細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用課件-高一上學(xué)期生物人教版必修1

第3節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式與有氧呼吸學(xué)有目標(biāo)——課標(biāo)要求必明記在平時(shí)——核心語句必背1.通過探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，說出細(xì)胞呼吸的類型2.描述線粒體適于進(jìn)行有氧呼吸的結(jié)構(gòu)，說明有氧呼吸過程中物質(zhì)與能量的變化1.酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸2.對比實(shí)驗(yàn)要設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，也叫相互對照實(shí)驗(yàn)3.有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6＋6H2O＋6O2

6CO2＋12H2O＋能量【主干知識梳理】一、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1．實(shí)驗(yàn)原理(1)酵母菌的代謝類型：在_____和_____的條件下都能生存，屬于_________菌。(2)細(xì)胞呼吸方式的判斷：在有氧和無氧條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物_____，以此來確定酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。有氧無氧兼性厭氧不同2．實(shí)驗(yàn)裝置(填寫所需試劑)3．檢測細(xì)胞呼吸產(chǎn)物所用試劑與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行_________。(2)在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的_________和___。(3)在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生_____，還產(chǎn)生少量的_________。檢測產(chǎn)物所用試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象二氧化碳澄清的石灰水_______________________由藍(lán)變綠再變黃酒精(酸性)重鉻酸鉀溶液橙色變成_______變混濁溴麝香草酚藍(lán)溶液灰綠色細(xì)胞呼吸二氧化碳酒精二氧化碳水二、有氧呼吸1．主要場所——線粒體[據(jù)圖填空](1)寫出圖中序號代表的結(jié)構(gòu)名稱：①_____；②___；③_____；④___________。(2)與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在：___________。外膜嵴內(nèi)膜線粒體基質(zhì)②、③、④2．過程

第一階段第二階段第三階段場所__________線粒體基質(zhì)____________反應(yīng)物_________________[H]、O2生成物丙酮酸、[H]、ATPCO2、[H]、ATP____________能量少量能量_____________________大量能量細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體內(nèi)膜葡萄糖丙酮酸、水H2O、ATP少量能量3.化學(xué)反應(yīng)式：____________________________________________4．概念：細(xì)胞在氧的參與下，通過_______的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物_____________，產(chǎn)生_____________，釋放_____，生成大量ATP的過程。多種酶徹底氧化分解二氧化碳和水能量【教材微點(diǎn)發(fā)掘】1．某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2?，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置，如下圖A～D所示(教材第90、91頁《探究·實(shí)踐》)。(1)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)，有氧條件下的裝置序號：C→A→B(或C→B→A→B)；無氧條件下的裝置序號：________。(2)裝置中C瓶的作用是________________，排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；B瓶中澄清的石灰水還可用__________________代替。(3)若要檢測無氧呼吸時(shí)是否有酒精生成，應(yīng)用________________溶液，現(xiàn)象是溶液顏色變?yōu)開_______。答案：(1)D→B

(2)吸收空氣中的CO2溴麝香草酚藍(lán)溶液(3)酸性重鉻酸鉀灰綠色2．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]是什么物質(zhì)？其成分是蛋白質(zhì)嗎？(參見教材第93頁相關(guān)信息)提示：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]是還原型輔酶Ⅰ(NADH)的簡化表示方式，NADH是煙酰胺腺嘌呤二核苷酸的還原態(tài)，N指煙酰胺，A指腺嘌呤，D是二核苷酸，因此[H]的成分不是蛋白質(zhì)。教材問題提示《思考·討論》之有氧呼吸的能量利用特點(diǎn)(教材第93頁)1．有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)化效率大約為34%。結(jié)合上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，1molATP水解釋放的能量高達(dá)30.54kJ，因此，1mol葡萄糖能夠使32molADP分子轉(zhuǎn)化為ATP分子。2．燃燒是一種迅速釋放能量的過程，而有氧呼吸過程則是逐步緩慢釋放能量，這種方式保證了有機(jī)物中的能量得到最充分的利用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：可以使有機(jī)物中的能量逐步地轉(zhuǎn)移到ATP中；能量緩慢有序地釋放，有利于維持細(xì)胞的相對穩(wěn)定狀態(tài)。新知探究(一)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式【探究·深化】

