高中生物信息轉(zhuǎn)換類題型及解法

內(nèi)江市高三生物復(fù)習(xí)研討會(huì)PAGEPAGE8高中生物信息轉(zhuǎn)換類題型及解法內(nèi)江二中岳捷1．文字信息轉(zhuǎn)換類題型這類題命題者往往給出生活、生產(chǎn)或社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題材料，提出問(wèn)題。對(duì)于這類題，首先要認(rèn)真讀題；第二、要會(huì)“析題”。析題就是根據(jù)問(wèn)題結(jié)合題干，找出所要考查的知識(shí)點(diǎn)。這是做題的關(guān)鍵。第三、運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)組織答案。２．表格型信息轉(zhuǎn)換類題型這一題型主要是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格題，要求學(xué)生能從所列表格的數(shù)據(jù)中找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律和原因。３．?dāng)?shù)量變化曲線類信息轉(zhuǎn)換題型此類題型要求考生能從圖中的曲線圖變化中找出某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)或化學(xué)物質(zhì)的變化規(guī)律及其所受環(huán)境條件的影響，這類試題在高中生物的所有章節(jié)都有所涉及。如生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物器官的促進(jìn)作用，酶的催化能力與溫度、PH值的關(guān)系，細(xì)胞分裂中DNA、染色體的變化等。這類題求解過(guò)程常有三個(gè)步驟：一是看圖。有三看：看縱橫坐標(biāo)生物學(xué)意義，看特殊點(diǎn)，看曲線變化趨勢(shì)。二是析圖。分析圖中特殊區(qū)間特殊點(diǎn)的意義。三是用圖。運(yùn)用圖中已知結(jié)全相關(guān)理論組織答案。4.形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖類信息轉(zhuǎn)換題型此類題要求考生能正確識(shí)讀生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu),如動(dòng)植物的亞顯微結(jié)構(gòu),人體心臟、腎臟等臟器結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，突觸的結(jié)構(gòu)，大腦皮層等結(jié)構(gòu)，并科學(xué)理解這些結(jié)構(gòu)的生理功能。5.實(shí)驗(yàn)裝置圖類題型此類題型要求考生能正確理解實(shí)驗(yàn)原理,科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，知道實(shí)驗(yàn)必須要用哪些材料和用品，并能準(zhǔn)確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6．生理功能過(guò)程圖類題型此類題型要求考生能理解生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程中各器官所起的作用或者說(shuō)某種生理活動(dòng)需要哪些結(jié)構(gòu)參與，又是如何完成這一生理過(guò)程的。1．目前我國(guó)有1.2億人是乙型肝炎病毒攜帶者、乙肝患者約有1600萬(wàn)。乙肝病毒簡(jiǎn)稱HBV，完整的HBV是由一個(gè)囊膜和一個(gè)含有DNA分子的衣殼蛋白組成的病毒顆粒。乙型肝炎病毒的血清免疫學(xué)檢查常用以下五項(xiàng)指標(biāo)（俗稱“乙肝兩對(duì)半”）：序號(hào)檢測(cè)對(duì)象中文名稱相關(guān)物質(zhì)及檢出的意義1HBsAg表面抗原包繞在乙肝病毒最外層。單獨(dú)的HBsAg無(wú)傳染性2HBsAb表面抗體人體產(chǎn)生，保護(hù)肝臟3HBeAgE抗原乙肝病毒的“內(nèi)部零件”，標(biāo)志著乙肝病毒正在復(fù)制，有明顯的傳染性4HBeAbE抗體表明病毒復(fù)制的終止或僅有低度復(fù)制，傳染性消失或有輕微的傳染性5HBcAb核心抗體乙肝病毒的“核心零件”（HBcAg）的抗體，它表示乙肝病毒在復(fù)制（1）人體產(chǎn)生HBsAb和HBeAb的細(xì)胞是，當(dāng)?shù)玫揭腋吻胰痪玫牟∪嗽俅胃腥疽腋尾《緯r(shí)，能夠產(chǎn)生上述細(xì)胞的細(xì)胞是和。（2）在兩對(duì)半檢測(cè)中，如果出現(xiàn)1、3和5陽(yáng)性即為“大三陽(yáng)”。此時(shí)乙肝病毒（填“有”或“沒(méi)有”）顯著的傳染性。（3）乙肝病毒寄生在人體的細(xì)胞中，人體免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞免疫消滅乙肝病毒，即通過(guò)細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解死亡，而使病毒失去寄生的基礎(chǔ)。（4）上世紀(jì)六十年代初，美國(guó)遺傳學(xué)家布盧姆伯格偶然從一位澳大利亞血友病患者血液中發(fā)現(xiàn)一種抗原，命名為“澳大利亞抗原”簡(jiǎn)稱“澳抗”，后證明其為乙肝病毒的衣殼，因此獲得了1977年的諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為澳抗的來(lái)源可能是或HBV入侵的肝細(xì)胞裂解后未組裝的過(guò)剩的蛋白顆粒。