《龍里格龍》1docx公開課

課題：龍里格龍第一局部教材分析【設(shè)計(jì)理念】以音樂審美為核心的的基本理念是小學(xué)音樂學(xué)科的立教之本。本課例選取《龍里格龍》，該歌曲視為具備京劇韻味的戲歌體裁，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以欣賞、模仿、表演作為主要的教學(xué)活動(dòng)開展策略。【教材分析】人民音樂出版社教材采用“單元”編課，各單元各保有其鮮明的特色，且單元間也具備有機(jī)之聯(lián)系。在開展任一課程的教學(xué)時(shí)，不僅要對(duì)當(dāng)堂課深層挖掘、反復(fù)打磨，也應(yīng)當(dāng)充分考慮其與前一課、后一課以及所在單元的內(nèi)在聯(lián)系，做到銜接得當(dāng)、教學(xué)連貫。本課例《龍里格龍》是人民音樂教育出版上冊(cè)第八單元的歌曲，歌曲選自魏明倫作詞、姚明作曲、朱良鎮(zhèn)改編的合唱《流水戀歌》一個(gè)唱段?！褒埨锔颀垺笔菫榫﹦∷囆g(shù)中的“襯詞”，歌曲節(jié)奏較快、充滿活力，是極具審美韻味和藝術(shù)趣味的歌曲，帶有濃烈的京劇色彩,實(shí)屬小學(xué)生了解多元民族文化魅力的好作品?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生處于知識(shí)能力、情感價(jià)值養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，更當(dāng)注重審美教育。農(nóng)村地區(qū)學(xué)生音樂教育體系相對(duì)城區(qū)較為落后，表現(xiàn)為：識(shí)譜能力薄弱、樂器演奏技能匱乏等；但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，班級(jí)內(nèi)約有一半的學(xué)生掌握正確的唱歌姿態(tài)以及唱法，其中亦有局部學(xué)生能夠做到自信獨(dú)立、有表有演地律動(dòng)、演唱等。并且，女生相關(guān)能力普遍優(yōu)于男生。同時(shí)，該學(xué)段的學(xué)生對(duì)京劇沒有太多了解，尚未接觸過(guò)任何京腔京韻、鑼鼓身段等相關(guān)知識(shí)。對(duì)于歌曲中的表情記號(hào)、情緒處理、動(dòng)作表現(xiàn)等處理較薄弱。同時(shí)，本節(jié)課表演性較強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)“國(guó)粹”京劇，體會(huì)京劇藝術(shù)風(fēng)格與韻味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，從而建立學(xué)生的民族文化自信、培養(yǎng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感。知識(shí)與技能：學(xué)生使用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中的力度變化與京劇神韻，身段演繹京劇的表演動(dòng)作。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、模仿、表演等方式體驗(yàn)歌曲，強(qiáng)化審美感受，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、表演歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受京劇藝術(shù)風(fēng)格，使用活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲力度，唱出戲歌韻味。難點(diǎn)：表現(xiàn)京劇身段動(dòng)作，自然、完整地進(jìn)行二聲部演唱。第二局部教學(xué)過(guò)程【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入，引出課題課前播放京胡曲《夜深沉》，老師隨著樂曲的開場(chǎng)鑼鼓入場(chǎng)、亮相，用京劇念白的方式跟學(xué)生們打招呼。師：今天我們音樂課的開始與平時(shí)有什么不同？生：（樂?。煟赫f(shuō)到京劇，你對(duì)京劇有哪些了解？.走進(jìn)京劇，了解京劇的起源師：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，距今有200年的歷史，說(shuō)到京刷的起源，老師請(qǐng)大家觀看一個(gè)小短片，叫做《四大徽班進(jìn)京》。（播放多媒體短片）.聆聽京劇，區(qū)分京劇的四大表現(xiàn)手法師：京劇藝術(shù)有四大表現(xiàn)手法，分別是唱、念、做、打。老師分別給大家簡(jiǎn)單表演一下，大家來(lái)學(xué)一學(xué)。.深入京劇，認(rèn)識(shí)京劇的四大行當(dāng)師：老師這里有四張京劇的圖片，分別代表了京劇的四大行當(dāng)，即生旦凈丑，我們來(lái)做一個(gè)連線的小游戲，看看這四大行當(dāng)究竟是什么樣的。（出示課件）師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首具有濃濃的京劇韻味的歌曲《龍里格龍》。（出示課件）二、寓教于樂、新歌教學(xué)（-）初聽歌曲，感受歌曲風(fēng)格特點(diǎn)師：我們一起聽首歌，思考三個(gè)問(wèn)題？（出示問(wèn)題）.歌曲風(fēng)格有沒有熟悉的感覺？.你們覺得這是不是京??？師：這首歌是融入傳統(tǒng)京劇元素的歌曲，我們成為“戲歌”。.歌詞都唱了什么？師：龍里格龍（咚）是京劇中的襯詞，常用于過(guò)門。