2021年上半年教師資格考試《高中音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題》真題及答案

2021年上半年教師資格考試《高中音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題》真題及答案1[單選題]（江南博哥）下面譜例使用的拍號(hào)是A.2/4B.3/4C.2/4

3/4D.5/4正確答案：C參考解析：本題譜例中2/4拍和3/4拍交替出現(xiàn)，為交換拍子。故本題選C。2[單選題]下列譜例采用的旋律發(fā)展手法是A.嚴(yán)格模進(jìn)B.嚴(yán)格模仿C.變化模進(jìn)D.嚴(yán)格重復(fù)正確答案：A參考解析：嚴(yán)格模進(jìn)即嚴(yán)格按照前面的旋律形態(tài)在不同高度上重復(fù)出現(xiàn)，其節(jié)奏和各音程之間度數(shù)基本相同。本題譜例出顯示出來(lái)的即為嚴(yán)格模進(jìn)。故本題選A。3[單選題]下面譜例出自一首三重奏,第5小節(jié)的和弦是A.iB.iiC.ivD.v正確答案：B參考解析：題目譜例中第5小節(jié)中出現(xiàn)的和弦為D-A-F，原位三和弦為D-F-A為ii級(jí)小三和弦。故本題選B。4[單選題]下面譜例的調(diào)式調(diào)性是A.e羽調(diào)B.e小調(diào)C.G大調(diào)D.g小調(diào)正確答案：A參考解析：題干中的旋律只出現(xiàn)了五個(gè)音為五聲民族調(diào)式，旋律音階為宮G-商A-角B-徵D-羽E，旋律中的最后一個(gè)音落在了E商，故為e羽調(diào)。故本題選A。5[單選題]下圖是我國(guó)古代打擊樂(lè)器"?！保阅景魮糇?，它在宮廷雅樂(lè)演奏中的作用是（）。A.表示樂(lè)曲開(kāi)始B.用于獨(dú)奏C.象征等級(jí)和權(quán)利D.表示樂(lè)曲終結(jié)正確答案：A參考解析：本題考查打擊樂(lè)器的作用。古代打擊樂(lè)器祝表示樂(lè)曲開(kāi)始。故本題選A。6[單選題]20世紀(jì)早期音樂(lè)家黎錦輝最具代表性的創(chuàng)作領(lǐng)域是A.歌劇B.兒童歌舞劇C.藝術(shù)歌曲D.交響樂(lè)正確答案：B參考解析：黎錦暉主要?jiǎng)?chuàng)作了12部?jī)和栉鑴『?4部?jī)和栉璞硌萸?。故本題選B。7[單選題]譚盾《地圖》以實(shí)景多媒體演出的形式，展現(xiàn)了民間音樂(lè)文化與現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作手法的交融，全曲包含了“苗嗩吶”"飛歌”等9個(gè)樂(lè)章,其音樂(lè)材料主要來(lái)自于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)?A.江南B.湘西C.陜北D.嶺南正確答案：B參考解析：從題干中描述的"苗嗩吶”和"飛歌”可知，《地圖》這部作品中的音樂(lè)材料來(lái)源于苗族，湘西一般指土家族、苗族自治州。故本題選B。8[單選題]下面譜例出自朱踐耳的作品，它以柳宗元的詩(shī)為題材，采用了交響樂(lè)隊(duì)與京劇老生吟唱的形式，該作品是A.納西一奇B.黔嶺素描C.節(jié)日序曲D.江雪正確答案：D參考解析：從題干中的歌詞中可以看出，此旋律為朱踐耳創(chuàng)作的《第十交響曲江雪》。故本題選D。9[單選題]下列樂(lè)器中琴弦最多的是A.中阮B.琵琶C.箏D.月琴正確答案：C參考解析：中阮、琵琶、月琴均為四根琴弦，古箏為19根-26根琴弦，相比之下古箏的琴弦最多。故本題選C。10[單選題]下面譜例出自民歌《遼闊的草原》，它是（）。A.苗族飛歌B.蒙古族長(zhǎng)調(diào)C.客家山歌D.藏族囊瑪正確答案：B參考解析：本題考查對(duì)少數(shù)民族歌曲的辨析。題干中的《遼闊的草原》為蒙古族長(zhǎng)調(diào)歌曲。故本題選B。11[單選題]我國(guó)戲曲劇種的主奏樂(lè)器各有不同，其中京劇的主奏樂(lè)器是（）。A.B.C.D.正確答案：B參考解析：本題考查京劇的伴奏樂(lè)器。京劇的伴奏有京胡、二胡、三弦、月琴。其中A項(xiàng)是排簫;B項(xiàng)是京胡;C項(xiàng)是古琴;D項(xiàng)是阮。故本題選B。12[單選題]下面譜例出自琵琶獨(dú)奏曲《春到沂河》，其旋律來(lái)自哪首民歌?（譜例暫缺）A.沂蒙山小調(diào)B.趕牛山C.黃鶯兒D.銀紐絲正確答案：A參考解析：題目中給出的是柳琴《春到沂河》的譜例，這首樂(lè)曲采用的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的旋律。故本題選A。13[單選題]16世紀(jì)意大利盛行的世俗音樂(lè)之一,采用比較自由的描繪性語(yǔ)言，以聲音展現(xiàn)某種氣氛，精神狀態(tài)或情景，這種體裁是A.尚松B.眾贊歌C.牧歌D.敘事曲正確答案：C參考解析：本題考查文藝復(fù)興時(shí)期的世俗音樂(lè)體裁。A項(xiàng)尚松是流行于法國(guó);B項(xiàng)眾贊歌和D項(xiàng)敘事曲流行于德國(guó);C項(xiàng)牧歌流行于意大利。故本題選C。14[單選題]下面譜例出自多芬的哪部作品?A.鋼琴奏鳴曲《悲愴》B.小提琴奏鳴曲《克魯采》C.鋼琴獨(dú)奏曲《致愛(ài)麗絲》D.