教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》必看考點(diǎn)(2017年最新版)(二)-1

教師招聘考試題庫(kù)《中學(xué)教育理論綜合》必看考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題

教育者在制定、執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況做到正確、合理、嚴(yán)寬適度，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這符合_____。

A:理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

B:發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則

C:嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

D:教育影響一致性和連貫性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求包括：

（1）愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；

（2）提出的要求正確、合理、嚴(yán)寬適度；

（3）教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要堅(jiān)定不移，貫徹到底，督促學(xué)生切實(shí)做到。

2、單選題

美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母才干、偏向愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他培養(yǎng)成任何一種人物，醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或者強(qiáng)盜，這是_____。

A:遺傳決定論的觀點(diǎn)

B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C:家庭決定論的觀點(diǎn)

D:教育決定論的觀點(diǎn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生是環(huán)境決定論的代表人物，題干中的言論正是其環(huán)境決定論觀點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

3、單選題

以下觀點(diǎn)屬于從外在觀點(diǎn)對(duì)動(dòng)機(jī)下定義的是_____。

A:動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們行為的內(nèi)在力量

B:動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)部過(guò)程

C:為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目的而行動(dòng)的原因

D:動(dòng)機(jī)由一種需求所推動(dòng)，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：外部動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。誘因吸引學(xué)生進(jìn)行定向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使需要得到滿足。

4、判斷題

教師職業(yè)道德規(guī)范是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與他人、集體和社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：教師職業(yè)道德是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

5、單選題

依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生傷害事故中，“當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任”，這體現(xiàn)了歸責(zé)原則中的_____。

A:過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

B:過(guò)錯(cuò)推定原則

C:無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則

D:公平責(zé)任原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，也叫無(wú)過(guò)失責(zé)任原則，是指沒(méi)有過(guò)錯(cuò)造成他人損害的，依法律規(guī)定應(yīng)由與造成損害原因有關(guān)的人承擔(dān)民事責(zé)任的原則

6、填空題

班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分____、____、自我強(qiáng)化。

參考答案:外部強(qiáng)化替代強(qiáng)化

7、單選題

人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_(kāi)____。

A:自我期待感

B:自我歸因感

C:自我預(yù)期感

D:自我效能感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了自我效能感的定義。自我效能感是班杜拉的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中的概念。自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

8、多選題

教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有_____。

A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)'

B:重視學(xué)生主體參與課堂獲得體驗(yàn)

C:教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

D:尊重學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對(duì)性教育

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：C項(xiàng)描述的是教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，與學(xué)生的主體性無(wú)關(guān)。

9、單選題

義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和_____。

A:發(fā)展性

B:針對(duì)性

C:普及性

D:全面性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。

10、單選題

學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)的時(shí)候，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于_____。

A:注意分散

B:粗心

C:知覺(jué)的整體性

D:定勢(shì)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

11、單選題

適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是_____。

A:跳級(jí)或留級(jí)

B:分校

C:班內(nèi)分組

D:同質(zhì)分班

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：分組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。班內(nèi)分組是分組教學(xué)的一種實(shí)施形式，所以答案是C。

12、單選題

“一把鑰匙開(kāi)啟一把鎖”體現(xiàn)了教學(xué)中的_____原則。

A:啟發(fā)性

B:直觀性

C:導(dǎo)向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

13、單選題

在教育內(nèi)容的教學(xué)上，教師和學(xué)生的關(guān)系是一種_____。

A:授受關(guān)系

B:民主平等關(guān)系

C:主導(dǎo)與服從關(guān)系

D:控制與被控制關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

14、單選題

教學(xué)的首要任務(wù)是_____。

A:關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展’

B:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣

C:發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能

D:引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

15、單選題

《義務(wù)教育法》規(guī)定，兒童人學(xué)年齡的標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A:四周歲

B:五周歲

C:六周歲

D:七周歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

16、單選題

教師最基本的權(quán)利是_____。

A:教育教學(xué)權(quán)

B:教學(xué)研究權(quán)

C:管理學(xué)生權(quán)

D:獲取報(bào)酬權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

17、單選題

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話反映出古代教育的典型特點(diǎn)是_____。

A:嚴(yán)格的等級(jí)性

B:教育目標(biāo)明確

C:教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立

D:鮮明的階級(jí)性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：這句話是說(shuō)勞心者作為統(tǒng)治階級(jí)，無(wú)需從事生產(chǎn)勞動(dòng)，而勞力者作為被統(tǒng)治階級(jí)，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)。說(shuō)明腦力勞動(dòng)者的地位高于體力勞動(dòng)者，是階級(jí)差異的體現(xiàn)。故選D。

18、單選題

教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次、張榜公布或讓學(xué)生分發(fā)試卷，即侵犯學(xué)生的_____。

