1.6光的反射現(xiàn)象教案及反思

1.6《光的反射現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)《光》單元的第6課。本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點(diǎn),探究光在傳播過(guò)程中碰到障礙物會(huì)有怎樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。本課的教學(xué)思路是通過(guò)觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通過(guò)光的反射實(shí)驗(yàn)，對(duì)反射光的位置做出預(yù)設(shè)，初步認(rèn)識(shí)入射光與反射光的關(guān)系。教材重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行光的反射實(shí)驗(yàn)，觀察、發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并進(jìn)行歸納概括。通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)反射規(guī)律,讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中產(chǎn)生興趣。【學(xué)生分析】對(duì)于光的反射概念，學(xué)生不一定理解，但對(duì)于光的反射現(xiàn)象，學(xué)生是熟悉的,具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。用一塊小鏡子或者金屬的文具盒在太陽(yáng)下晃動(dòng)，把反射光投射到天花板上或其他物體上是學(xué)生們經(jīng)常玩的游戲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。.反射光也是沿直線傳播的。.我們之所以能看到物體，是因?yàn)槲矬w上有光反射到眼睛里?？茖W(xué)探究目標(biāo).能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問(wèn)題及假設(shè)。.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo).人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)別來(lái)自光源的光，如太陽(yáng)光'燈光；識(shí)別來(lái)自物體反射的光，如月光。難點(diǎn)：知道來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、鏡子。教師準(zhǔn)備：有窗簾的教室(本課的活動(dòng)最好能用窗簾遮擋光線，保證實(shí)驗(yàn)效果)、黑色的箱子、蘋(píng)果等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦聚焦問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗觥肮馐菑哪睦飦?lái)的？我們對(duì)光有哪些了解?”，采用頭腦風(fēng)暴式的研討和匯報(bào)，提示學(xué)生將頭腦風(fēng)暴信息進(jìn)行記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的形式，了解學(xué)生關(guān)于光的前概念以及認(rèn)知水平,并了解學(xué)生還想知道什么？將學(xué)生的前概念及問(wèn)題進(jìn)行記錄，便于在后續(xù)的教學(xué)中有的放矢，也可為光的學(xué)習(xí)和總結(jié)提供支持。二、探索(-)尋找光源.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出生活中哪些物體是光源。.教師組織學(xué)生進(jìn)行交流'匯報(bào)所找到的光源。.學(xué)生對(duì)找到的光源按發(fā)光特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光源做出界定，即“能發(fā)光的物體稱(chēng)為光源”。(-)認(rèn)識(shí)光源.認(rèn)識(shí)最重要的光源——太陽(yáng)。.教師出示圖片，學(xué)生辨別是否是光源，鞏固對(duì)光源概念的理解和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：尋找光源的活動(dòng)是建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，開(kāi)展區(qū)分光源和非光源的活動(dòng)，形成光源的概念。三、研討(-)沒(méi)有光的世界.創(chuàng)設(shè)情境：“假如沒(méi)有光會(huì)怎樣？”鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)視野，從多個(gè)角度闡釋自己的觀點(diǎn)。.學(xué)生匯報(bào)，無(wú)法看見(jiàn)物體、植物無(wú)法進(jìn)行光合作用、整個(gè)世界都是黑暗的、人類(lèi)將無(wú)法生存等。(-)黑暗中的紅蘋(píng)果.學(xué)生閱讀研討2情境問(wèn)題，并作出猜想和記錄。.情境模擬，教師出示帶孔的暗箱，請(qǐng)學(xué)生將觀察孔周?chē)檬治孀。蛔尮饩€進(jìn)入。學(xué)生通過(guò)觀察孔觀看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。.輕輕松開(kāi)手，讓光線進(jìn)入暗箱，再看一看，能否看到箱子里物品所在位置及物品的樣子。.小組討論總結(jié)：我們想要看到物體，必須要有光，當(dāng)光源的光或來(lái)自物體的反射光進(jìn)入眼睛后，我們才能看到光源或物體。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到光對(duì)人類(lèi)及世間萬(wàn)物的重要性，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)光的認(rèn)識(shí)。Ui.沒(méi)有光就看不見(jiàn)物體，光線暗也看不清物體，人類(lèi)發(fā)揮聰明才智，制作了夜視儀，利用夜視儀解決這個(gè)問(wèn)題。(PPT出示夜視儀及夜視儀下看到的物體).學(xué)生觀察并思考夜視儀的工作原理。.學(xué)生匯報(bào)并閱讀資料。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)夜視儀的了解，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性及其作用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】有關(guān)光的思考光源：指自身能發(fā)光的物體教學(xué)反思：光的反射》是光學(xué)部分的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此，如何上好這節(jié)課，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)中的激光燈的光束效果不明顯，所以學(xué)生在探究時(shí)有一定困難。我在研究時(shí)找了一個(gè)透明飲料瓶，去掉瓶底部分，在剩余部分充滿(mǎn)煙霧（用蚊香產(chǎn)生煙霧），再在煙霧瓶底下放上平面鏡，再用激光筆演示光的反射，光的傳播路徑十分明顯，實(shí)驗(yàn)效果得到明顯的改善。探究實(shí)驗(yàn)中探究入射角和反射角的關(guān)系時(shí)沒(méi)有設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格，只是讓學(xué)生大體對(duì)比了一下，甚至有的學(xué)生只做了一次實(shí)驗(yàn)就輕易地得出了結(jié)論；反饋練習(xí)少，基本上沒(méi)有，對(duì)課堂時(shí)效性有很大影響。這點(diǎn)在學(xué)生的課后作業(yè)中很容易就看出來(lái)了。以后爭(zhēng)取多給學(xué)生總結(jié)思考的時(shí)間，并且設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)答及習(xí)題。鏡面反射和漫反射只是簡(jiǎn)單介紹了一下，沒(méi)有畫(huà)出詳細(xì)的光路圖來(lái)解釋。沒(méi)能讓學(xué)生頭腦中建立起一個(gè)清晰的概念。板書(shū)凌亂，沒(méi)有條理。今后的教學(xué)中我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：一、充分準(zhǔn)備備課：備教材、備教法、備學(xué)生。充分考慮到課堂可能出現(xiàn)的情況，作好應(yīng)變。二、心中有教案，但