教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》試題預(yù)測(cè)(2017年最新版)(二)

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》試題預(yù)測(cè)(2017年最新版)(二)1、單選題

正確的健康概念應(yīng)指_____。

A:沒(méi)有疾病

B:身體壯實(shí)

C:不但軀體健康而且心理健康

D:心理素質(zhì)高

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：健康概念的考查。

2、單選題

下列哪種屬于精神分析法_____

A:系統(tǒng)脫敏法

B:支持療法

C:宣泄療法

D:認(rèn)知作業(yè)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理咨詢的主要方法與技術(shù)有：(1)精神分析法：①宣泄療法；②領(lǐng)悟療法；③暗示療法。(2)行為矯正法：①?gòu)?qiáng)化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。(3)人本主義療法：①當(dāng)事人中心療法；②交朋友，小組；③支持療法。(4)理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認(rèn)知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對(duì)家人和朋友說(shuō)出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)心的痛苦發(fā)泄出來(lái)。

3、單選題

對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為_____

A:松他訓(xùn)練

B:肯定性訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:合理情緒療法

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】系統(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對(duì)本來(lái)可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。

4、簡(jiǎn)答題

什么是心理健康?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

參考答案:

【參考答案】心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無(wú)心理疾?。憾怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。

（1）自我意識(shí)正確。能正確評(píng)價(jià)自己、接納自己。

（2）人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂(lè)于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。

（3）性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。

（4）社會(huì)適應(yīng)良好。能夠面對(duì)、接受、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。

（5）情緒積極穩(wěn)定。情緒樂(lè)觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望，有煩惱能自行解脫。

（6）人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動(dòng)機(jī)、廣泛的興趣和堅(jiān)定的信念等。

5、單選題

當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____

A:行為塑造法

B:示范法

C:強(qiáng)化法

D:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。

6、單選題

心理健康教育的總目標(biāo)為_____

A:提高學(xué)生的心理素質(zhì)

B:發(fā)展學(xué)生的能力

C:提高學(xué)生的成績(jī)

D:克服學(xué)生的厭學(xué)情緒

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】心理健康教育的總目標(biāo)為提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。

7、單選題

學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時(shí)注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲?。這時(shí)，我們定出的目標(biāo)行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們?cè)诤⒆幼鲎鳂I(yè)的地方放上一個(gè)鐘，讓孩子時(shí)刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個(gè)皮筋，讓孩子對(duì)自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強(qiáng)物；第二周內(nèi)要求必須在幾點(diǎn)之前(十點(diǎn))完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強(qiáng)化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達(dá)到普通學(xué)生做作業(yè)的速度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長(zhǎng)的督促和管理。

我們采用的方法屬于_____

A:示范法

B:強(qiáng)化法

C:行為塑造法

D:自我控制法

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生不良行為校正方法的了解和辨析。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】根據(jù)材料中陳述的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)小譚的媽媽通過(guò)一步步的強(qiáng)化趨近于快速準(zhǔn)確完成家庭作業(yè)的行為，最終幫助小譚養(yǎng)成了主動(dòng)完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。這其實(shí)就是改變不良行為方法中的行為塑造法。A項(xiàng)，示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例或榜樣，它是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。模仿學(xué)習(xí)的機(jī)制是替代強(qiáng)化。由于范例的不同，示范法有以下幾種情況：輔導(dǎo)教師的示范，他人提供的示范，電視、錄像、有關(guān)讀物提供的示范，角色的示范等。強(qiáng)化法是指一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就可能再一次發(fā)生。它強(qiáng)調(diào)通過(guò)一定刺激物的呈現(xiàn)后撤銷或促進(jìn)學(xué)生形成某種特定反應(yīng)的方法。自我控制是指讓學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、監(jiān)督、強(qiáng)化和懲罰，以改善自身的行為。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人責(zé)任感，增加了改善行為的練習(xí)時(shí)間。在解答本題時(shí)考生可能存在的問(wèn)題是不能區(qū)分B項(xiàng)和C項(xiàng)。從操作和作用機(jī)制來(lái)講，行為塑造法就是通過(guò)強(qiáng)化法來(lái)實(shí)現(xiàn)的，但是行為塑造法是更加復(fù)雜的對(duì)強(qiáng)化法的應(yīng)用，強(qiáng)化法是針對(duì)某個(gè)單純行為的單一性活動(dòng)，而行為塑造法是通過(guò)對(duì)不斷趨近目標(biāo)的方法進(jìn)行的復(fù)雜的強(qiáng)化過(guò)程。題中所描述的方法更符合行為塑造法的特點(diǎn)。

