【真題首發(fā)】江蘇省鹽城市濱?？h濱淮初中教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（含答案）

濱淮初中教育集團(tuán)五月份獨(dú)立作業(yè)八年級(jí)語(yǔ)文試題考試時(shí)間：120分鐘試卷分值：150分考試形式：閉卷一、積累與運(yùn)用（30分）1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（10分）（1）,先秦時(shí)代，百家爭(zhēng)鳴，文化璀璨，經(jīng)典永流傳。儒家經(jīng)典一《詩(shī)經(jīng)》中“▲、君子好逑”、“所謂伊人，A"、“青青子衿，▲”都道出了古人對(duì)美好愛(ài)情的追求；《禮記》中“學(xué)然后知不足，▲”指出了教與學(xué)的促進(jìn)關(guān)系，道家經(jīng)典《莊子》中“水擊三千里，1"借鵬騰空而起的磅礴氣勢(shì)，表達(dá)了莊子對(duì)自由和理想的追求。（2）、“詩(shī)圣”杜甫，自小聰穎，年輕時(shí)登泰山，發(fā)出了“—A,一覽眾山小”的豪言壯語(yǔ)，安史之亂中，顛沛流離，目睹了戰(zhàn)亂給百姓帶來(lái)了深重的苦難，寫(xiě)了很多詩(shī)歌表現(xiàn)他對(duì)時(shí)局的關(guān)切和憂國(guó)憂民的情懷，如《春望》“感時(shí)花濺淚，—▲"、《石壕吏》中“夜久語(yǔ)聲絕，”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“A、▲,風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”2、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的題目。（4分）①我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣Mn橫下去的。（聞一多《最后一次講演》）②名人打扮得不修邊f(xié)U,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)。（王選《我一生中的重要抉擇》）③這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。（顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》）?fi是在研究工作中需要拿定主意時(shí)，就常常不知所錯(cuò)了。（丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）⑴第QW句根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或是給加點(diǎn)漢字注音。（3分）mdn（▲）橫不修邊知（▲）奠定（▲）⑵第④句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（1分）一▲_改為，3、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（▲）（3分）A、作為詩(shī)人和學(xué)者的聞一多先生為探索救國(guó)救民的真理，足不出戶，潛心鉆研。參考答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）1、名句默寫(xiě)，略10分2、蠻幅didn錯(cuò)一一措4分.D3分.B3分.D3分（1）示例：微笑面對(duì)生活，真誠(chéng)抒發(fā)感情1分，句式工整，突出主題（2）①確定好演講主題②搜集、整理資料③列出演講稿的提綱④根據(jù)寫(xiě)作提綱合理運(yùn)用資料撰寫(xiě)演講稿⑤注意練習(xí)演講時(shí)的表情、動(dòng)作.⑥根據(jù)需要搭配合適的音樂(lè)和背景⑦準(zhǔn)備好演講時(shí)需要的服裝和道具4分任意四點(diǎn)，每點(diǎn)一分（1）示例：2分抓住人物、經(jīng)歷、成就左丘明雙眼失明，筆耕不輟，寫(xiě)出了國(guó)別體著作《國(guó)語(yǔ)》。愛(ài)迪生經(jīng)歷了數(shù)千次失敗，永不放棄，最終發(fā)明了經(jīng)久耐用的燈絲。二、閱讀（一）7分7、3分示例：“逐”字追逐的意思，突出了游人之多、興致之高，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景。“出”字有飛出、蕩出的意思，突出了打秋千人的情態(tài)，使畫(huà)面富有盎然生機(jī)。8、寫(xiě)出作者曠達(dá)不羈、樂(lè)而忘形的情態(tài)（2分）蘊(yùn)含作者追求歡樂(lè)、排遣苦悶的情感。（2分）（二）14分（2分）南方有鳥(niǎo)/其名為鵬H/子知之乎（4分）（1）本來(lái)（2）追溯（3）有人（4）哪里（1）你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的了2分）（2）現(xiàn)在你想用你梁國(guó)宰相的職位來(lái)“嚇”我嗎？2分（4分）甲文莊子在面對(duì)惠子的發(fā)難甚至將其逼入絕境時(shí)，采取偷梁換柱的方式，避重就輕地將惠子的發(fā)難化解，體現(xiàn)其“智”。乙文莊子借用巧妙的比喻，將“鴆”“鳴箱”“腐鼠”分別比作莊子、惠子、惠子的相位，表達(dá)對(duì)惠子的鄙視，生動(dòng)形象，體現(xiàn)其“智”。（三）8分13我們應(yīng)該警惕語(yǔ)言習(xí)慣和思維方式越變?cè)胶?jiǎn)單。2分舉例論證，論證了“古人對(duì)春天的贊美就豐富得多”的觀點(diǎn)。3分①少了美感；②缺少思考（思維簡(jiǎn)單）；③生命力短暫（缺少底蘊(yùn)養(yǎng)料，枯萎得快）。3分（四）18分（3分）生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。（3分）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)、形象寫(xiě)榆樹(shù)“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。.