A:隱私權(quán)

B:名譽(yù)權(quán)

C:受教育權(quán)

D:人身自由權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的隱私。這說(shuō)明包括中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個(gè)人隱私受法律保護(hù)，學(xué)生的考試成績(jī)、信件、日記等屬于個(gè)人隱私，未經(jīng)同意公布排名，是侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私權(quán)。

19、單選題

教師的教和學(xué)生的學(xué)可以看做是一種_____。

A:領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

B:管理與被管理的關(guān)系

C:相互依存關(guān)系

D:相對(duì)獨(dú)立關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)過(guò)程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。二者是一種相互依存的關(guān)系。

20、多選題

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進(jìn)的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識(shí)

E:良好的身心素質(zhì)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

21、判斷題

組織教學(xué)是教學(xué)開(kāi)始的組織活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

]【答案】錯(cuò)誤。解析：組織教學(xué)并不局限于教學(xué)開(kāi)始，而是要貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終

22、單選題

下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？_____

A:學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好

B:為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)

C:不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試

D:教育應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、愉快的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

23、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。

A:年齡影響力

B:個(gè)性影響力

C:職稱影響力

D:學(xué)術(shù)影響力.

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

24、判斷題

實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，是當(dāng)前我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程體系的主要特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。解析：我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理，這也成為當(dāng)前我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程體系的主要特征

25、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

材料1.女生康某將一封“情書”交給班主任趙老師，離開(kāi)教師辦公室的康某心理疑慮重重，又返回到辦公室門口，卻聽(tīng)到趙老師有聲有色地朗讀著“情書”，其他老師發(fā)出怪異的笑聲，康某羞愧難當(dāng)，再也不來(lái)上學(xué)。

材料2.第二學(xué)生楊某，懷著惴惴不安的心情將一封情書交給班主任吳老師，吳老師一番細(xì)心開(kāi)導(dǎo)后，從抽屜拿出一個(gè)信封，將“情書”裝入并封上，溫和的對(duì)楊某說(shuō)：“我不想知道是哪位男生寫的，也不想知道信里寫了什么，但我知道，他表達(dá)的是一種純真的友誼?！倍嗌倌旰螅@得碩士學(xué)位的楊某拜訪退休在家的吳老師，一番敘舊后，吳老師從書架中取出那個(gè)發(fā)黃的信封，兩人一起打開(kāi)塵封多年的“情書”，發(fā)出陣陣笑聲。

結(jié)合教師職業(yè)道德的內(nèi)容評(píng)價(jià)兩位教師的行為。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

材料一和材料二中給出的兩位老師截然相反的做法對(duì)兩位同學(xué)的影響是非常巨大的。趙老師的做法嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊，違背了職業(yè)道德規(guī)范中教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，吳老師則很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊并開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，既遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，同時(shí)也體現(xiàn)了教書育人的規(guī)范。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出，教師應(yīng)遵循的六大職業(yè)道德規(guī)范為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在上述兩個(gè)案例中，趙老師違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不諷剌、挖苦、歧視學(xué)生。吳老師的做法遵循了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求，同時(shí)也為學(xué)生良好品德的形成，健全人格的塑造起到了有力的促進(jìn)作用，踐行了教師教書育人的天職。

26、單選題

人們成功完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征指_____。

A:興趣

B:動(dòng)機(jī)

C:能力

D:性格

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個(gè)體的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。

27、單選題

—般而言，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的成敗歸因于_____。

A:努力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運(yùn)氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因，引導(dǎo)學(xué)生把成敗歸因于可控的、不穩(wěn)定的、內(nèi)部的原因，如努力程度、動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱、知識(shí)是否牢固掌握等。

28、判斷題

學(xué)校的法人資格使學(xué)校享有民事權(quán)利，因而學(xué)校和企業(yè)一樣，可以廣泛地參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：學(xué)校不能廣泛地參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

29、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括：

（1）個(gè)體身心發(fā)展具有順序性；

（2）個(gè)體身心發(fā)展具有階段性；

（3）個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性；

（4）個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性；

（5）個(gè)體身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。

30、單選題

劉老師在制作一篇關(guān)于某種植物說(shuō)明文的多媒體課件時(shí)，想將介紹該植物的圖片及介紹.放在同一張幻燈片上，他應(yīng)該選擇的板式是_____。

A:內(nèi)容板式

B:文字板式

C:文字和內(nèi)容板式

D:其他板式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

31、單選題

世界上最著名的智力量表是_____。

A:《比納一西蒙量表》

B:《斯坦福一比納量表》

C:《比納一推孟量表》

D:《韋克斯勒量表》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，簡(jiǎn)稱S-B量表。

32、單選題

《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學(xué)不躐等”：學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話對(duì)教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

