北師6上-第三單元觀察物體-第2課時-觀察物體的范圍課件

觀察物體第2課時觀察的范圍北師大版數(shù)學六年級上冊觀察物體第2課時觀察的范圍北師大版數(shù)學六年級上1.給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。2.從熟悉的、有趣的生活背景中讓學生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學生的空間觀念。3.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣及與他人合作交流的意識。1.給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。猜一猜，小猴在A、B、C三點哪一點看見的桃子最多？猜一猜，小猴在A、B、C三點哪一點看見的桃子最多？你知道小猴在A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點是哪一點嗎？你知道小猴在A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點是哪一點嗎？B′C′小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（）。小猴爬得越矮,看到在地上的桃子越（）。多少上面：中間：下面：B′C′小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（）。小猴爬得小猴爬得越高,看到的桃子越____。說明小猴看到的區(qū)域就越____。多大小猴爬得越高,看到的桃子越____。多大客車行駛到位置①時，司機能夠看到建筑物B的一部分，客車行駛到位置②時，司機還能看到建筑物B嗎？為什么？客車行駛到位置①時，司機能夠看到建筑物B的一部分，客車行駛到車從①開到②，司機看到B的部分會越來越少，直到全部被A擋住，完全看不到B。車從①開到②，司機看到B的部分會越來越少，直到全部被A擋住，1.同樣的電線桿離路燈越遠,它的影子就越長。（）2.一座六層樓房,淘氣站在二樓比六樓看到的地面面積大。（）判斷題?！蹋?.同樣的電線桿離路燈越遠,它的影子就越長。（）2.4.同一個人在太陽下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子長。（）3.個高的人一定比個矮的人看到的物體多。（）ｘ√4.同一個人在太陽下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子長。（我們在判斷小猴觀察的范圍時要注意：1.將小猴眼睛看作數(shù)學中的“點”。2.確定遮擋物的“有效點”。3.將視線看作數(shù)學中的“線”。4.將觀察的范圍看作數(shù)學中的“區(qū)域”。我們在判斷小猴觀察的范圍時要注意：1.將小猴眼睛看作數(shù)學中桿子光線影子同樣高的桿子離路燈越近,它的影子就越(

),短同樣高的桿子離路燈越遠,它的影子就越()。長1桿子光線影子同樣高的桿子離路燈越近,它的影子就越()坐在二樓的笑笑能看到一樓的淘氣嗎？不能看到2坐在二樓的笑笑能看到一樓的淘氣嗎？不能看到2太陽地球月亮

日食現(xiàn)象從地球上看太陽，剛好被月亮擋住，這就形成了日食現(xiàn)象，古時稱為“天狗食日”。太陽地球月亮日食現(xiàn)象從地球上看太陽，剛好被月亮擋住，這就形地球月亮太陽月食現(xiàn)象地球擋住了太陽的部分光線，而且把地球陰影投射到月亮上面，形成月食現(xiàn)象。地球月亮太陽月食現(xiàn)象地球擋住了太陽的部分光線，而且把地球陰影“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！17觀察物體第2課時觀察的范圍北師大版數(shù)學六年級上冊觀察物體第2課時觀察的范圍北師大版數(shù)學六年級上1.給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。2.從熟悉的、有趣的生活背景中讓學生感受觀察范圍的變化，發(fā)展學生的空間觀念。3.體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣及與他人合作交流的意識。1.給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。桃樹下落了一地桃子，小猴在墻外的樹上向里張望。猜一猜，小猴在A、B、C三點哪一點看見的桃子最多？猜一猜，小猴在A、B、C三點哪一點看見的桃子最多？你知道小猴在A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點是哪一點嗎？你知道小猴在A處時，看到墻內(nèi)離墻最近的點是哪一點嗎？B′C′小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（）。小猴爬得越矮,看到在地上的桃子越（）。多少上面：中間：下面：B′C′小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（）。小猴爬得小猴爬得越高,看到的桃子越____。說明小猴看到的區(qū)域就越____。多大小猴爬得越高,看到的桃子越____。多大客車行駛到位置①時，司機能夠看到建筑物B的一部分，客車行駛到位置②時，司機還能看到建筑物B嗎？為什么？客車行駛到位置①時，司機能夠看到建筑物B的一部分，客車行駛到車從①開到②，司機看到B的部分會越來越少，直到全部被A擋住，完全看不到B。車從①開到②，司機看到B的部分會越來越少，直到全部被A擋住，1.同樣的電線桿離路燈越遠,它的影子就越長。（）2.一座六層樓房,淘氣站在二樓比六樓看到的地面面積大。（）判斷題?！蹋?.同樣的電線桿離路燈越遠,它的影子就越長。（）2.4.同一個人在太陽下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子長。（）3.個高的人一定比個矮的人看到的物體多。（）ｘ√4.同一個人在太陽下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子長。（我們在判斷小猴觀察的范圍時要注意：1.將小猴眼睛看作數(shù)學中的“點”。2.確定遮擋物的“有效點”。3.將視線看作數(shù)學中的“線”。4.將觀察的范圍看作數(shù)學中的“區(qū)域”。我們在判斷小猴觀察的范圍時要注意：1.將小猴眼睛看作數(shù)學中桿子光線影子同樣高的桿子離路燈越近,它的影子就越(

),短同樣高的桿子離路燈越遠,它的影子就越()。長1桿子光線影子同樣高的桿子離路燈越近,它的影子就越()坐在二樓的笑笑能看到一樓的淘氣嗎？不能看到2坐在二樓的笑笑能看到一樓的淘氣嗎？不能看到2太陽地球月亮

日食現(xiàn)象從地球上看太陽，剛好被月亮擋住，這就形成了日食現(xiàn)象，古時稱為“天狗食日”。太陽地球月亮日食現(xiàn)象從地球上看太陽，剛好被月亮擋住，這就形地球月亮太陽月食現(xiàn)象地球擋住了太陽的部分光線，而且把地球陰影投射到月亮上面，形成月食現(xiàn)象。地球月亮太陽月食現(xiàn)象地球擋住了太陽的部分光線，而且把地球陰影“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課