2021-2022 學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)期中試卷參考答案(新高考)(公共版)

I=J2021—2022學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)期中試卷參考答案

新高考）（公共版）I=J英語(yǔ)試題第一部分聽(tīng)力1—5BABCA6—10AACBC11—15AABCB16—20CCABC第二部分閱讀第一節(jié)A篇本文是一篇應(yīng)用文。文章從幾個(gè)方面介紹了ThePeerEducationProject這一項(xiàng)目。B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句中的“aimstogiveyoungpeopletheskillsandknowledgetheyneedtosafeguardtheirmentalhealth"可知，ThePeerEducationProject項(xiàng)目的目的是為年輕人提供他們所需的技能和知識(shí)，以保障他們的心理健康。故選B。D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)"Whyispeereducationhelpful?"部分前兩點(diǎn)內(nèi)容可知，青少年更愿意與同齡人交流，向他們尋求建議；該項(xiàng)目能更好地促進(jìn)青少年同他們的同齡人進(jìn)行交流。故選D。C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段最后一句“Calloremailusifyou'dliketotakepart,ortofindoutmoreaboutwhat'sinvolved."可知，要想了解更多關(guān)于項(xiàng)目的事情，你可以打電話或者發(fā)電子郵件。故選C。B篇本文是一篇記敘文。文章講述了幾年前，作者目睹了一位高中生用珠心算解題，于是對(duì)算盤產(chǎn)生了興趣。他和女兒們一起報(bào)名了算盤課程，通過(guò)不斷練習(xí)，他們的數(shù)學(xué)能力和自信心都有所提高的故事。B目的意圖題。第一段作者講述了自己目睹高中生SerenaStevenson運(yùn)用珠心算解題的過(guò)程，第二段首句"Thekeytohersuccesswasanancienttechnologycalledtheabacus."指出她成功的關(guān)鍵在于借助了算盤這個(gè)古老技術(shù)，下文講述作者和女兒學(xué)習(xí)算盤的過(guò)程及收獲。由此可推知，第一段的主要作用是引出“算盤”這一話題。D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“Iwasoneofthemanywho...likeapercentagechange,Iwouldgoonline.”可知，作者對(duì)數(shù)學(xué)懷有疑問(wèn)，甚至有點(diǎn)恐懼。遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)作者通常會(huì)回避，如果必須計(jì)算的話，作者會(huì)上網(wǎng)來(lái)解決。由此可知，作者并不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。A推理判斷題。根據(jù)第四段內(nèi)容，尤其是“afterafewabacusclassesandagoodamountofpractice,mathseemedalittlelessfrightening"和"Partofthereason,itseems,isthatpracticeandoutcomesappeartomoveinstep."可知，作者通過(guò)自己學(xué)習(xí)算盤的經(jīng)歷，領(lǐng)悟到了“熟能生巧”。It'snevertoolatetolearn“活到老，學(xué)到老"；Faithcanmovemountains"精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)"；Knowledgestartswithpractice“實(shí)踐出真知"。D詞義猜測(cè)題。結(jié)合最后一段首句“Mykidsgainedmuchaswell"和最后一句中的“butthatwashowtheyfinallydevelopedconfidence"可知，作者的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)算盤提升了信心，由此可推斷，畫線詞所在部分應(yīng)表示他的女兒能夠計(jì)算出曾經(jīng)把她難住的數(shù)學(xué)題。defeat"使困惑，難住”，能解釋畫線詞的意思。本文是一篇說(shuō)明文。養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣所需要的時(shí)間取決于個(gè)人、習(xí)慣本身、環(huán)境和動(dòng)機(jī)。不要太關(guān)注養(yǎng)成一種新習(xí)慣所需要的時(shí)間長(zhǎng)短，而要關(guān)注養(yǎng)成這種習(xí)慣可能會(huì)帶來(lái)的好處。D推理判斷題。根據(jù)第一段第一句“Thetimetoformanewhabitdependsontheperson,thehabititself,theenvironment,andthemotivation.”可知，養(yǎng)成新習(xí)慣所需的時(shí)間取決于個(gè)人、習(xí)慣本身、環(huán)境和動(dòng)機(jī)。