小提琴奏鳴曲《春天》正確答案：D參考解析：根據(jù)題目給出的旋律是貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天》的旋律。故本題選D。15[單選題]下面譜例出自歌劇《卡門》，該唱段在劇中由哪種人聲音色演唱?A.女高音B.女中音C.男高音D.男低音正確答案：B參考解析：題目中給出的是《哈巴涅拉》的旋律，該唱段是一首女中音獨(dú)唱的曲目。故本題選B。16[單選題]德國(guó)作曲家和音樂(lè)教育家卡爾奧爾夫的代表作《布蘭詩(shī)歌》取材于同名文學(xué)作品，其中第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂(lè)中，為人熟知，這首作品的體裁是A.康塔塔B.歌劇C.交響詩(shī)D.音樂(lè)劇正確答案：A參考解析：本題考查奧爾夫。奧爾夫的代表作《布蘭詩(shī)歌》，其中的第一首《命運(yùn)之輪》的體裁是康塔塔。故本題選A。17[單選題]下面譜例出自20世紀(jì)哪位作曲家的作品?A.巴托克B.勛伯格C.斯特拉文斯基D.拉赫瑪尼諾夫正確答案：D參考解析：本題考查20世紀(jì)音樂(lè)。根據(jù)題目中給出的旋律可以看出是選自拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章。故本題選D。18[單選題]下面譜例出自哪個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)音樂(lè)?（缺圖）A.日本B.印度C.中國(guó)D.越南正確答案：A參考解析：題目中給出的旋律第二行采用的日本三味線伴奏的。故本題選A。19[單選題]下面哪個(gè)圖片中的樂(lè)器是南亞傳統(tǒng)樂(lè)器?A.AB.BC.CD.D正確答案：C參考解析：根據(jù)可知，南亞地區(qū)有印度,從下面的選項(xiàng)中可以看出C項(xiàng)是印度的彈撥樂(lè)器西塔爾。故本題選C。20[單選題]下面譜例出自意大利作曲家普契尼的作品，它屬于什么音樂(lè)體裁?A.牧歌B.宣敘調(diào)C.眾贊歌D.詠嘆調(diào)正確答案：D參考解析：根據(jù)題目給出的旋律可知是歌劇普契尼的《蝴蝶夫人》的一個(gè)選段《晴朗的一天》，這是一首抒情悲劇，體裁是詠嘆調(diào)。故本題選D。21[單選題]通過(guò)欣賞中國(guó)和日本兩個(gè)版本的《四季歌》，學(xué)生領(lǐng)悟了中日不同文化語(yǔ)境中音樂(lè)藝術(shù)的人文內(nèi)涵?！边@一教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)2020年修訂》中的哪種核心素養(yǎng)?A.語(yǔ)言運(yùn)用B.藝術(shù)表現(xiàn)C.文化理解D.創(chuàng)意實(shí)踐正確答案：C參考解析：本題考查《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。題干中的關(guān)鍵詞是"文化”相關(guān)內(nèi)容。故本題選C。22[單選題]“音樂(lè)能力傾向是學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能，這種潛能是與生俱來(lái)的，是個(gè)體進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是遺傳與早期經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物，受先天稟賦和后天環(huán)境的雙重影響”。提出這個(gè)理論觀點(diǎn)的音樂(lè)教育家是A.達(dá)爾克羅茲B.奧爾夫C.柯達(dá)伊D.埃德溫·戈登正確答案：D參考解析：本題考查世界音樂(lè)教育體系。音樂(lè)能力傾向是戈登的教育理論。故本題選D。23[單選題]“凡音之起，由人心也;人心之動(dòng),物使之然也，感于物而動(dòng)，故形與聲”。這段話體現(xiàn)了中國(guó)古代哪個(gè)思想學(xué)派的音樂(lè)理念?A.墨家B.道家C.法家D.儒家正確答案：D參考解析：本題考查儒家音樂(lè)思想。題干內(nèi)容出自《樂(lè)記》，《樂(lè)記》最早的一部具有比較完整體系的音樂(lè)理論著作，它總結(jié)了先秦時(shí)期儒家的音樂(lè)美學(xué)思想。故本題選D。24[單選題]"在音樂(lè)課上聆聽(tīng)音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》時(shí)，學(xué)生能夠辨識(shí)A樂(lè)段和B樂(lè)段”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次?A.評(píng)價(jià)B.分析C.理解D.創(chuàng)造正確答案：B參考解析：本題考查布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域。辨識(shí)不同樂(lè)段屬于分析音樂(lè)的過(guò)程。故本題選B。25[單選題]胡老師想確認(rèn)管樂(lè)隊(duì)學(xué)生是否已學(xué)會(huì)吹奏樂(lè)器《紅旗頌》，最適合采用下列哪種評(píng)價(jià)方式?A.紙筆評(píng)價(jià)B.檔案評(píng)價(jià)C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.