【人教版小學(xué)語文一上】拼音（a o e）教案

【人教版小學(xué)語文一上】拼音（a。e）教案導(dǎo)語今天為大家?guī)砣私贪嫘W(xué)語文一年級上冊--《拼音（a。e）》的說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計、賞析、ppt課件、試題等相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來幫助！2《拼音（aoe）》說課稿一、說教材《3oe》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書人教版語文一年級上冊的第一課。本課包括四局部內(nèi)容。第一局部是導(dǎo)入，從今天起，我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢!請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)好普通話，我們一起學(xué)好它。課前準備:拼音卡教學(xué)過程：復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開火車讀帶調(diào)a學(xué)習(xí)。1）讀準音:小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。（出示卡通的。）"嗨，你們好，我是。，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！ㄕl想和。交朋友？快來和它打招呼吧。（出示卡通的。）〃雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出。。。的叫聲，催人們起床呢。〃（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)。這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌："一只大公雞，早晨。。啼。""大公雞O。叫，叫我早起上學(xué)校。"2）讀四聲調(diào)：老師給。帶上了帽子你們還能念嗎?（把聲調(diào)帽子帶到。的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦?我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）3）認清形，指導(dǎo)書寫再來看看.o的形狀是怎樣的？教師范寫：。要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里？好，請你們把。也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。學(xué)習(xí)e1）讀準音。（投影插圖）小朋友，看，它是誰啊?（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eeeo試一試。2）學(xué)習(xí)四聲。（出示卡通e）誰來向e問聲好？e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？eee,大白鵝的鵝eee,惡心的惡eee,惡人的惡3）認清形，書寫指導(dǎo)。（投影插圖）小朋友，看，它是誰啊?（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eeeo試一試。（出示卡通e）誰來向e問聲好？e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？eee,大白鵝的鵝eee,惡心的惡eee,惡人的惡小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀？真了不起，跟我一起念；〃河里一只大白鵝，水中倒影eee。"我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。教師范寫把e也送回家吧。課外作業(yè)用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。3《拼音（aoe）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：.學(xué)會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。.認識聲調(diào)符號，掌握a。e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個字母都占中格。教學(xué)時間：2課時教學(xué)重點：.學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。.掌握三個單韻母的聲調(diào)。教學(xué)難點:.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)準備：.本課的教學(xué)掛圖。.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本。教學(xué)過程：第一課時教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們愿意學(xué)好它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoeo（教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母a（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進行觀察，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。.圖上畫了誰?他們在做什么？（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）講：這個"啊〃字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。教師范讀ao學(xué)生學(xué)讀ao（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進行教學(xué)。問.圖上小女孩的頭是什么形狀的？2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？3上匕較一下"a〃和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。（三）認識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌。先寫左半圓，豎彎在右邊。（書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個字母。課中休息兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaao配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。二、學(xué)習(xí)字母。（一）教師出示。的掛圖，學(xué)生觀察后提問。問：圖上畫的是什么？講：公雞喔喔啼，〃喔”的音拖長些就是。，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。教師范讀。。學(xué)生學(xué)讀。讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)”?！?。（教師要注意，這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）（二）學(xué)寫字母。請同學(xué)們看一看，字母。的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶。的形。教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫。。?！悖ㄈ┲笇?dǎo)書寫講：。