[問題驅(qū)動]

酵母菌是兼性厭氧菌，因此可以用酵母菌來研究有氧呼吸和無氧呼吸。下面是簡易的實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合該圖進(jìn)行探究：1．變量的控制及實(shí)驗(yàn)操作(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量為___________，因變量為_______________________。(2)甲裝置中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是什么？提示：NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2，以保證第三個(gè)錐形瓶中澄清的石灰水變混濁是由于酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所引起的。(3)甲裝置中用氣泵間歇性地通入空氣的目的是什么？提示：保證酵母菌有充足的氧氣，以進(jìn)行有氧呼吸。氧氣的有無是否有CO2和酒精的產(chǎn)生(4)乙裝置中，為什么要將B瓶封口放置一段時(shí)間后，再連接盛有澄清的石灰水的錐形瓶？提示：B瓶剛封口后，有氧氣存在，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，一段時(shí)間后，B瓶中的氧消耗完，再連接盛有澄清的石灰水的錐形瓶，可確保是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水。(5)將葡萄糖溶液先煮沸再冷卻后加入錐形瓶的原因是什么？提示：①加熱煮沸后，葡萄糖溶液中的細(xì)菌會被殺死，可排除其他微生物對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；②加熱煮沸時(shí)，可排出溶液中的O2；③若不冷卻直接加入，溫度過高會將酵母菌殺死。2．代謝產(chǎn)物的鑒定(1)酵母菌細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生CO2，試探究如何檢測CO2產(chǎn)生量的多少？提示：CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)溶液變成黃色的時(shí)間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2產(chǎn)生量的多少。(2)能否以CO2的產(chǎn)生為指標(biāo)來確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式？分析原因。提示：不能。酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，故不能以CO2的產(chǎn)生為指標(biāo)來確定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。應(yīng)以酒精為指標(biāo)，因?yàn)榻湍妇挥羞M(jìn)行無氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生酒精。[重難點(diǎn)撥]

1．實(shí)驗(yàn)步驟2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

澄清的石灰水的變化/出現(xiàn)變化的時(shí)間橙色的酸性重鉻酸鉀溶液甲組(有氧)變混濁/快無變化乙組(無氧)變混濁/慢出現(xiàn)灰綠色【典題·例析】[典例1]下列有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是

(

)A．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃B．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等C．可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式D．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2[解析]

CO2可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，A正確；在該實(shí)驗(yàn)中，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等都屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量需保持相同且適宜，B正確；酵母菌是兼性厭氧菌，有氧呼吸和無氧呼吸都有CO2生成，而CO2可使澄清石灰水變混濁，因此通過觀察澄清石灰水是否變混濁不能判斷酵母菌的呼吸方式，C錯誤；實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2，D正確。[答案]

C[典例2]以酵母菌和葡萄糖為材料進(jìn)行“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”，裝置如右圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果的敘述，錯誤的是

(

)

A．將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖溶液的甲試管后需振蕩混勻B．在甲試管內(nèi)的混合液表面需滴加一薄層液體石蠟以制造富氧環(huán)境C．乙試管中澄清的石灰水變渾濁可推知酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2D．拔掉裝有酵母菌與葡萄糖混合液的甲試管塞子后可聞到酒精的氣味[解析]

干酵母需要用溫水化開，以保持酵母菌的活性，A正確；酵母菌懸液加入葡萄糖溶液后要充分振蕩，使葡萄糖與酵母菌混勻并充分接觸，利于發(fā)生反應(yīng)。在甲試管內(nèi)的混合液表面滴加一薄層液體石蠟以制造無氧環(huán)境，利于乙醇發(fā)酵，B錯誤；若乙試管中的澄清石灰水變混濁，說明酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2，C正確；甲試管中的酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精具有揮發(fā)性，所以拔掉甲試管塞子后可聞到酒精的氣味，D正確。[答案]

B【應(yīng)用·體驗(yàn)】1．檢測酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，下列敘述正確的是(

)A．如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變混濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B．如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C．無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2D．酵母菌無氧呼吸不產(chǎn)生氣體，但其中的產(chǎn)物能使酸性重鉻酸鉀溶液變成灰