（二）復(fù)聽歌曲，模唱歌曲一聲部.教師伴奏，放慢速度，逐句教唱。.教師針對(duì)學(xué)唱講解重點(diǎn)。師：樂譜上出現(xiàn)了什么記號(hào)？生：（頓音）師：頓音記號(hào)大篇幅出現(xiàn)，提醒我們的演唱一定要有彈性、還有力度，聽一聽老師的示范，感受一下力度的變化。學(xué)生跟琴演唱，注意糾正頓音時(shí)的氣息。師：聽一聽老師這兩句唱的有什么區(qū)別（加兒化音與不加兒化音）？生：師：兒化音是北京方言最有特色的地方，所謂“京腔”也多是和它有關(guān)。我們剛剛也聽到啦，加上兒化音更有京刷的韻味。一起來(lái)試試！學(xué)生跟琴演唱，教師適當(dāng)加快速度。（三）再聽歌曲，把握歌曲風(fēng)格.老師加上兩句前奏范唱，請(qǐng)同學(xué)們聆聽思考：從哪里進(jìn)？.學(xué)生跟琴唱前兩句，表現(xiàn)出強(qiáng)弱的變化，唱出力度記號(hào)。.播放音頻，學(xué)生自然、活潑地演唱歌曲。（四）學(xué)習(xí)動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng).學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作，花旦一個(gè)、小生一個(gè)，男生女生分別學(xué)習(xí)表現(xiàn)。.加上動(dòng)作，眼隨手動(dòng)，注意隨后的亮相在休止符，動(dòng)作要干脆做出、做好定住。師：唱了幾遍？生：四遍（提醒學(xué)生注意反復(fù)記號(hào)）師：哦，這個(gè)旋律唱了四遍，但是這四遍是有變化的，你聽聽有什么變化？教師彈唱，學(xué)生感受漸強(qiáng)漸弱記號(hào)教師提醒歌曲演唱不同處有：亮相的動(dòng)作沒有“咚”、音的高低變化注意表現(xiàn)。.學(xué)生通過(guò)加動(dòng)作的反復(fù)演唱讓學(xué)生牢記第一聲部的旋律和動(dòng)作，教師在二聲部處幫腔，為在二聲部鋪墊。（五）加入二聲部，豐富歌曲表現(xiàn)師：老師剛剛唱的是不是不太一樣？那么哪里不一樣呢？哪一位小花旦或者小生想來(lái)試試嗎？分別試唱、練習(xí)師：如果把我們剛剛練習(xí)的局部加入，應(yīng)當(dāng)在什么地方的時(shí)候加入呢？仔細(xì)聆聽,找找答案！師生討論從哪里進(jìn)入輪唱。.師生分局部、加動(dòng)作進(jìn)行輪唱，老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部。.師生分局部、加動(dòng)作進(jìn)行輪唱，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。.男生女生分角色、加動(dòng)作進(jìn)行輪唱，男生唱第二聲部，女生唱第一聲部。.男生女生分角色、加動(dòng)作進(jìn)行輪唱，男生唱第一聲部，女生唱第二聲部。分組匯合表演。【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)多以欣賞、模仿、表演為主，通過(guò)《夜深沉》作為導(dǎo)入，營(yíng)造課堂氣氛，讓學(xué)生深刻感受京劇的京腔京韻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。同時(shí)用以一定時(shí)間了解京刷的起源和相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)京劇有大致的了解。在正式進(jìn)行學(xué)唱時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的表演性演唱，例如加上動(dòng)作和眼神等。通過(guò)屢次的聆聽比照、聲調(diào)模仿發(fā)現(xiàn)同一唱詞反復(fù)出現(xiàn)之間的不同，用同樣的方式發(fā)現(xiàn)第二聲部的不同之處。多番輪唱練習(xí)過(guò)后，使學(xué)生基本表現(xiàn)出該歌曲的演唱風(fēng)格。三、課堂小結(jié)京劇作為我國(guó)的傳統(tǒng)民族藝術(shù)，受到眾多“票友”的喜愛，被尊稱為我國(guó)的“國(guó)粹”，甚至許多的外國(guó)人也知道BeijingOpera。我們作為中國(guó)人應(yīng)該熱愛我們民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，爭(zhēng)取把傳統(tǒng)藝術(shù)繼承和發(fā)揚(yáng)出去，讓它在世界的各個(gè)的落開花結(jié)果。下課！第三局部教學(xué)反思【教學(xué)反思與改進(jìn)】《龍里格龍》是帶有京劇韻味的戲歌，考慮到學(xué)生們從未接觸過(guò)京劇，我是這樣設(shè)計(jì)本堂課的：首先我借用京胡曲《夜深沉》作為導(dǎo)入，營(yíng)造了濃厚的課堂氣氛，并講解了京劇的起源、四大表現(xiàn)手法、四大行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)京劇有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)唱環(huán)節(jié)堅(jiān)決圍繞“欣賞、模仿、表演”進(jìn)行學(xué)唱，通過(guò)身段動(dòng)作的加入，學(xué)生可以更好地把握歌曲的強(qiáng)弱變化以及藝術(shù)趣味。曲調(diào)之間的變化以及兩個(gè)聲部的比照，著重讓學(xué)生聆聽發(fā)現(xiàn)不同，從而感受歌曲、表現(xiàn)歌曲?？筛倪M(jìn)處有兩點(diǎn)：首先，可開展更多形式的學(xué)習(xí)，豐富