（4分）①生存環(huán)境都很艱難；②都沒(méi)有向艱難屈服，并一步一步走過(guò)來(lái)了；③都有找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而為的生存智慧（其它言之成理的答案亦可）（3分）引出這棵樹(shù)的生長(zhǎng)年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。（5分，如果不能結(jié)合名著的具體內(nèi)容，最多給3分。）認(rèn)同，“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己”，這是一種消極的態(tài)度。例如《駱駝祥子》中的祥子，在人生“三起三落”之后，對(duì)生活喪失希望，最終成為一個(gè)自暴自棄的末路鬼。而“安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根”，人需要有更高的追求，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊模纭朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾，在全身癱瘓和雙目失明的情況下，毅然堅(jiān)持寫(xiě)作，完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，這是一種積極的人生態(tài)度。（五）名著13分（一）、B3分（二）（1）癱瘓失明，企圖自殺1分（2）預(yù)料書(shū)籍無(wú)法出版，喪失生活信心1分（3）我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。因?yàn)楸栕鳛橐粋€(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)回人，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，開(kāi)始了他充滿英雄主義的事業(yè)一一文學(xué)創(chuàng)作，先是用硬紙板做成框子寫(xiě)，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。真正的“英雄主義”是為了黨和人民的事業(yè)，敢于戰(zhàn)勝任何艱難困苦的精神。3分（三）5分，例如：孫少平是孫玉厚的二兒子。出身貧苦，初戀失敗，被人歧視，戀人不幸遇難，煤礦遇險(xiǎn)。命運(yùn)給了孫少平太多的苦難，難能可貴的是他從不向命運(yùn)低頭，不屈不撓地直面人生，以積極向上的姿態(tài)與生活中的苦難抗?fàn)?。孫少平不僅有自強(qiáng)不息的精神，更有一種待人接物平等寬厚的品質(zhì),他是平凡世界的精神斗士。強(qiáng)調(diào)：人物、經(jīng)歷、形象要對(duì)應(yīng)三、作文：60分切入分建議47分。可悲的是有太多改變了世界的科學(xué)家B、現(xiàn)代社會(huì)愈來(lái)愈重視科技的無(wú)窮力量，卻鮮為人知?？杀氖怯刑喔淖兞耸澜绲目茖W(xué)家C、“創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)文明城區(qū)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，社區(qū)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，城市面貌煥然一新。D、智能電子設(shè)冬不斷普及，致使兒童首次接觸手機(jī)等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕時(shí)間”也在與時(shí)俱進(jìn)。4、下列有關(guān)課文表述不正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A、杜甫，字子美，自號(hào)“少陵野老”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人稱為“詩(shī)圣”，與李白合稱“李杜”。B、莊周是春秋時(shí)期的哲學(xué)家，道家代表人物；《莊子》是莊周的著作集，為道家經(jīng)典之一。C、《最后一次講演》作者聞一多，原名聞家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，代表作有詩(shī)集《紅燭》、《死水》。D、王選，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。5、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（▲）（3分）①經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這種觀點(diǎn)是不能適用于現(xiàn)在的世界的。②所以經(jīng)書(shū)上的道理是可“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。③圣人知道真理以后，就傳給一般人。④因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是‘圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。⑤王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。6、綜合實(shí)踐及運(yùn)用（7分）俄國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人曾說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！”《假如生活欺騙了你》告訴我們，只有積極樂(lè)觀地面對(duì)生后中的困難和挫折，才能迎來(lái)生活地柳暗花明。