綠色解析：酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生CO2，可通過是否有酒精的產(chǎn)生來判斷是否進(jìn)行無氧呼吸，溴麝香草酚藍(lán)溶液和澄清石灰水都是檢測CO2的指示劑，酒精可用酸性重鉻酸鉀溶液進(jìn)行檢測。故選C。答案：C

2．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，以下說法中正確的是

(

)A．兩套裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行B．裝置乙在Ⅱ處可檢測到有酒精生成C．裝置乙是對照組，裝置甲是實(shí)驗(yàn)組D．裝置甲NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ處的CO2解析：兩套裝置均不需要在黑暗條件下進(jìn)行，A錯誤；Ⅱ處酵母菌產(chǎn)生酒精，B正確；此實(shí)驗(yàn)是對比實(shí)驗(yàn)，沒有對照組，都是實(shí)驗(yàn)組，C錯誤；裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，D錯誤。答案：B

新知探究(二)有氧呼吸【探究·深化】[問題驅(qū)動]

有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把有機(jī)物徹底氧化分解(通常以分解葡萄糖為主)，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。下圖為有氧呼吸過程圖示，據(jù)此分析有關(guān)問題：1．物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程分析(1)糖類(葡萄糖)為什么必須分解成丙酮酸后才能進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段？提示：因?yàn)榫€粒體膜上不含運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體(或線粒體內(nèi)沒有催化葡萄糖分解的酶)。(2)有氧呼吸過程中，H2O參與第二階段反應(yīng)，在第三階段產(chǎn)生；[H]在第________階段產(chǎn)生，參與第三階段的反應(yīng)；O2只在第三階段參與反應(yīng)，CO2是在第二階段產(chǎn)生的。(3)若用放射性同位素18O分別標(biāo)記有氧呼吸中C6H12O6中的氧和O2

中的氧，放射性會分別出現(xiàn)在哪種產(chǎn)物中？一、二(4)根據(jù)有氧呼吸的過程，寫出有氧呼吸的反應(yīng)式，并標(biāo)出各元素的去向。提示：2．能量轉(zhuǎn)化過程分析有氧呼吸過程中，1mol葡萄糖徹底氧化分解后釋放出2870kJ的能量，其中977.28kJ的能量儲存在ATP中，其余的能量則以熱能的形式散失。請你計(jì)算一下，有氧呼吸的能量轉(zhuǎn)換效率大約是多少？這些能量大約能使多少個(gè)ADP轉(zhuǎn)化為ATP?提示：977.28÷2870×100%≈34.05%,977.28÷30.54＝32(mol)。[重難點(diǎn)撥]

1．細(xì)胞呼吸反應(yīng)物、生成物、場所與呼吸類型的關(guān)系2．有氧呼吸中氧元素的來源和去路3．能量代謝有氧呼吸三個(gè)階段都釋放能量產(chǎn)生ATP，細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中?！镜漕}·例析】[典例1]如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述正確的是

(

)A．圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2B．有氧呼吸和無氧呼吸的終產(chǎn)物中都有H2OC．圖解中(三)階段產(chǎn)生的能量都用于ATP的合成D．圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體[解析]根據(jù)有氧呼吸第二階段是丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2和[H]，可以推知①為H2O；根據(jù)有氧呼吸第三階段是O2和[H]反應(yīng)生成H2O，可以推知②為O2，A正確。H2O是有氧呼吸的代謝終產(chǎn)物，無氧呼吸的代謝終產(chǎn)物是CO2和酒精或乳酸，沒有H2O，B錯誤。圖解中(三)階段產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，少部分用于ATP的合成，C錯誤。圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，D錯誤。[答案]

A[典例2]提取鼠肝細(xì)胞的線粒體作為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是

(

)A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段B．在線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的[解析]

有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段[H]與氧氣結(jié)合才有水的生成。故選D。[答案]

