生4：我是列豎式計(jì)算的。122＋77199師：列豎式計(jì)算要注意什么呢？還記得嗎？(相同數(shù)位要對(duì)齊。)沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)看一看(1)(2)兩個(gè)班回收的廢電池總數(shù)能不能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。預(yù)設(shè)：5：不能，200才有獎(jiǎng)勵(lì)，199200，所以沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。5．(1)班和(3)班一共回收多少節(jié)廢電池？師：先思考，然后列出算式(122＋149＝)你能估算出是多少嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的。預(yù)設(shè)：生1：把122看成120，149看成150，120＋150＝270，我估計(jì)(1)班和(3)班一共回收270節(jié)廢電池。122＋149＝271(節(jié))。生，100＋100＝200，20＋40＝60，2＋9＝11，200＋60＋11＝271(節(jié))。4：我用的是畫(huà)線段圖的方法。122＋100＝222，222＋40＝262，262＋9＝271。52個(gè)珠子，2個(gè)珠子，在百位上撥一個(gè)珠子，122，9個(gè)珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，101個(gè)珠子3個(gè)珠子47個(gè)珠子1個(gè)珠子，271。生6：我用了列豎式的方法。(師隨機(jī)板書(shū))122＋1419271師：你認(rèn)為在用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？7：相同數(shù)位要對(duì)齊，還要記住滿十進(jìn)一。師：在解決上面兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都用了列豎式計(jì)算的方法，比較一下這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生8：相同點(diǎn)是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。生9：不同點(diǎn)是第二個(gè)算式個(gè)位相加滿十了，要向前一位進(jìn)一。師：通過(guò)計(jì)算我們知道(1)班和(2)班一共回收的電池不能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而(1)班和(3)班一共回收的電池能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦思考解決問(wèn)題的方法，全班匯報(bào)，使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的方法的多樣性。462題。生獨(dú)立完成，師強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)一。463生獨(dú)立完成，集體訂正。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你收獲了哪些知識(shí)？師：計(jì)算得很準(zhǔn)確，讓我們一起來(lái)寫一寫好嗎？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)。）502題。504題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？和大家分享一下吧！小小圖書(shū)館加減法驗(yàn)算是學(xué)生第一次接觸，所以應(yīng)該緊扣教材，通過(guò)教材創(chuàng)設(shè)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題并由此引入加減