某學(xué)校八年級(jí)（1）班將舉辦以“笑對(duì)生活”為題的演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)（1分）?！?）【賽前準(zhǔn)備】請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你該如何準(zhǔn)備此次演講比賽？（至少說(shuō)出4條）的分）-一▲（3）【撰寫(xiě)演講】如果你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照示例簡(jiǎn)述一個(gè)事例。（2分）示例：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)奮著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的名著《史記》?！?、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成7-8題。（7分）浣溪沙歐陽(yáng)修堤上游人逐畫(huà)船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！【注】歐陽(yáng)修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時(shí)的名勝之地。歐陽(yáng)修常來(lái)此游覽。六幺，為唐代先苣曲名。六幺：唐時(shí)是琶曲名。白居易《蘢苣行》：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為寬裳后六幺?！?.詞的上片中“逐”和“出”兩個(gè)字用得極其精妙，請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析。（3分）▲.詞的下片寫(xiě)出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？（4分）▲（二）閱讀下面文言文，回答9一12題（14分）【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子日：“繪魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！盎葑尤眨骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？''莊子日："子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子日：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知亙之樂(lè)，全矣！”莊子日：“請(qǐng)循其本。子日‘汝安知魚(yú)樂(lè)'云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！薄疽摇炕葑酉嗔孩?，莊子往見(jiàn)之?；蛑^惠子日：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑舆x，授于國(guó)②中三日三夜。莊子往見(jiàn)之，日：“南方有鳥(niǎo)其名為鴆鳴子知之生？夫鴆購(gòu)發(fā)于南海而飛于北海，非梧相不止，非練實(shí)③不食，非呢泉④不飲。于是雞得腐鼠，鴆過(guò)之，仰而視之，日：’嚇⑤！，今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？”（選自《莊子?秋水》）【注釋】①相梁：在梁國(guó)為相。②國(guó)：國(guó)都。③練實(shí)：干凈的竹米。④酣泉：甘美的泉水。⑤嚇：擬聲詞，發(fā)怒時(shí)的叫聲。.為文中加橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏，（劃兩處）（2分）南方有鳥(niǎo)其名為鶴鴆子知之乎.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）TOC\o"1-5"\h\z（1）子固非魚(yú)也▲（2）請(qǐng)循其本▲——.■（3）或謂惠子日▲（4）汝安知魚(yú)樂(lè)▲-?*.翻譯下列句子。（4分）（1）子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣?。?分）▲（2）今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？（2分）▲.結(jié)合甲乙兩文，簡(jiǎn)述莊子之“智”？（4分）▲（三）、閱讀下面議論文，完成13-15題。（8分）除了“哈哈哈”，我們還能說(shuō)點(diǎn)什么（文/江丹）①春天特別容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言貧乏問(wèn)題，多少人在一片新綠花紅中，除了“美''再也說(shuō)不出別的詞兒來(lái)。不是不想說(shuō)，只是大腦一片空白，實(shí)在想不起來(lái)。②比起當(dāng)代人一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的“美”，古人對(duì)春天的贊美就豐富得多了。白居易會(huì)說(shuō)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"料愈會(huì)說(shuō)“天街小雨澗如酥，草色遙看近卻元"杜甫會(huì)說(shuō)“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鳴日日來(lái)”，還會(huì)說(shuō)“遲日江山麗，春風(fēng)花草杳”，辛棄疾會(huì)說(shuō)“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花……③遇到好看的風(fēng)景只會(huì)說(shuō)“美”，遇到好笑的事兒則只會(huì)“哈哈哈”，這就是當(dāng)代年輕人的語(yǔ)言困境。