新人教版高中物理必修二第七章第六節(jié)探究功和速度關系課件

實驗：探究功與速度變化的關系實驗：探究功與速度變化的關系1發(fā)散思考聯(lián)系實際，說說踢足球時足球速度變化的原因.猜測足球速度的變化與足球的受力有關。而力與位移的乘積功與速度變化之間存在什么樣的關系？發(fā)散思考聯(lián)系實際，說說踢足球時足球速度變化的原因.猜測足球速2

回顧彈性勢能重力勢能重力做功彈力做功外力做功速度的變化？WG＝—△EPWF＝—△EP

回顧彈性勢能重力勢能重力做功彈力做功外力做功速度的變化？W3請你思考？（1）物體動能的變化由做功引起。那么，實驗中如何對物體做功？又怎樣來表示功的大小呢？請你思考？（1）物體動能的變化由做功引起。那么，實驗中如何對4兩個角度

可以是恒力做功。例如，用一重物落在紙帶向下運動，重力對重物做功即為恒力做功。用W=Gh表示功的大小。也可以是變力做功。例如，采用的通過增加每次牽引小車的橡皮筋數(shù)目的辦法來表示功的大小。兩個角度可以是恒力做功。例如，用一重物落在紙帶向下運動，5請你思考？

（2）如何測量物體的速度呢？可以用打點計時器測量小車的速度請你思考？（2）如何測量物體的速度呢？可以用打點計6實驗方案(一)實驗目的：利用自由落體運動，研究恒力做功與物體速度變化之間的關系實驗方案(一)實驗目的：利用自由落體運動，研究恒力做功與物體7實驗器材：鐵架臺、打點計時器、重物、天平、電源、導線、刻度尺．實驗器材：鐵架臺、打點計時器、重物、天平、電源、導線、刻度尺8實驗步驟1、安裝實驗儀器。2、選取打點計時器在紙帶上打出的一系列點中的某幾點，測出它們與紙帶上第一點之間的距離，即重力方向上的位移，與重物的重力相乘可得重力做功值。3、通過分析紙帶上的點求得物體速度。實驗步驟1、安裝實驗儀器。9數(shù)據(jù)處理：1、用天平測出重物的質量，求出重物的重力2、算出重力所做的功3、求出此物體的速度變化結論：W與v2成正比數(shù)據(jù)處理：1、用天平測出重物的質量，求出重物的重力結論：W與10誤差分析：1、打點計時器與紙帶之間存在這摩擦力；2、測量長度存在著誤差。誤差分析：1、打點計時器與紙帶之間存在這摩擦力；11實驗目的：通過實驗探究橡皮筋對小車做功與小車速度的關系實驗器材：橡皮筋、小車、電源木板、打點計時器、紙帶、鐵釘?shù)葘嶒灧桨?二)實驗目的：通過實驗探究橡皮筋對小車做功與小車速度的關系實驗器12思考1：小車在木板上運動的過程中，哪一階段橡皮筋對小車做功？橡皮筋對小車拉力做的功能否直接測量？橡皮筋的彈力是變力，且彈力與伸長量的關系也不嚴格遵守胡克定律，不容易計算。橡皮筋被拉伸直到恢復原長的過程中思考1：小車在木板上運動的過程中，哪一階段橡皮筋對小車做功？13解決方案第一次用一條橡皮筋拉小車第二次用兩條完全相同的橡皮筋并聯(lián)起來栓到小車上拉小車，且使每條橡皮筋的伸長都和第一次的伸長量一樣做功W做功2W依次類推，并聯(lián)三條、四條……橡皮筋，且拉伸的長度都一樣，做的功為3W、4W……解決方案第一次用一條橡皮筋拉小車第二次用兩條完全相同的橡皮筋14橡皮筋的選擇？思考2：要選擇較細的、均勻的，彈性也比較一致的橡皮筋為好。橡皮筋的個數(shù)不易過多。橡皮筋的選擇？思考2：要選擇較細的、均勻的，彈性也比較一致的15如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力平衡摩擦力橡皮筋對小車做的功是合力做的功嗎？把木板的一端墊高，使重力沿斜面向下的力與摩擦力平衡F阻FGF阻FN還有摩擦力做功FF2F1如何使拉力做的功等于合力做的功？平衡摩擦力橡皮筋對小車做的功16思考3：小車在木板上做什么性質的運動？先加速后勻速運動我們要取的速度是哪個階段的速度？這個速度該如何測量？橡皮筋恢復原長時的速度。利用打點計時器，用橡皮筋恢復原長時的一段位移與所用時間的比值近似計算該點的瞬時速度思考3：小車在木板上做什么性質的運動？先加速后勻速運動我們要171、將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器。將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高，調整高度，直至輕推小車后使小車恰能在板上做勻速直線運動為止。2、將橡皮筋固定在小車前端。拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處，記下小車位置。接通打點計時器電源，釋放小車。實驗過程??CBA1、將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，183、用2條、3條、4條、5條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實驗，保證每次釋放小車的位置相同，即橡皮筋被拉長的長度相同。4、在上述實驗中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運動的點，并分別測出勻速運動時的速度v1、v2、v3、v4、v5。3、用2條、3條、4條、5條橡皮筋分別代替1條橡皮19數(shù)據(jù)記錄實驗次數(shù)橡皮筋做的功位移l/m時間間隔t/s勻速運動時的速度v/(m/s)123454WW2W3W5W.........彈力做功剛完畢時小車的速度數(shù)據(jù)記錄實驗次數(shù)橡皮筋做的功位移l/m時間間隔t/s勻速20數(shù)據(jù)處理Wv/(m/s)1234560.80