由此可推知，養(yǎng)成不同習(xí)慣的時(shí)間差別很大。故選D。B細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段第三句“Idobreakthishabitnowandthen,usuallybychoicetoexperiencesomethingdifferentforawhile.”可知，作者偶爾打破早起的習(xí)慣，通常是為了體驗(yàn)一些不一樣的事情。故選B。C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第三、四句"NowthatI'minmylate40s...Iamsurethehabitcouldbringadvantagesformanyyears.”可知，現(xiàn)在作者已經(jīng)40多歲了，作者學(xué)會(huì)了以一種更實(shí)際的方式去思考。即使形成一個(gè)新習(xí)慣需要幾個(gè)月或幾年的時(shí)間，但作者考慮的是這個(gè)習(xí)慣能夠帶來(lái)的好處。故選C。A文章出處題。通讀全文可知，文章圍繞習(xí)慣展開(kāi)，介紹了影響一個(gè)新習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)因素及養(yǎng)成好習(xí)慣可能帶來(lái)的好處，應(yīng)屬于雜志教育版塊的范疇。故選A。D篇本文是一篇說(shuō)明文。約翰?英納斯中心和布里斯托爾大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了植物是如何在黑暗和陰暗的地方共存的。C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的"Plantsinthedeepdarknessofathickforest...won'tattempttotoptheirneighborsingrowthasthoseinmoderateshadedo.”可知，在中度陰暗的環(huán)境中，植物試圖比其鄰居長(zhǎng)得高。故選C。D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的"Sohowdoplants...liesintheclocksinsidethem”和第三段中的"Theseclockcomponents...neighbors.”可知，在深度陰暗的環(huán)境中，晝夜節(jié)律時(shí)鐘能夠控制植物的生長(zhǎng)。故選D。A目的意圖題。根據(jù)文章內(nèi)容可知，作者寫作本文的目的是介紹一個(gè)有關(guān)植物的新發(fā)現(xiàn)。故選A。D標(biāo)題概括題。綜觀全文，尤其是第一段中的"Scientistshavediscovered...darkandshady”可知，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了植物是如何在黑暗和陰暗的地方共存的，因此D項(xiàng)最能概括文章的主要內(nèi)容，適合作標(biāo)題。故選D。第二節(jié)本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了讓一段英語(yǔ)對(duì)話能繼續(xù)下去的幾種做法C空前一句提出問(wèn)題：如何繼續(xù)一段英語(yǔ)對(duì)話？下文列舉了一些做法。C項(xiàng)"你可以嘗試以下幾種方法”承上啟下，符合語(yǔ)境。故選C。G空后是由“Where”、"What”和“How”開(kāi)頭引導(dǎo)的疑問(wèn)句，與G項(xiàng)中的“where",“what",“why",“how"相呼應(yīng)。故選G。A空后列舉的回答在內(nèi)容上比空前列舉的回答更為充實(shí)。A項(xiàng)“或者，你可以多說(shuō)一些"與下文銜接緊密，符合語(yǔ)境。故選A。B通讀該段內(nèi)容可知，本段主要介紹了要大膽地使用英語(yǔ)和別人交流并勤加練習(xí)。B項(xiàng)“要勇敢并勤加練習(xí)”，統(tǒng)領(lǐng)全段，符合語(yǔ)境。故選B。D空前指出要大膽地與某個(gè)看起來(lái)比較空閑的人進(jìn)行交談。D項(xiàng)“然后，你可能就交到了一個(gè)新朋友"與上文銜接緊密，符合語(yǔ)境。故選D。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用第一節(jié)本文是一篇記敘文。文章講述了電話答錄機(jī)上的一首詩(shī)以及一通打錯(cuò)的電話為Phil和John開(kāi)啟一段特殊友誼的故事。B根據(jù)上文的“46-year-oldPhilBelfiorewasteachinghisstudentshow...poem”和第二段中的“thepoem”可知，此處表示Phil自己仿寫了一首詩(shī)給學(xué)生作范例。example“典型，范例，樣品”；image“圖像，畫像”。A根據(jù)下文的“hewantedtohearthepoemagain”可知，Phil把自己寫的詩(shī)錄成了(recorded)電話答錄機(jī)的留言。B根據(jù)下文對(duì)Phil和John故事的介紹，尤其是最后的“Mybestfriendissomeone...saysJohn"可知，此處表示這帶給Phil一段不尋常的友誼(friendship)。C結(jié)合上文的“onhisansweringmachine”和下文的"Onegentlemansaid”可知，Phil度假回來(lái)后，開(kāi)始聽(tīng)電話答錄機(jī)中的語(yǔ)音信息(voicemessages)oD根據(jù)下文的“hewantedtohearthepoemagain”可知，打錯(cuò)電話的人說(shuō)他非常喜歡那首詩(shī)。