概念評(píng)價(jià)正確答案：C參考解析：本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。演奏樂(lè)曲屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。故本題選C。26[單選題]在學(xué)唱戲曲唱段時(shí),老師要求學(xué)生先聆聽(tīng)范唱，再調(diào)整自己的演唱，力求準(zhǔn)確表現(xiàn)戲曲唱段的特點(diǎn)跟韻味。這一活動(dòng)過(guò)程主要培養(yǎng)學(xué)生的哪項(xiàng)能力?A.理解能力B.模仿能力C.合作能力D.欣賞能力正確答案：B參考解析：本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)。聆聽(tīng)音樂(lè)并隨之演唱的過(guò)程屬于模仿。故本題選B。27[單選題]欣賞穆索爾斯基《圖畫(huà)展覽會(huì)——鳥(niǎo)雛的舞蹈》時(shí),老師以圖形語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)聽(tīng)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哪些音樂(lè)要素?A.力度與節(jié)奏B.旋律線與結(jié)構(gòu)C.調(diào)式與和弦D.體裁與風(fēng)格正確答案：B參考解析：本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)。圖片呈現(xiàn)的是不同樂(lè)段的旋律線。故本題選B。28[單選題]下面譜例的演唱形式是A.二重唱B.齊唱C.混聲合唱D.對(duì)唱正確答案：C參考解析：本題考查合唱譜識(shí)讀。譜例中包含SAT聲部，為混聲合唱。故本題選C。29[單選題]樂(lè)隊(duì)首席在管弦樂(lè)隊(duì)中的位置是A.1B.2C.3D.4正確答案：A參考解析：本題考查樂(lè)隊(duì)排列。首席一般在指揮左手邊。故本題選A。30[單選題]下列哪項(xiàng)不適合作為高中"音樂(lè)與舞蹈”模塊的課堂教學(xué)活動(dòng)?A.學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂(lè)B.學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏情緒和情感C.學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合,并隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。D.學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動(dòng)正確答案：D參考解析：本題考查課程內(nèi)容。D項(xiàng)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)難度過(guò)高。故本題選D。31[簡(jiǎn)答題]編配二聲部合唱要求:(1)參考1-2小節(jié)，運(yùn)用模仿(可以是任何一種模仿)的手法為3-8小節(jié)編配低聲部旋律。(2)上下兩聲部形成呼應(yīng)關(guān)系。參考解析：32[簡(jiǎn)答題]（材料）譜例不全1.分析下面譜例劃分樂(lè)句，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖示。2.說(shuō)明該段落的曲式結(jié)構(gòu)名稱。3.說(shuō)明該段落的調(diào)式調(diào)性，分析1-8小節(jié)的和聲并寫(xiě)出和弦標(biāo)記。參考解析：1.2.一段體結(jié)構(gòu)3.D自然大調(diào)ⅠⅠV7ⅠⅠⅠV7Ⅰ33[簡(jiǎn)答題]（材料）依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象:高中“音樂(lè)與舞蹈”模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:藏族舞蹈教學(xué)重點(diǎn):掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合教學(xué)任務(wù):根據(jù)指定的音樂(lè)和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。要求:1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。2.針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。3.針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。參考解析：1.教學(xué)目標(biāo):1）.感受藏族舞蹈的獨(dú)特魅力，體會(huì)藏族舞蹈的獨(dú)特韻味，培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族文化熱愛(ài)的美好情操。2）.通過(guò)賞析、模仿、練習(xí)、展示等活動(dòng)，提升學(xué)生的肢體表現(xiàn)能力和情感抒發(fā)能力。3）.