1.10

1.281.53

1.761.89W-v圖00數(shù)據(jù)處理Wv/(m/s)1234560.801.10121W-v2圖Wv2/(m2·s-2)0010.6421.2131.6442.3453.1063.57結論：W與v2成正比W-v2圖Wv2/(m2·s-2)0010.6421.222誤差分析：1、誤差來源：一是由于忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力二是橡皮筋長度、粗細不一，使得拉力及拉力的功與條數(shù)不成正比帶來誤差三是紙帶上所打點間距測量也會帶來誤差四是描點不準確帶來誤差誤差分析：1、誤差來源：23誤差分析：2、減小誤差的辦法：⑴實驗前先平衡好摩擦力；⑵盡量選擇同一規(guī)格的橡皮筋；⑶選用間距均勻的幾個間隔，測量其總長度，求得速度；⑷描點時既要觀察各點的位置關系，又要考慮應有的函數(shù)關系。誤差分析：2、減小誤差的辦法：24注意事項1、橡皮筋做功的靈活計算2、切記要先平衡摩擦力注意事項1、橡皮筋做功的靈活計算259、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/162022/12/16Friday,December16,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/162022/12/162022/12/1612/16/20226:28:27AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/12/162022/12/162022/12/16Dec-2216-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2022/12/162022/12/162022/12/16Friday,December16,202213、志不立，天下無可成之事。2022/12/162022/12/162022/12/162022/12/1612/16/202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。16十二月20222022/12/162022/12/162022/12/1615、會當凌絕頂，一覽眾山小。十二月222022/12/162022/12/162022/12/1612/16/202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。2022/12/162022/12/1616December202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2022/12/162022/12/162022/12/162022/12/16謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳26實驗：探究功與速度變化的關系實驗：探究功與速度變化的關系27發(fā)散思考聯(lián)系實際，說說踢足球時足球速度變化的原因.猜測足球速度的變化與足球的受力有關。而力與位移的乘積功與速度變化之間存在什么樣的關系？發(fā)散思考聯(lián)系實際，說說踢足球時足球速度變化的原因.猜測足球速28

回顧彈性勢能重力勢能重力做功彈力做功外力做功速度的變化？WG＝—△EPWF＝—△EP

回顧彈性勢能重力勢能重力做功彈力做功外力做功速度的變化？W29請你思考？（1）物體動能的變化由做功引起。那么，實驗中如何對物體做功？又怎樣來表示功的大小呢？請你思考？（1）物體動能的變化由做功引起。那么，實驗中如何對30兩個角度

可以是恒力做功。例如，用一重物落在紙帶向下運動，重力對重物做功即為恒力做功。用W=Gh表示功的大小。也可以是變力做功。例如，采用的通過增加每次牽引小車的橡皮筋數(shù)目的辦法來表示功的大小。兩個角度可以是恒力做功。例如，用一重物落在紙帶向下運動，31請你思考？