C根據(jù)語(yǔ)境可知，Phil聽(tīng)了對(duì)方的留言后，笑了笑，沒(méi)再多想這件事，但是幾天過(guò)后，那人又打來(lái)了電話，前后之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用However。B結(jié)合語(yǔ)境和常識(shí)可知，此處表示Phil回憶說(shuō)：“他為打擾到我道歉(apologized)，但是他想再聽(tīng)一遍那首詩(shī)?！盌John哥哥的電話號(hào)碼跟Phil的很像，因此John才打錯(cuò)了電話。beequalto“相當(dāng)于，能勝任，能應(yīng)付”；berelatedto“與有關(guān)”；besubjectto"可能受影響的，取決于,視而定”becloseto“與接近的”。A根據(jù)上文提到的John喜歡Phil電話答錄機(jī)中的詩(shī)以及下文的"Philwillringif...toworry."可知，大多數(shù)時(shí)候都是John先打電話。makephonecalls"打電話”。C如果很長(zhǎng)一段時(shí)間過(guò)去（John沒(méi)有打電話），且Phil有理由（reason）擔(dān)心，他便會(huì)打電話過(guò)去。D當(dāng)有暴風(fēng)雨或者體育賽事時(shí)，John和Phil總是通電話。contact"與……聯(lián)絡(luò)"。B結(jié)合上文的“whenthere'sbeenastormorasportsevent"和下文的“Wetalkabouthealth,finances"可知，他們的交談越來(lái)越私人化。personal"個(gè)人的，私人的，私事的"。A根據(jù)下文的“Theyhaven'tgonetoagameorhadacoffeetogether."可知，有兩次他們計(jì)劃拜訪對(duì)方，但是現(xiàn)實(shí)情況打亂了他們的計(jì)劃。cross叩“攪亂，徹底破壞"；leton"泄露”keepto“遵守”consistof“由構(gòu)成”D根據(jù)下文的“aspickingupthephoneisenough"可知，他們都不介意沒(méi)有做過(guò)這些。mind“介意，在意"。C根據(jù)上文可知，John說(shuō)他最好的朋友是他尚未見(jiàn)過(guò)（met）的人。第二節(jié)本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了漢字的地位及作用，旨在增加學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的自豪感。havebeenusing/haveused考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。此處表示從商朝開(kāi)始中國(guó)人一直在使用一個(gè)完整的漢字系統(tǒng)。根據(jù)“SinceShangdynasty”可知，此處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)或現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；且主語(yǔ)“Chinesepeople”是復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填havebeenusing/haveused。who/that考查定語(yǔ)從句。此處表示使用單一的書寫系統(tǒng)的最大優(yōu)勢(shì)之一是說(shuō)不同方言的人可以理解彼此的書寫（內(nèi)容）。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是"people"，指人，且關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)用who/that引導(dǎo)該從句。故填who/that。without考查介詞。此處表示因此，交流不會(huì)有很大的難度。此處應(yīng)用介詞without連接，表示“沒(méi)有”。故填without。simplified考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)的人們?nèi)允褂脗鹘y(tǒng)的漢字，而中國(guó)大陸的人們則使用簡(jiǎn)體漢字。此處應(yīng)用形容詞修飾名詞短語(yǔ)“Chinesecharacters"。故填simplified。difficulty考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)的人們?nèi)允褂脗鹘y(tǒng)的漢字，而中國(guó)大陸的人們則使用簡(jiǎn)體漢字，但是（使用簡(jiǎn)體字的人）在識(shí)別這些（傳統(tǒng)）漢字的方面并沒(méi)有太大的困難。此處應(yīng)用difficult的名詞形式，表示“困難"。故填difficulty。factors考查名詞的單復(fù)數(shù)。此處表示一些學(xué)者認(rèn)為，漢字是使中國(guó)南北方在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持統(tǒng)一的重要因素之一。factor是可數(shù)名詞，根據(jù)“oneoftheimportant"可知，此處應(yīng)用factor的復(fù)數(shù)形式。故填factors。a考查冠詞。