8、簡(jiǎn)答題

小翔今年9歲，曾經(jīng)在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時(shí)經(jīng)常大喊大叫，影響其他同學(xué)。他認(rèn)字能力強(qiáng)、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說(shuō)一個(gè)句子。剛進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，他把教室里的桌子推到一邊，上課時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，他還在教室里跑來(lái)跑去，不時(shí)拿同學(xué)的書本、文具等，經(jīng)常是整節(jié)課因?yàn)樗拇嬖诙鵁o(wú)法進(jìn)行。當(dāng)他不開心的時(shí)候，他時(shí)常會(huì)大喊大叫，大聲罵人，有時(shí)候還會(huì)不斷抽打自己的右臉部。

(1)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)分析小翔可能有什么樣的心理健康問(wèn)題。為什么？(2)針對(duì)小翔的問(wèn)題該如何改善？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）小翔上課時(shí)經(jīng)常大喊大叫，在教室里跑來(lái)跑去，拿同學(xué)的書本、文具等。當(dāng)他不開心的時(shí)候，他時(shí)常會(huì)大喊大叫，大聲罵人，有時(shí)候還會(huì)不斷抽打自己的右臉部。他無(wú)法控制自己的行為，表現(xiàn)出行為過(guò)度和注意力缺陷，并伴有沖動(dòng)行為。因此，我認(rèn)為小翔可能存在注意力缺陷，即兒童多動(dòng)綜合征。兒童多動(dòng)綜合征（簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥）是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合征。

（2）多動(dòng)癥的治療方法如下：①針對(duì)小翔的多動(dòng)癥，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下采用藥物治療；②也可采用各種行為療法，培養(yǎng)和發(fā)展其自制力、注意力；③還可以進(jìn)行自我指導(dǎo)訓(xùn)練的方法，即發(fā)展兒童的自我對(duì)話，加強(qiáng)內(nèi)部言語(yǔ)對(duì)自身行為的引導(dǎo)和控制作用。

9、多選題

張老師本學(xué)期開始擔(dān)任班主任，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，她發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生存在著不同程度的不良行為，她想到了實(shí)施代幣治療矯正方法來(lái)糾正學(xué)生的不良行為。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出教師所期待的良好行為后，教師發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)拇鷰抛鳛閺?qiáng)化物。學(xué)生用代幣可以兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)物或活動(dòng)。代幣獎(jiǎng)勵(lì)可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。這種方法的實(shí)施步驟應(yīng)該考慮到_____。

A:確定所要矯治的目標(biāo)行為

B:確定實(shí)質(zhì)性強(qiáng)化措施的性質(zhì)

C:讓求診者相信代幣的作用

D:規(guī)定完成各種特定行為時(shí)給予代幣的量、實(shí)際強(qiáng)化物的價(jià)值以及如發(fā)生不良行為是否要扣回代幣等

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

10、單選題

心理咨詢的根本目標(biāo)是_____。

A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)

B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任

D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

11、單選題

常見的人格障礙類型不包括_____

A:偏執(zhí)型人格

B:反社會(huì)型人格

C:強(qiáng)迫型人格

D:內(nèi)向型人格

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.

12、單選題

當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于_____

A:行為塑造法

B:示范法

C:強(qiáng)化法

D:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。

13、簡(jiǎn)答題

孫麗是學(xué)生，成績(jī)還可以，但在一次期中考試時(shí)成績(jī)突然下滑而受到老師批評(píng)，(老師并不知道她帶病)后來(lái)，她每次考試都很緊張，明明掌握的東西都知道，但都忘了。同時(shí)，還有心慌，手發(fā)抖，出汗，小便急，全身緊繃等癥狀。為此，她很痛苦，不知如何擺脫這種情況。

⑴這是一種什么心理癥狀？

⑵造成這一心理問(wèn)題的主要原因有哪些?