（5）早期的乙肝疫苗來(lái)自于澳抗的分離純化，不光成本高，產(chǎn)量低，而且乙肝病毒中具有侵染性的（成分）很難徹底分離，因此疫苗具有一定的危險(xiǎn)性。我國(guó)衛(wèi)生部已明確規(guī)定，自2000年起，血源疫苗已停止生產(chǎn)及使用，取而代之的是運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)疫苗?！静骂}理由】4．生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是A．甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B．甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C．乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D．甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:23．（8分）某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：實(shí)驗(yàn)一將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是。0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是。（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min，A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物，原因是。（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C5含量在短時(shí)間內(nèi)將。（4）25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是。（5）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為xklx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將，B植物的干重將。⑨⑨⑩⑾丙丙N2N2N1種群密度在頻繁變化的環(huán)境中時(shí)間圖2N2N1種群密度在穩(wěn)定的環(huán)境中時(shí)間圖14.端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu)，主要由特定的DNA序列與蛋白質(zhì)構(gòu)成，其主要生物學(xué)功能是保證染色體末端完整復(fù)制，使染色體結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。當(dāng)端粒酶存在時(shí)，在染色體末端才能合成端粒的DNA，以保持端粒長(zhǎng)度。端粒酶主要由三個(gè)部分構(gòu)成：端粒酶RNA．端粒酶相關(guān)蛋白和端粒酶逆轉(zhuǎn)錄酶。右圖為細(xì)胞分裂時(shí)，在有、無(wú)端粒酶情況下染色體結(jié)構(gòu)變化的示意圖。下列表述不正確的是A．端粒酶以自身的RNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成端粒DNAB．無(wú)端粒酶時(shí)端粒逐漸縮短可能導(dǎo)致細(xì)胞分裂次數(shù)有限C．端粒酶的存在使細(xì)胞能長(zhǎng)久保持分裂能力且不發(fā)生癌變D．對(duì)端粒和端粒酶的研究可能有助于延長(zhǎng)人類壽命甲圖乙圖甲圖乙圖4．（2000）豚鼠中有幾個(gè)等位基因決定其毛色。Cb—黑色；Cc—乳白色；Cs—銀色；Cz—白化。分析下表中數(shù)據(jù)，找出能反映不同等位基因間顯隱性關(guān)系的正確順序。交配親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型黑銀乳白白化1黑×黑220072黑×白化109003乳白×乳白0030114銀×乳白0231112 A．Cb>Cc>Cs>Cz B．Cb>Cs>Cc>Cz C．Cc>Cz>Cb>Cs D．Cb>Cz>Cs>Cc 解析：（1）交配1，黑×黑→黑：白=3：1，說(shuō)明黑對(duì)白為顯性，白色為隱性，其基因型為CzCz，兩個(gè)黑色親本為雜合體，基因型均為CbCz。（2）交配2，黑×白→黑：白=1：1，為測(cè)交，親本黑色為雜合體。（3）交配3，乳白×乳白→乳白：白=3：1，說(shuō)明乳白對(duì)白色為顯性，親本乳白都是雜合體，其基因型均為CzCz（4）交配4，隱×乳白→銀：乳白=2：1：1，說(shuō)明親本銀與乳白都是雜合體，攜帶有隱性白色基因，也說(shuō)明銀對(duì)乳白。該雜交的遺傳圖解為：P： CsCz（銀）×CcCz（乳白）配子：CsCzCcCz子代：CsCcCsCzCcCzCzCz銀銀乳白白化1：1：1：1即銀：乳白：白=2：1：1，與交配結(jié)果相符。由上述結(jié)果可知：銀對(duì)乳白為顯性。綜上所述，這4個(gè)復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系的正確順序是：Cb>Cs>Cc>Cz.答案：B3．【2010年高考四川卷理綜】有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下兩種果樹(shù)的光合特性進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。下列相關(guān)分析，不正確的是