33、單選題

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中，強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)全體學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其工作方針是_____。

A:優(yōu)先發(fā)展

B:育人為本

C:改革創(chuàng)新

D:促進(jìn)公平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

34、判斷題

相對(duì)于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動(dòng)起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。_____

參考答案:正確

35、判斷題

最早從理論上論述班級(jí)授課制的教育家是赫爾巴特。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：捷克教育家夸美紐斯對(duì)班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證，使它基本確定下來(lái)，以后，又經(jīng)過(guò)赫爾巴特等教育家進(jìn)行補(bǔ)充，使它進(jìn)一步完善。

36、判斷題

在學(xué)校和教師簽訂聘任合同時(shí)，教師的權(quán)利和義務(wù)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校確定。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。解析：學(xué)校與教師的地位是平等的，教師的權(quán)利和義務(wù)由《教師法》規(guī)定'。

37、單選題

在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是_____。

A:促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B:形成新的教育評(píng)價(jià)制度

C:淡化甄別與選拔的功能

D:體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。

38、單選題

人們常說(shuō)：教學(xué)有法，而無(wú)定法。這句話反映了教師勞動(dòng)的_____。

A:連續(xù)性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:差異性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)上的不斷更新和教育機(jī)制三個(gè)方面。“教學(xué)有法，而無(wú)定法”是教學(xué)上不斷更新的體現(xiàn)，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。

39、多選題

當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是_____。

A:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

B:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

C:重視能力的培養(yǎng)

D:重視個(gè)別差異

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

40、填空題

在影響個(gè)體身心發(fā)展的諸多因素中，____具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

參考答案:學(xué)校教育

本題解釋:

【答案】學(xué)校教育。解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

41、單選題

關(guān)于教學(xué)策略，下列說(shuō)法不正確的是_____。

A:不存在一個(gè)能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略

B:講授為目前中小學(xué)主要的教學(xué)策略

C:講授有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

D:討論不易控制且耗時(shí)長(zhǎng)，一般不采用

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案。一般依據(jù)具體情況采取不同的教學(xué)策略。講授是目前中小學(xué)主要的教學(xué)策略，可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。討論策略雖然有不易控制、耗時(shí)長(zhǎng)等特點(diǎn)，但若控制得當(dāng)，可以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，幫助學(xué)生自己解決問(wèn)題等，這是其他教學(xué)策略難以達(dá)到和替代的。

42、多選題

著名心理學(xué)家馬斯洛提出了七個(gè)層次的需要理論，同時(shí)，他還將七個(gè)層次需要分成_____。

A:生存需要

B:基本需要

C:社會(huì)需要

D:高級(jí)需要

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：馬斯洛提出的七層次需要理論，從最低到最高分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，前四個(gè)層次被稱為基本需要，后三個(gè)層次被稱為社會(huì)需要。

43、多選題

教師的領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛緊密相關(guān)。對(duì)于仁慈專斷型教師，學(xué)生的典型反應(yīng)是_____。

A:大部分學(xué)生喜歡這種領(lǐng)導(dǎo)方式，但看穿他的這套方法的學(xué)生可能會(huì)恨他

B:學(xué)生相互鼓勵(lì)，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任

C:教師一離開(kāi)課堂，學(xué)習(xí)就明顯松弛

D:在各方面都依賴教師，在學(xué)生身上沒(méi)有多大的創(chuàng)造性

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】AD。解析：一般情況下，教師的領(lǐng)導(dǎo)類型可分為：強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型、民主型。不同教師的領(lǐng)導(dǎo)類型會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致不同的師生關(guān)系。強(qiáng)硬專斷型教師班級(jí)一切活動(dòng)由教師一人計(jì)劃、安排、決定、指揮，要求嚴(yán)格苛刻，很少給予表?yè)P(yáng)，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生屈服、易怒、不愿合作、推卸責(zé)任；仁慈專斷型教師雖受部分學(xué)生愛(ài)戴，但會(huì)使學(xué)生所有的活動(dòng)依教師指示，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造；放任自由型教師一切活動(dòng)全由學(xué)生自己處理，與學(xué)生幾乎沒(méi)什么交流與影響，使班級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中困擾不斷，常常發(fā)生不愉快行為；而民主型教師多鼓勵(lì)集體活動(dòng)，給予客觀的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，多數(shù)活動(dòng)由學(xué)生參與策劃設(shè)計(jì)，班級(jí)學(xué)生多主動(dòng)，有很強(qiáng)的合作性，常常交換意見(jiàn)開(kāi)展討論。

44、簡(jiǎn)答題

什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何貫徹啟發(fā)性原則？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

45、單選題

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是_____。

A:教