⑶針對(duì)這類問(wèn)題，請(qǐng)列舉兩種常用的心理訓(xùn)練方法。

參考答案:

『參考答案』

（1）考試焦慮癥

（2）教師和家長(zhǎng)的期望值過(guò)高、有過(guò)失敗的考試經(jīng)歷；

（3）系統(tǒng)脫敏法、全身松弛訓(xùn)

14、單選題

多動(dòng)癥的基本特征是_____

A:分心

B:注意缺陷

C:注意轉(zhuǎn)移

D:注意分散

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：(1)多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。(2)多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過(guò)大；會(huì)有性急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。

15、單選題

以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是_____。

A:焦慮癥

B:抑郁癥

C:強(qiáng)迫癥

D:恐怖癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。

16、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂(lè)趣；

（2）消極的認(rèn)識(shí)傾向，低自尊、無(wú)能感，對(duì)未來(lái)沒(méi)有期望；

（3）動(dòng)機(jī)缺乏、被動(dòng)，缺乏熱情；

（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振等。

17、簡(jiǎn)答題

在學(xué)校開展心理輔導(dǎo)的途徑有哪些？

參考答案:

【參考答案】

（1）開設(shè)以普及心理健康教育知識(shí)為主的有關(guān)課程。

（2）開設(shè)專門的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。

（3）在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

（4）結(jié)合班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)。

（5）開展面向?qū)W生的個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

（6）開展小組輔導(dǎo)。

（7）進(jìn)行對(duì)學(xué)生家庭的心理輔導(dǎo)教育。

18、單選題

學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是_____

A:無(wú)心理疾病

B:學(xué)會(huì)調(diào)適

C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

D:尋求發(fā)展

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。

19、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述行為改變的基本方法。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）強(qiáng)化法；（2）代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；（3）行為塑造法；（4）示范法；（5）處罰法；（6）自我控制法。

20、簡(jiǎn)答題

如何維護(hù)學(xué)生心理健康？

參考答案:

【參考答案】（1）學(xué)生個(gè)體進(jìn)行積極的自我調(diào)適

個(gè)體自我調(diào)適的目的是通過(guò)改變個(gè)體自身的某些特點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)適應(yīng)工作環(huán)境的能力。自我調(diào)適的主要方法有放松訓(xùn)練、認(rèn)知壓力管理、時(shí)間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練、加強(qiáng)訓(xùn)練等，這里主要談以下三點(diǎn)：

①觀念改變。

②積極的應(yīng)對(duì)策略和歸因方式。

③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。

（2）學(xué)校通過(guò)多種方式進(jìn)行心理健康教育，維護(hù)學(xué)生心理健康

①學(xué)校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，交給學(xué)生心理健康知識(shí)和調(diào)適心理方法。

②學(xué)生組織專門的心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

③平時(shí)的課堂教學(xué)中注意穿插心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)。

④改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式和教育理念，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。

（3）與家長(zhǎng)合作建構(gòu)社支持網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生心理健康產(chǎn)生的原因與家長(zhǎng)和學(xué)校以及社會(huì)的共同作用。

①學(xué)校積極與家長(zhǎng)配合，通過(guò)班會(huì)等形式，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。

②學(xué)校專門的心理健康教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該為家長(zhǎng)提供支持，對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題及其解決提出建議。

③國(guó)家采取切實(shí)措施，重視優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對(duì)學(xué)生心理健康的侵蝕。

21、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對(duì)精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。

（2）家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問(wèn)題。

（3）社會(huì)因素。不健康的報(bào)刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。

（4）學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當(dāng)，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致心理問(wèn)題。

（5）心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認(rèn)知偏頗、情緒激動(dòng)、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。

22、填空題

心理健康至少包括兩層含義：一是無(wú)心理疾?。欢莀___。

參考答案:有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)

23、單選題

教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于_____

A:示范法

B:懲罰法

C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D:肯定性訓(xùn)練

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】小紅花是一種象征性強(qiáng)化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。

24、單選題

“一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了_____

A:全身松馳訓(xùn)練

B:強(qiáng)化法

C:肯定性訓(xùn)練

D:系統(tǒng)脫敏法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。

25、單選題

當(dāng)個(gè)體行動(dòng)與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時(shí)，表明其_____。

A:身體處于健康狀態(tài)

B:道德品質(zhì)處于正常狀態(tài)

C:有正常的世界觀

D:心理處于健康正常狀態(tài)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：當(dāng)個(gè)體行動(dòng)與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時(shí)，表明其心理處于健康正常狀態(tài)

26、單選題

學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種_____

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D:強(qiáng)迫癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：恐怖癥的特征考查。

27、單選題

恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的_____。

A:嚴(yán)重懼怕

B:原因不明地懼怕

C:非理性懼怕

D:持久性地懼怕

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖癥（對(duì)一件具體的東西、動(dòng)作或情境的恐懼）、廣場(chǎng)恐懼癥（害怕大片的水域、空蕩蕩的街道）和社交恐怖癥。因此，答案選C。

28、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀表現(xiàn)。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）上網(wǎng)時(shí)間；（2）網(wǎng)上行為；（3）個(gè)體的心理和行為指標(biāo)；（4）生活事件指標(biāo)；（5）直接指標(biāo)；（6）典型指標(biāo)。