前不久，中青報(bào)對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏了，具體表現(xiàn)為不會(huì)說(shuō)詩(shī)句，不會(huì)用復(fù)雜的修辭手法。前人積累下那么豐富的詞匯語(yǔ)句和表達(dá)方式，卻被今天的年輕人在高考之后就還給了語(yǔ)文老師。④一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代自然催生了互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，比如年輕人追逐的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)義夸張，僅“哈哈哈”三個(gè)字，就有多種意義，可以表示好笑，也可以用來(lái)化解一點(diǎn)小地尬，所謂一笑而過(guò)°縱然網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)鮮活生動(dòng)，但似乎還是少了一點(diǎn)美感，在博大精深的漢語(yǔ)詞庫(kù)里，還有很多更優(yōu)美的表達(dá)。⑤哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)，“想象一種語(yǔ)言就意味著想象一種生活方式”。也就是說(shuō)，語(yǔ)言并不只是我們用來(lái)表情達(dá)意的工具，它還是我們思維方式、生活方式、社會(huì)文化的具象呈現(xiàn)。當(dāng)我們選擇簡(jiǎn)單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)，實(shí)斥上也是選擇了一種簡(jiǎn)單省事的思維方式。⑥比如我們說(shuō)春景“美”，我們并不愿意思考它到底有多美；當(dāng)我們?cè)阪I以上打出“哈哈哈”三個(gè)字的時(shí)候，也并不想思考這件事為什么好笑。這種表達(dá)方式"了對(duì)細(xì)節(jié)的描摹，看似快速有效，但用的次數(shù)多了，便是思維懶惰危機(jī)的征兆了。要知道，語(yǔ)言也可以反過(guò)來(lái)塑造我們的思維方式，沒(méi)有比放棄思考更可怕的事情。⑦如果我們對(duì)所有景。的理解只有“美”和“不美”，那么好不容易發(fā)展到多元狀態(tài)的世界很快就會(huì)在我們手中重回二元，說(shuō)不定我們的后代又要進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)艱苦的跋涉，就因?yàn)槲覀冞@代人的一些懶椅?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們很多粉絲唯偶像是瞧，不管他們專業(yè)素養(yǎng)低到何種水平，還是要緊緊泡著偶像，放棄基本的是非判斷。⑧讀者或許已經(jīng)注意到了，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的更新迭代非?？?。“哈哈哈”也不過(guò)這幾年才流行起來(lái)，而之前更早流行的“神馬都是浮云”“醬紫”等已經(jīng)經(jīng)很少被使用了，就連表示落伍意思的“out”也很少出現(xiàn)在大家的互聯(lián)網(wǎng)社交語(yǔ)境中了。⑨這實(shí)際上正說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的生命力是短暫的，因?yàn)樗Q生的時(shí)候太過(guò)鮮活，缺少底短卷料，所以枯萎也就會(huì)來(lái)得特別快。我們的詩(shī)歌能流傳千年不止，我們的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)卻可能存在不過(guò)千日。我們從嬰兒時(shí)期便開(kāi)始了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累，接受過(guò)那么多優(yōu)秀文學(xué)作品的熏陶，聽(tīng)說(shuō)過(guò)那么多生動(dòng)有趣的梢桶話，可當(dāng)我們需要在考試之外發(fā)揮它們的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己詞窮了，能想起的只有幾句簡(jiǎn)化之后的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。⑩我們的語(yǔ)言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了，而如果都是越變?cè)胶?jiǎn)單，那么就應(yīng)該警惕起來(lái)了。13、閱讀全文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作者的主要觀點(diǎn)。（2分）TOC\o"1-5"\h\zA▲14、第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？（3分）A▲15、閱讀第⑨段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的缺點(diǎn)。（3分）A▲（四）文學(xué)類文本閱讀（18分）向一棵樹(shù)鞠躬（有刪改）①我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的跨垛上也了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。②這是一棵不同尋常的樹(shù)。③它長(zhǎng)在一堆轉(zhuǎn)垛上。周圍是林林總總的大樹(shù)小樹(shù)?？缍庥袃擅锥喔撸也恢浪谀抢锒蚜硕嗌倌?，表層的麻被一層為苔發(fā)蓋著。④它只有一米多高。稀稀疏疏的枝權(quán)恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了旺盛的生命。它站在高高的轉(zhuǎn)垛上，鳥(niǎo)敞著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己的生命。