此處表示一些學(xué)者認(rèn)為，漢字是使中國(guó)南北方在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持統(tǒng)一的重要因素之一。固定搭配foralongtime意為“很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)”。故填a。tobe考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處表示有的學(xué)者甚至將漢字視為和造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)這四大發(fā)明并列的第五大發(fā)明。固定搭配consider...tobe意為“把……視為”。故填tobe。slightly考查詞性轉(zhuǎn)換。此處表示盡管漢字的讀音略有不同，但中國(guó)漢字在古代也在其他語(yǔ)言中被使用。此處應(yīng)用副詞修飾形容詞"different”。故填slightly。wereadopted考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和主謂一致。此處表示盡管漢字的讀音略有不同，但中國(guó)漢字在古代也在其他語(yǔ)言中被使用。根據(jù)"inancienttime"可知，此處應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)；且主語(yǔ)“Chinesecharacters”與動(dòng)詞adopt之間是被動(dòng)關(guān)系，此處應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；又因主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故填wereadopted。第四部分寫作第一節(jié)應(yīng)用文參考范文：DearJim,I'mwritingtoinviteyoutotakepartinaclassactivityontheMayDayholiday.Withtheaimofraisingtheawarenessofparticipatinginlabor,weplantogotoafarmintheoutskirtofBeijingonMay1st.Wearegoingtoexperiencesomebasicfarmworklikeremovingweedsandtransplantingvegetableseedlings.Schoolbuseswilltakeustheresowe'llmeetattheschoolgateby8am.Ataround2pm,wewillcomeback.Ihavetoremindyoutowearcomfortableshoes,andbringapairofgloves,sothatyoumaybetterenjoythefarmingactivities.Iamlookingforwardtotheactivityandyourparticipation.Yours,LiHua第二節(jié)讀后續(xù)寫參考范文：Paragraph1:Seeinghisfatherdoingthis,Varunwasveryconfused.Buthewasverycurioustoknowwhyhisfatherkeptthewoodenstickslikethat.Hisfatherslightlysmiledandsaid,“Mydearson,whenyouwereakidIusedtodothesamething.Ifyoumissthepath,youcaneasilygettheway.Onceyouleavemeyouwillbecomealone.Idon'twantmysontosearchfortheroad!”Paragraph2:ThenVarunrealizedthathisfatherkneweverything.Hefeltashamedofhimselftoleavehisfatheralone.Varunhuggedhisfatherverytightlyandtheybothstartedweeping.AfterthatVarundecidedtotakecareofhisfatherlikealittlebaby.Varun'sfatherfeltreallyhappyforhisson'sbehaviorandthedayswentonwithahugesmileoneachother'sfaces.聽(tīng)力材料Text1W:Howwasyourpicnicinthemountains?M:Thebadweatherdestroyeditcompletely.Allourfoodwaswashedawaybytheheavyrain.Text2W:Doyoulikeyournewroom?M:It'snicetohaveenoughspaceforallmythings,soI'mgladthatImoved.ButImissmyfriendsandneighbors.Iespeciallymisslivingsoclosetotheschool.Text3W:Isthereanygoodnewsintoday'spaper?M:No,onlybadnews.220passengerswerekilledinaplaneaccident.Noonesurvived.W:Oh,that'sterrible!ThisiswhyIdon'tlikeflying.Text4M:Hi.Helen.It'smyturnnow.Isthereanythingthatneedsmyattentiontoday?W:Yeah,Mr.Kentisgettingworse.Here'smyreport.M:OK.I'llpaycloseattentiontohim.Text5M:Whenareyougoingtogivemetheschedule?W:Iapologizeforthedelay,Mr.Parker.Arrangingthismeetinghastakenmealongtime.I'llfinisheverythingbynextweek.M:Allright.ButIhopeitwon'ttakeanylongerthanthat.W:Iwon't,Mr.Parker.Iappreciateyourunderstanding.Text6M:So,howcanIhelpyou?W:MyhusbandandIaregoingtoVancouvernextmonth.Wedon'tusuallydothis,butwe'dliketostayinafirst-classhotelforachange.M:Whydon'tyoutrytheYorkHotel?Adoubleroomis$200anight.It'snearthecenteroftown.Here.Takealookattheirbrochure.W:Thislooksperfect.OK.I'dliketoreserveadoubleroomfromSeptember23rdto30thunderthenameofMr.andMrs.HenryEvans.Text7W:Goodmorning,BrotherCompany.HowmayIhelpyou?M:Goodmorning,I'mPeter.CouldyoupleaseputmethroughtoMrs.Brenda?W:I'msorry.She'sattendingthemeetingrightnow.Wouldyouleaveamessageorcallbacklater?M:OK.Couldyoupleasetellhertocheckhere-mailbecauseI'vesentheranimportantdocument?W:Certainly,sir,Iwill.Anyothermessage,sir?M:Yes,pleasealsoaskherwhenwillbethebesttimeforustomeetthisweek.Ishouldmeetherthisweek.W:Doyoumeantomeetheratourofficeoratyouroffice,sir?M:Nomatter.EitherisOK.W:Alright,sir.I'lltellher.Text8M:Hi,Wendy.I'mgoingtoIsabel's.Areyoucoming?W:No.Thethingstherearetooexpensiveforme.Ican'taffordthem.M:Don'tworry.Isabel'sishavingaclearancesale（清倉(cāng)大甩賣）,andtodayisthelastday.W:Really?That'swonderful.Canyouwaitasecond?Ineedtochange.M:Allright,buthurryup.W:ShouldweaskCindytocomealong?Shesawaneveningdressmadeofsilktherelastmonthwhichshelikedverymuch.M:Shehasalreadyboughtthateveningdress.W:When?M:Yesterday.Sheworethatdresslastnight,andshowedofftoeverybodyatMr.Miles'party.W:Oh!Thatisn'tlikeher.M:Hurryup,willyou?We'llhavetogotoagasstationfirst.We'dbetterbetherebeforelunch.W:Allright,allright.I'mreadynow.Let'sgo.Text9M:Youaregoingtowearout（用壞）thecomputer'skeyboard.W:Oh.Hi.M:Doyouhaveanyideawhattimeitis?W:About10:00or10:30?M:It'snearlymidnight.W:Really?Ididn'tknowitwassolate.M:Don'tyouhaveanearlyclasstoteachtomorrowmorning?W:Yes,at7o'clock,mycomputerclass.M:Thenyououghttogotobed.Whatareyouwritinganyway?W:AnarticleIhopeIcansell.M:Oh,anotherofyournewspaperpieces.What'sthisoneabout?W:DoyourememberthattripItooklastmonth?M:TheoneuptotheAmazon?W:Well,that'swhatI'mwritingabout.Thenewhighwayandthechangesit'smakingintheAmazonvalley.M:Itshouldbeinteresting.W:Itis.Iguessthat'swhyIforgotallaboutthetime.M:Howmanyarticleshaveyousoldnow?W:Aboutadozensofar.M:Whatkindofnewspapersarethey?W:Thepapersthatcarryalotofforeignnews.TheyusuallyappearinthebigSundayeditionswheretheyneedalotofbackgroundstoriestohelpfilloffthespacebetweentheads.M:Isthereanyfutureinit?W:Ihopeso.Thereisach