（2）如何測量物體的速度呢？可以用打點計時器測量小車的速度請你思考？（2）如何測量物體的速度呢？可以用打點計32實驗方案(一)實驗目的：利用自由落體運動，研究恒力做功與物體速度變化之間的關系實驗方案(一)實驗目的：利用自由落體運動，研究恒力做功與物體33實驗器材：鐵架臺、打點計時器、重物、天平、電源、導線、刻度尺．實驗器材：鐵架臺、打點計時器、重物、天平、電源、導線、刻度尺34實驗步驟1、安裝實驗儀器。2、選取打點計時器在紙帶上打出的一系列點中的某幾點，測出它們與紙帶上第一點之間的距離，即重力方向上的位移，與重物的重力相乘可得重力做功值。3、通過分析紙帶上的點求得物體速度。實驗步驟1、安裝實驗儀器。35數(shù)據(jù)處理：1、用天平測出重物的質量，求出重物的重力2、算出重力所做的功3、求出此物體的速度變化結論：W與v2成正比數(shù)據(jù)處理：1、用天平測出重物的質量，求出重物的重力結論：W與36誤差分析：1、打點計時器與紙帶之間存在這摩擦力；2、測量長度存在著誤差。誤差分析：1、打點計時器與紙帶之間存在這摩擦力；37實驗目的：通過實驗探究橡皮筋對小車做功與小車速度的關系實驗器材：橡皮筋、小車、電源木板、打點計時器、紙帶、鐵釘?shù)葘嶒灧桨?二)實驗目的：通過實驗探究橡皮筋對小車做功與小車速度的關系實驗器38思考1：小車在木板上運動的過程中，哪一階段橡皮筋對小車做功？橡皮筋對小車拉力做的功能否直接測量？橡皮筋的彈力是變力，且彈力與伸長量的關系也不嚴格遵守胡克定律，不容易計算。橡皮筋被拉伸直到恢復原長的過程中思考1：小車在木板上運動的過程中，哪一階段橡皮筋對小車做功？39解決方案第一次用一條橡皮筋拉小車第二次用兩條完全相同的橡皮筋并聯(lián)起來栓到小車上拉小車，且使每條橡皮筋的伸長都和第一次的伸長量一樣做功W做功2W依次類推，并聯(lián)三條、四條……橡皮筋，且拉伸的長度都一樣，做的功為3W、4W……解決方案第一次用一條橡皮筋拉小車第二次用兩條完全相同的橡皮筋40橡皮筋的選擇？思考2：要選擇較細的、均勻的，彈性也比較一致的橡皮筋為好。橡皮筋的個數(shù)不易過多。橡皮筋的選擇？思考2：要選擇較細的、均勻的，彈性也比較一致的41如何使拉力做的功等于合力做的功？即如何抵消摩擦力平衡摩擦力橡皮筋對小車做的功是合力做的功嗎？把木板的一端墊高，使重力沿斜面向下的力與摩擦力平衡F阻FGF阻FN還有摩擦力做功FF2F1如何使拉力做的功等于合力做的功？平衡摩擦力橡皮筋對小車做的功42思考3：小車在木板上做什么性質的運動？先加速后勻速運動我們要取的速度是哪個階段的速度？這個速度該如何測量？橡皮筋恢復原長時的速度。利用打點計時器，用橡皮筋恢復原長時的一段位移與所用時間的比值近似計算該點的瞬時速度思考3：小車在木板上做什么性質的運動？先加速后勻速運動我們要431、將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點計時器。將平板安裝有打點計時器的一端適當墊高，調整高度，直至輕推小車后使小車恰能在板上做勻速直線運動為止。2、將橡皮筋固定在小車前端。拉長橡皮筋使小車位于靠近打點計時器處，記下小車位置。接通打點計時器電源，釋放小車。實驗過程??CBA1、將打點計時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，443、用2條、3條、4條、5條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實驗，保證每次釋放小車的位置相同，即橡皮筋被拉長的長度相同。4、在上述實驗中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運動的點，并分別測出勻速運動時的速度v1、v2、v3、v4、v5。3、用2條、3條、4條、5條橡皮筋分別代替1條橡皮45數(shù)據(jù)記錄實驗次數(shù)橡皮筋做的功位移l/m時間間隔t/s勻速運動時的速度v/(m/s)123454WW2W3W5W.........彈力做功剛完畢時小車的速度數(shù)據(jù)記錄實驗次數(shù)橡皮筋做的功位移l/m時間間隔t/s勻速46數(shù)據(jù)處理Wv/(m/s)1234560.80

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1.761.89W-v圖00數(shù)據(jù)處理Wv/(m/s)1234560.801.10147W-v2圖Wv2/(m2·s-2)0010.6421.2131.6442.3453.1063.57結論：W與v2成正比W-v2圖Wv2/(m2·s-2)0010.6421.248誤差分析：1、誤差來源：一是由于忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力二是橡皮筋長度、粗細不一，使得拉力及拉力的功與條數(shù)不成正比帶來誤差三是紙帶上所打點間距測量也會帶來誤差四是描點不準確帶來誤差誤差分析：1、誤差來源：49誤差分析：2、減小誤差的辦法：⑴實驗前先平衡好摩擦力；⑵盡量選擇同一規(guī)格的橡皮筋；⑶選用間距均勻的幾個間隔，測量其總長度，求得速度；⑷描點時既要觀察各點的位置關系，又要考慮應有的函數(shù)關系。誤差分析：2、減小誤差的辦法：50注意事項1、橡皮筋做功的靈活計算2、切記要先平衡摩擦力注意事項1、橡皮筋做功的靈活計算519、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2022/12/162022/12/16Friday,December16,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。2022/12/162022/12/162022/12/1612/16/20226:28:27AM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。2022/1