的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。三、學(xué)習(xí)字母e（一）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e問：圖上畫的是什么？講：把“鵝〃的音平讀就是e,讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。教師范讀e0（二）請同學(xué)們看一看老師寫的e像圖上的哪一局部?講河水中〃鵝〃的倒影與字母e很相像。教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個eo（三）指導(dǎo)書寫講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）學(xué)生學(xué)寫1一2個字母。四、鞏固練習(xí).看黑板讀字母。.看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等）。.看書（認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。第二課時第二局部是情境圖。早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我："早上好?！ㄇ榫硤D主要用以引出本課要學(xué)習(xí)的單韻母aoe及其表音表形圖，教材以活潑生動的卡通畫形式將aoe三個單韻母呈現(xiàn)給學(xué)生，旨在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過形象直觀的畫面幫助學(xué)生記住這三個字母。第三局部是單韻母aoe及其表音表形圖。第四局部是單韻母a。e的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課改精神、教材特點以及低年級兒童認知水平，我準備用一課時的時間完成如下教學(xué)目標(biāo)。(1)知識領(lǐng)域：學(xué)會a。e三個單韻母，能讀準音、認清形、正確書寫，能熟悉認讀單韻母四個聲調(diào)。(2)情感領(lǐng)域：感知漢語拼音和漢字的關(guān)系。⑶開展領(lǐng)域：創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，形成一定的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準。一、復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準音aoe二、學(xué)習(xí)拼音的四聲（一）學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。板書:1234講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板,與學(xué)生一致。）讀。.按順序教師范讀，速度要慢。.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準確。.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準確。（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）同學(xué)們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學(xué)一首兒歌。一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）（二）學(xué)習(xí)。的四個聲調(diào)（方法基本同上）講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。（三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)教師板書：1234學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。三、鞏固練習(xí).讀卡片：（要用大量的時間進行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個同學(xué)都必須讀準）。.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。.練習(xí)書寫。板書設(shè)計：《aoe》教案評析在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。此教案顯示了以下幾個特點。.從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰?他們在做什么?學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母"a〃的音。張大嘴發(fā)"才要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給的很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母匕〃的字形記憶。.重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。.根據(jù)兒童年齡特點，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶,用動作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。.漢語拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點突出，難點突破。

的發(fā)音是難點，教師強調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動，發(fā)音才準。練習(xí)四聲重點放在二聲、三聲采用跳讀法。4《拼音（aoe）》賞析《aoe》是小學(xué)語文課本的第一課，教學(xué)內(nèi)容孩子們在幼兒園已經(jīng)有所接觸，但對于拼音口形的要求是不那么嚴密的，四聲的調(diào)位不那么準確，這就是一年級漢語拼音教學(xué)的重點。如果停留在對這三個漢語拼音字母的簡單的復(fù)習(xí)性傳授上，那么勢必造成孩子的身心疲倦，而失去學(xué)習(xí)的興趣。于是我的漢語拼音第一課是從孩子們最感興趣的〃魔法〃開始的。師：小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)新知識了。有了知識就像有了"魔法"一樣，你會得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的〃魔法"，想玩嗎？生：想師："魔法”只有聰明的人才會玩，"聰明〃就是"耳聰目明〃，也就是耳朵會聽，眼睛會看。所以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信心嗎？生：有師：好，先測試一下耳朵，請閉上你的眼睛，認真聽我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。學(xué)生興奮而神秘地閉上眼睛，此刻毋須任何組織教學(xué)，他們靜靜地坐在教室是等待“聲音〃的光臨。師：a生：我逮著了,是“a".師：e生：我捉住了，是"e"。師：o生：我知道，這是〃?！ā煟汉呛?，看來小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了。就這樣我們進入了漢語拼音第一課《aoe》的教學(xué)。我讓孩子們先進入課本，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個字母在課文中與插圖的聯(lián)系。接著我又帶著他們進入了無聲中的眼力訓(xùn)練。師：剛才看書的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)了"aoe〃這三個字母。生：我看到了一位阿姨帶著小朋友。生：我看到了大公雞。生：我看到了大白鵝。