光強(qiáng)（mmol光子/m2·s）0龍眼光能利用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20凈光合速率（μmolCO2/m2·s）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50芒果光能利用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60凈光合速率（μmolCO2/m2·s）-05.406.507.257.607.607.607.60

A．光強(qiáng)大于0．1mmol光子/m2·s，隨光照增強(qiáng)兩種果樹(shù)的光能利用率逐漸減少

B．光強(qiáng)小于0．5mmol光子/m2·s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量C．光強(qiáng)大于0．7mmol光子/m2·s，限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度D．龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果

3.解讀表格時(shí)首先要讀懂行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題，理解其生物學(xué)含義，然后結(jié)合題意來(lái)確定這些數(shù)據(jù)是用于定性分析還是定量計(jì)算，最后依次縱向或橫向解讀表格中的數(shù)據(jù)，并注意行與行、列與列之間的比較。如果是定性分析，則注意理清這些數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和變化趨勢(shì)，并對(duì)表格中的特殊數(shù)據(jù)（例如“0”）、異常數(shù)據(jù)、最值數(shù)據(jù)等進(jìn)行重點(diǎn)分析。如果是定量計(jì)算，則明確數(shù)據(jù)的單位，注意“平均”“總和”“制造量（產(chǎn)生量）”與“釋放量吸收量”等關(guān)鍵字眼。對(duì)于多變量數(shù)據(jù)表格題來(lái)說(shuō)，分析表格中數(shù)據(jù)的同時(shí)同樣應(yīng)遵循單一變量原則，對(duì)多個(gè)變量進(jìn)行逐一分析研究，分析某一變量時(shí)，應(yīng)保證其它變量是相同的。如果表格中的數(shù)據(jù)僅僅表示一些變化趨勢(shì)、變化規(guī)律而非用于定量計(jì)算，則不妨將數(shù)據(jù)表格的形式轉(zhuǎn)化為自己習(xí)慣、熟悉的其它圖表形式，以將繁雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成清晰的圖解，這樣更有利于對(duì)趨勢(shì)、規(guī)律的把握和對(duì)特殊、異常數(shù)據(jù)的捕捉和分析。4．在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是。（2）x代表值，y代表值。（3）若測(cè)得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是。（4）若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？。（5）為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入。設(shè)對(duì)照的目的是【解析】本題以呼吸作用為切入點(diǎn)，主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的觀察和理解，同時(shí)考查獲取新知識(shí)的能力。在審題過(guò)程中學(xué)生一方面要接受關(guān)于“呼吸商”的知識(shí)，另一方面要通過(guò)細(xì)心看圖，聯(lián)系題干文字說(shuō)明，聯(lián)系課本知識(shí)，分析裝置中各部件的作用，特別是測(cè)量部件