它當(dāng)然希望在玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是串串玉立的小家碧玉也可以呀。但命運(yùn)卻把它交付給一堆時(shí)。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn).順勢(shì)而長(zhǎng).才是生命的根。⑤即使如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。甯電表?yè)暨^(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，霜雪侵蝕過(guò)它,最難時(shí)的還是干旱和貧疥。它也曾挽留過(guò)雨水.雨水卻不屑一顧，匆匆而去：也曾擾倒過(guò)露珠，露球只輕輕吻了它一下，就無(wú)影無(wú)蹤了。腳下那座高原似的唐垛，卻貧壽得難以供應(yīng)它起雞的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。拼命把根往下扎，盡可能吸收營(yíng)恭，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，形體佝倭，但從不屈履。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得一步一步走下去。⑥我久久地佇立在那里，為這棵榆樹(shù)而感動(dòng)。⑦一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那麻垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棟樹(shù)旁。老人告訴我，這垛再堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。婚婦改秀，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政舟又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平齡的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。⑧我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛地度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道:你看這株樹(shù)，咋就總耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，其要活成精了。驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的化身。蓬蓬松松的枝葉1是老人禱跋的亂發(fā)；褶褶軟破的樹(shù)干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔去細(xì)細(xì)的根.是老人舟丹飄飛的胡須。⑨望小老人步履艱難地走了。于是，那條被晚夜映紅了的小心，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞫了一躬。.第②段寫(xiě)道“這是一棵不同尋常的樹(shù)?！边@棵樹(shù)的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（3分）.請(qǐng)從修辭的角度賞析第五自然段劃線的句子。（3分）它也曾挽留過(guò)雨水，雨水卻不屑一顧，匆匆而去；也曾挽留過(guò)露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就無(wú)影無(wú)蹤了?！?第⑧段劃線的句子寫(xiě)出了老人與樹(shù)的許多外在的相同之處。除此以外，文章還寫(xiě)了他們哪些相同之處？請(qǐng)概括回答。（4分）▲.文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多的筆墨去寫(xiě)老人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）▲.第④段畫(huà)線句子：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根。”這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合所給名著中的一部和生活實(shí)際簡(jiǎn)述理由。（5分）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《名人傳》《平凡的世界》（五）名著閱讀。（13分）（一）下列關(guān)于名著知識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.路遙的《平凡的世界》描寫(xiě)了主人公孫少安、孫少平的個(gè)人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，會(huì)讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)未來(lái)的生活。B.《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》，作者是英國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵(lì)人們“打開(kāi)窗子”，“讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息”。C.《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門寫(xiě)給中學(xué)生的，以書(shū)信的形式，探時(shí)讀書(shū)、習(xí)俗與革新、升學(xué)與專業(yè)、以及人生煩惱與樂(lè)趣等。D.《傅雷家書(shū)》中，傅雷用“把自己的理智做一個(gè)天平，把老路與新路放在兩個(gè)盤里精密稱量”的方式，啟發(fā)兒子一個(gè)人要做一件事，