29、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）采用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏等方法；

（2）采用認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的自我對(duì)話，如：“我能應(yīng)付這個(gè)考試”；

（3）鍛煉學(xué)生的性格，提高挫折應(yīng)對(duì)能力；

（4）往最好處做，不要計(jì)較最后結(jié)果；

（5）考前要注意調(diào)節(jié)情緒。

30、多選題

下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____

A:不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配

B:有獨(dú)立和自主的需要

C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系

D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：本題是對(duì)心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來(lái)。

31、單選題

心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是_____。

A:開發(fā)潛能

B:尋求發(fā)展

C:促進(jìn)學(xué)習(xí)

D:個(gè)案輔導(dǎo)

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是

尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。

32、單選題

系統(tǒng)脫敏法由_____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。

A:沃爾帕

B:福勒

C:雅各布松

D:奧蘇貝爾

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)各種心理治療方法發(fā)展歷史的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】沃爾帕提出了系統(tǒng)脫敏法，福勒提出了教師成長(zhǎng)的三階段理論，雅各布松提出了全身松弛訓(xùn)練法，奧蘇貝爾提出了有意義接受學(xué)習(xí)的理論。因此本題正確答案為A。

33、單選題

一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于_____

A:行為塑造法

B:示范法

C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D:強(qiáng)化法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。

34、單選題

在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一方式是_____。

A:強(qiáng)化法

B:代幣法

C:行為塑造法

D:示范法

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)幾種常用的行為改變方法的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特質(zhì)的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)學(xué)生做出期待的良好行為后，教育者就發(fā)給學(xué)生相當(dāng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。行為塑造法是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn)，此時(shí)我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意行為的出現(xiàn)。示范法指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。示范法就是模仿學(xué)習(xí)，它的實(shí)質(zhì)是替代強(qiáng)化。替代強(qiáng)化的含義是：當(dāng)事人（學(xué)習(xí)者）因榜樣受強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化。

35、單選題

艾利斯(Ellis)關(guān)于改善認(rèn)知的A-B-C理論中的C是指_____。

A:個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件

B:事件造成的情緒結(jié)果

C:核心價(jià)值觀

D:個(gè)體對(duì)事件的信念

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

36、多選題

下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是_____

A:不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配

B:有獨(dú)立和自主的需要

C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系

D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。心理健康者具有如下特征:了解自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的生活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意識(shí)力量的支配，也不受他人的支配；有獨(dú)立和自主的需要；能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)；有良好的人際關(guān)系；關(guān)心別人，具有給予愛和接受愛的能力；注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所渴望的未來(lái)。

37、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）心理健康教育是預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要；

（2）心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要；

（3）心理健康教育是學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。

38、單選題

對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是_____

A:肯定性訓(xùn)練

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:改變認(rèn)識(shí)法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系^91考試網(wǎng)開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)在三個(gè)方面：?請(qǐng)求別人為自己做事?拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方?真實(shí)表達(dá)自己的意見和情感。

39、單選題

表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自卑、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障礙是_____。

A:強(qiáng)迫癥

B:焦慮癥

C:自閉癥

D:抑郁癥

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂(lè)趣；強(qiáng)迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事，包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種；自閉癥；焦慮癥表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過(guò)度出汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。

40、多選題

做好心理輔導(dǎo)工作，應(yīng)遵循的原則有_____。

A:面向全體學(xué)生原則

B:預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C:尊重與理解學(xué)生原則

D:學(xué)生主體性原則

E:整體性發(fā)展原則

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。因此，答案選ABCDE。

41、單選題

兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病年齡是_____

A:4-6歲

B:6-8歲

C:8-10歲

D:10-12歲

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

42、單選題

心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是_____

A:心理測(cè)驗(yàn)

B:自述法

C:評(píng)估性會(huì)談

D:觀察法

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】評(píng)估性會(huì)談是心理咨詢和輔導(dǎo)的基本方法。心理測(cè)驗(yàn)、自述法和觀察法等也是心理評(píng)估的常用方法。

43、單選題

常見的人格障礙類型不包括_____

A:偏執(zhí)型人格

B:反社會(huì)型人格

C:強(qiáng)迫型人格

D:內(nèi)向型人格

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.

44、單選題

通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為_____。

A:行為塑造

B:行為訓(xùn)練

C:行為矯正

D:行為強(qiáng)化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。

45、單選題

學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種_____。

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D:強(qiáng)迫癥

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不