掌握藏族舞蹈的基本手形及動(dòng)作組合。2.教學(xué)過(guò)程:一、感受西藏音樂(lè)及舞蹈特點(diǎn)播放藏族舞蹈視頻《走進(jìn)西藏》，引學(xué)生們感受西藏舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn):教師詢問(wèn):”請(qǐng)大家觀察一下藏族舞蹈中肩部、臂部、手腕、腰部的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?”師生共同總結(jié)出:肩部松弛、臂部強(qiáng)勁、手腕靈活，以吸腰部控制力強(qiáng)等風(fēng)格特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上總結(jié)出藏族舞蹈具有松弛自如、粗獷豪放的性格特點(diǎn)。二、講授藏族舞蹈的相關(guān)知識(shí)藏族舞蹈形式種類繁多、風(fēng)格多樣,總體上劃分為民間自?shī)市晕璧负妥诮涛璧竷纱箢?。歌舞活?dòng)滲透在當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘Ｉ钪?。舞者?cè)身擰腰,飄帶繞體,射圓潤(rùn)，含胸展臂，動(dòng)作樸實(shí),情感深沉、熱烈而奔放。三、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作及組合1.首先學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本手形:平手(四指并攏,拇指自然旁開(kāi))，教師先做示范，學(xué)生模仿練習(xí)。2.依次學(xué)習(xí)動(dòng)作組合:小八字準(zhǔn)備;原地顫膝;行進(jìn)碎踏步行禮。(1)教師播放組合視頻，要求學(xué)生分組討論，并進(jìn)行模仿練習(xí)。在此基礎(chǔ)上詢問(wèn)學(xué)生:”在練習(xí)過(guò)程中，有什么困難嗎?”學(xué)生回答，教師解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。(2)教師分別為學(xué)生做男生動(dòng)作和女生動(dòng)作，生與姓分別進(jìn)行模仿練習(xí)。(先進(jìn)行上肢動(dòng)作的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行下肢動(dòng)作的學(xué)習(xí),最后將.上下肢動(dòng)作進(jìn)行配合。)(3)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)后，找出共性問(wèn)題，再次做示范，學(xué)生練習(xí)。(4)播放藏族民歌的旋律，引導(dǎo)學(xué)生配合著音樂(lè)進(jìn)行組合練習(xí)。(5)找出動(dòng)作比較到位的學(xué)生組合，進(jìn)行展示。示后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、總結(jié)學(xué)生暢談本課收獲，教師進(jìn)行總結(jié)。3.設(shè)計(jì)意圖:教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放視頻、教師示范等環(huán)節(jié),有利于學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作;教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)先觀看，后模仿的方式有利于發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力;在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，有利于學(xué)生正確的掌握動(dòng)作;學(xué)生展示環(huán)節(jié)，可以提升學(xué)生的表現(xiàn)能力。34[簡(jiǎn)答題]在器樂(lè)合奏課中，學(xué)生在演奏《瑤族舞曲》音樂(lè)主題時(shí)總是出現(xiàn)合奏不整齊,不熟練,不和諧的現(xiàn)象，陳老師指導(dǎo)學(xué)生有表情地視唱主旋律聲部，學(xué)生有了一定進(jìn)步,然而再次合奏排練時(shí)，還是出現(xiàn)了各聲部配合不整齊的現(xiàn)象。問(wèn)題:依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》基本理念,分析老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)建議。參考解析：優(yōu)點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與演奏、歌唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，符合“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐”這一基本理念的要求。問(wèn)題:老師對(duì)于學(xué)生演奏不整齊的現(xiàn)象，并沒(méi)有采用針對(duì)性的解決措施，致使教學(xué)效果不理想。改進(jìn)建議:首先應(yīng)分析學(xué)生演奏不整齊的原因，如