D【應(yīng)用·體驗(yàn)】1．如圖表示有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是

(

)A．①②④中數(shù)值最大的是①B．③代表的是O2C．有氧呼吸三個(gè)階段所需的酶相同D．⑤參與的過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上解析：分析題圖可知，①②④分別代表有氧呼吸第一、二和三階段所釋放的能量，其中第三階段所釋放的能量④的數(shù)值最大，A錯誤；③代表參與第二階段反應(yīng)的原料H2O，不是O2，B錯誤；有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二和第三階段分別發(fā)生在線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜上，三個(gè)階段發(fā)生的場所不同，所需的酶不同，C錯誤；⑤代表O2，參與有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，D正確。答案：D2．如圖甲是綠色植物在晴朗的白天有氧呼吸各階段反應(yīng)示意圖，其中1～7表示能量或物質(zhì)，圖乙是線粒體簡圖。下列敘述錯誤的是(

)A．圖甲中2→3過程，所有活細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行B．圖甲中3→6過程，發(fā)生在圖乙的②處C．圖乙的③處能發(fā)生圖甲中生成4的反應(yīng)D．葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的6將全部釋放到大氣中解析：圖甲中2→3過程表示有氧呼吸的第一階段，與無氧呼吸的第一階段完全相同，而活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸(有氧呼吸或無氧呼吸)，A正確；圖甲中3→6過程表示有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體基質(zhì)，即圖乙的②處，B正確；圖乙中③處為線粒體內(nèi)膜，是有氧呼吸第三階段的場所，發(fā)生[H]與O2結(jié)合生成水的過程，圖甲中4指的是水，C正確；白天葉肉細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的6(CO2)可用于光合作用，D錯誤。答案：D科學(xué)探究——對照實(shí)驗(yàn)與對比實(shí)驗(yàn)1．對照實(shí)驗(yàn)如果兩組實(shí)驗(yàn)中，除了一個(gè)因素不同外，其余因素都相同，那么這兩組實(shí)驗(yàn)稱為對照實(shí)驗(yàn)。對照實(shí)驗(yàn)一般要設(shè)對照組和實(shí)驗(yàn)組。一般來說，保持原有狀態(tài)的組作為對照組，人為改變條件的組作為實(shí)驗(yàn)組；或者是已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的組作為對照組，未知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的組作為實(shí)驗(yàn)組。2．對比實(shí)驗(yàn)設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素對實(shí)驗(yàn)對象的影響，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對比實(shí)驗(yàn)。對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果事先一般均未知。對比實(shí)驗(yàn)不設(shè)對照組，均為實(shí)驗(yàn)組(或互為實(shí)驗(yàn)組和對照組)，是對照實(shí)驗(yàn)的一種特殊形式，即相當(dāng)于“相互對照實(shí)驗(yàn)”。在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的活動中，需要設(shè)置有氧和無氧兩種條件，探究酵母菌在不同氧氣條件下細(xì)胞呼吸的方式，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果都是事先未知的，通過對比可以看出氧氣條件對細(xì)胞呼吸的影響，圖示如下：【素養(yǎng)評價(jià)】1．對比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究中常用的方法之一。下列有關(guān)敘述錯誤的是

(

)A．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式運(yùn)用了對比實(shí)驗(yàn)B．對比實(shí)驗(yàn)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果通常都是事先未知的C．對比實(shí)驗(yàn)往往沒有對照組，而是設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組D．對比實(shí)驗(yàn)中因變量可以用多種指標(biāo)表示，無關(guān)變量只需相同即可解析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式運(yùn)用了對比實(shí)驗(yàn)法，A正確；對比實(shí)驗(yàn)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果通常是事先未知的，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比來說明問題，B正確；對比實(shí)驗(yàn)往往沒有對照組，而是設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組相互對照，C正確；對比實(shí)驗(yàn)的因變量可以用多種指標(biāo)表示，無關(guān)變量需相同且適宜，D錯誤。答案：D2．現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對含量。實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。實(shí)驗(yàn)過程：如表所示。實(shí)驗(yàn)步驟組別12345678Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃2030405020304050Ⅱ.取8支試管各加入淀粉溶液/mL，分別保溫5min1010101010101010續(xù)表實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用分光光度計(jì)對各組淀粉含量進(jìn)行檢測，結(jié)果如圖所示Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶BⅣ.將同組兩支試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5min(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________________________________________，無關(guān)變量有_________________________________________________(至少寫出2種)。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是________。(填編號)A．