生：我早就會了，這三個字母就是說他們的。師：看來小朋友們知道的還真不少。不過我現(xiàn)在想測試一下你們的眼睛了。生（端正地坐好）：好師：請你睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會發(fā)出哪個字母?（張大嘴巴，擺好。的口形）生：a師將嘴巴變圓，擺好。的口形。生：o師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。我又反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，學(xué)生都能準確地說出。于是我告訴學(xué)生："原來聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起‘魔法’來就一定會取得成功了。和你的同學(xué)互相做做這三個聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個聲音的?！ㄓ谑呛⒆觽冞M入一個互相糾正口形的活動，我在行間不時地進行個別指導(dǎo)。在總結(jié)這個過程時，我拿出了口紅，將自己的嘴唇涂滿，然后根據(jù)學(xué)生的提示擺好口形，在白紙上印出了這三個字母的不同口形，真正地讓孩子們看到了聲音的模型。孩子們爭先恐后地將自己的口形印在小手心里，我提示他們這將是回家的作業(yè)，孩子們的心中對這份家庭作業(yè)充滿了期待。師：下面我們繼續(xù)"魔法"課，請做好的模形一生擺好的口形師：把聲音從你做的"?！ɡ锓懦鰜戆?。生（集體）：?——我還提示孩子們用自己的眼睛看著那被放出來的聲音，孩子們想像中的字母已經(jīng)充滿了魔力。它們不僅有形，而且還會根據(jù)自己嘴巴面對的不同方向四處奔跑。于是我就進入了下一輪的"魔法〃活動。師：看到你的聲音了嗎？生：看到了。師：你可以控制它嗎？生：可以,我讓它出來它就出來，讓它停下來它就停下來。師：好的，那我們先讓。延著這條路一直跑下去。（在黑板上畫出一條一線表示公路）生:a師：真不錯!請你停下來，讓它向上跳一下，好嗎?（在黑板上畫出一條上揚的線路）生：臺師：對，只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來。掌握得真好,下面我要請一個小朋友操作一個高難度的動作。（在黑板上畫出先下降后上揚的路線）生：寅但是不到位）師：他沒有下去，就上來了，沒有按照路線走。誰再來？生：寅上揚不到位）師：呵呵，他下去又沒上來。師：好，這次對了，我們一起來讓你的跳一次舞。生（集體后師：最后一個路線是這樣的——（在黑板上畫出一條下滑的線路）,誰讓你的來一個。生：a師：非常好?，F(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的"a"跳起舞來嗎?我們進行了"ao三個字母的四聲練習(xí)。過程中我還讓做得好的孩子做指揮，〃舞蹈〃也分別用了集體舞，獨人舞，串聯(lián)等等的形式，在這樣的“聲音魔法"活動中，孩子們感覺到每個字母都是有生命的,靈動的。當(dāng)然我沒有忘記讓孩子們的知識與生活實際聯(lián)系起來。師：小朋友們控制你的聲音跳的舞蹈真漂亮。那么除了課堂，你還見過哪些這樣跳舞的聲音呢?（學(xué)生一時反響不過來，我又作了提示）比方:我見過匕"，有人說話你沒聽清楚就會說：匕，你說什么?"學(xué)生立刻明白了，他們紛紛找到了這些聲音的語言環(huán)境。生：我說過,醫(yī)生檢查口腔的時候，我就說〃￥〃。生：我上次被陳晨嚇了一跳，就說：3,你嚇了我一跳。生：大公雞打鳴的時候就叫"。6生：中午放學(xué)回家，我對媽媽說：我冶〃了。生：我會背一首古詩，就叫《玲》，曲，自，包典項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。生：爸爸把題目講給我聽，我懂了就說：0,我明白了。生：上次我們在路上看到一堆垃圾，上面都是蒼蠅，巨心死了。我們的聲音魔法課就在這樣與生活和已有知識的聯(lián)系中結(jié)束了，當(dāng)然那天回家后，媽媽們的口紅都糟了殃。5《拼音（aoe）》PPT課件《拼音（aoe）》PPT課件匯總2、認識漢語拼音四線格，能正確書寫aoeo教學(xué)難點：L能正確書寫3個單韻母。2、oe讀音的比擬。四、說教法學(xué)法教學(xué)嘗試本課教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、鼓勵想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學(xué)生都成了活動的主人。觀察想象法。觀察是學(xué)生獲取外部信息的一個重要途徑。字形教學(xué)時，我讓學(xué)生找出圖與字母相同點，尋找新的發(fā)現(xiàn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說說什么東西的形狀象字母的形體，再編順口溜幫助記憶字形、鞏固字形，字母教學(xué)過程以觀察一想象一鞏固的層次性來表達，讓學(xué)生自己去感受圖畫，自己去揣摩發(fā)音方法，自己去比擬、記憶字母形體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動的意識和進取的精神得到了培植。五、說教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、出示：從今天起，我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！2、說兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。（帶著學(xué)生邊拍手邊說兒歌）（二）情境揭題1、瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰?它們在干什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我："早上好?！ǎ┨嵝褜W(xué)生不要重復(fù)其他小朋友說過的話。2、小結(jié)：多么美好的早晨呀!老師把你們的故事編成了一首兒歌,"大公雞,oo啼，阿姨帶我到村西。小白鵝,ee叫，連聲叫我早上好。〃其實，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢?。ò鍟n題）（三）學(xué)習(xí)字母的讀音學(xué)習(xí)"a"的讀音1、這是我們今天要學(xué)的第一個韻母〃a〃（投影出示阿姨圖），只要把"阿姨〃的"阿'’讀得長一些，響一些就可以了。那個聰明的小朋友來試著讀一讀？2、示范讀：（出示字母卡片）請聽老師讀，注意看老師的口型。請小朋友們照老師的樣子自己先讀一讀。3、開火車讀---男女生賽讀---小組賽讀4、看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。老師也編了幾個小口訣送給大家"aaa,阿姨的阿'’（嘴巴張大,aaa阿姨的臉蛋,aaa〃“）學(xué)習(xí)"o"1、讀準音。小朋友，真聰明，小公雞也來表揚你們了。的讀音就像公雞叫，特別響亮。2、示范讀：（出示字母卡片）聽老師讀，看老師的口型。你們自己試一試。3、為了幫助小朋友記住這個音，老師也送個小口訣給你們：攏圓嘴巴。。。4、同桌互讀，相互糾正：同桌兩個小朋友相互讀讀看，是不是小嘴巴都隴得圓圓的。5、小老師帶讀-一開火車讀-一男女生賽讀。學(xué)習(xí)"e"1、過渡：小朋友們讀得真棒!瞧，小白鵝也來了。它一變身，就變成了拼音字母"e",跟老師讀"e"。2、讀的時候，小朋友個個都張開了笑臉。我們再來讀一讀,"扁扁嘴巴eee"。3、指名讀---開火車讀---齊讀。4、認識單韻母：今天，我們學(xué)習(xí)的三個拼音字母發(fā)音都是響而長，所以他們有個共同的名字叫“單韻母"，跟老師說一遍"單韻母〃。（四）鞏固復(fù)習(xí)。請生上臺猜老師指了哪個字母：假設(shè)猜對，其余學(xué)生說：“對對對,就是??！僭O(shè)猜錯，那么說："錯錯錯，請再猜?！ǎㄎ澹┱J清字母的形，指導(dǎo)書寫。過渡：三個字母的讀音我們學(xué)會了，還要記住他們的形狀。1、認清形。我們再來看看"a"（出示表音表形圖）它不光發(fā)音和〃阿姨"的"阿〃差不多，她的樣子，像