2022年帶班育人方略4篇匯總151

2022年帶班育人方略作為一名班級的組織者與領(lǐng)導者，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁重有繁瑣的工作，涉及到班級同學的思想、學習、勞動、健康、生活等方面。由于二班級孩子性格特征與行為習慣都不穩(wěn)定，班主任工作便更需急躁、細心。今年是我當班主任的第1個年頭，從自己還是個同學接受班主任的管理，到現(xiàn)在當班主任管理同學，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊急可怕到現(xiàn)在的沉著面對，其中雖然很累但是特殊快活，特殊欣慰，班主任這個崗位熬煉了我，使我轉(zhuǎn)變了很多?，F(xiàn)在就和大家共享一下自己的點滴感悟吧。我的班級管理理念：微笑、敬重、激勵、互助。一、樹立良好的形象，言傳身教。班主任是班級的標桿，是同學們學習的直接人，因此班主任良好形象的樹立是格外關(guān)鍵的。在與同學打交道的過程中，不僅要用言語說教人，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人，影響人，做到言傳身教。從大事著眼，從小事抓起，培育同學集體主義觀念。重視學習教育，組織同學進行學習，讓同學在學習中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容。我在做好日常教育教學管理的同時，也留意對同學進行德、智、體諸方面教育指導。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班同學學習狀況，然后有針對性的教育，使同學知道學好其他各門功課的重要性。地面潔凈到一條線地擺設(shè)每一張桌子，以“言傳身教”的微小精神來引導同學。二是班主任的“勤接觸”。俄國的教育家烏申斯基說過這樣一句話：假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必需從一切方面去了解人。深化同學中去，把握他們的思想，了解他們的性格，和同學談心，能形成融洽的師生關(guān)系。而正向的、奇特的師生關(guān)系，本身就能削減教育時的阻力，成為一種教育的正能量。無論是學習進步的同學還是表現(xiàn)落后的同學，都會在我的接觸中感受到那種“自己要更進步”的力氣。三是班主任的“勤總結(jié)”。大到一次班會活動，小到一次玩耍活動，哪怕是觀看了一部電影，看到了校內(nèi)中的一個現(xiàn)象，我都會從中總結(jié)出對同學有益的小學問、小技巧。所以，這些年，我也始終堅持一個習慣：只要能有所收獲，不管事情的大小，我都會帶著同學一起反思，不斷總結(jié)?！皣缼煶龈咄??！薄皣馈笔前嘀魅喂芾砉ぷ鞯幕A(chǔ)。“嚴是愛，松是害”。這些都充分說明白嚴的必要性。所以要想做好班主任工作，教育好同學，就必需嚴，但肯定是“嚴”里滲透著厚愛。首先，班主任肯定要“嚴于律已”。作為老師，我們的言行是會被同學仿照的，而班主任確定是和同學接觸最多、接觸最廣、接觸最深的老師，他的一言一行自然就會成為最有可能被同學仿照的對象。所以，我把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，努力以自身的人格魅力和豐富的專業(yè)學問去影響同學、感染同學。對待工作，我一絲不茍；對待同學，我布滿愛心，每天都會以精神飽滿、笑容滿面的形象消滅在同學面前，讓同學感受到一種樂觀向上、樂觀的生活和學習態(tài)度?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令而不行。”要求同學如何做，我自己肯定先做到，數(shù)十年如一日。早晨，我會堅持提早到校，在教室里，等待同學的到來；放學，我會和同學一起清掃衛(wèi)生，總會最終一個離開學校。以身作那么，嚴于律己。這樣，同學才會信服你，也才能到達“言傳身教”的目的。其次，就是“嚴格要求”同學。學習本身是靠自覺的，但對于才剛上三班級的學校生，自我把握力量還很差。作為班主任，更要時時處處對同學提出嚴格的要求。我可以伴隨學談天，和他們打成一片玩玩耍。但對于學校的、班集體的規(guī)章制度，對于同學該養(yǎng)成的品德，在要求的過程中絕不能遷就、不能放松，要不打折扣地執(zhí)行。比方，學校規(guī)定不允許在走廊奔跑。對于犯錯誤的同學，可以有容忍空間，但假如接二連三的犯錯,我認為小小的懲辦是肯定要有的。“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”“細”是班主任管理工作的根本。要想管理好班級，就必需把工作做細。“細心”是班主任工作的關(guān)鍵。小B是一個身體不太好，又特殊內(nèi)向的小女孩兒。在一次說心理話的活動中，通過看她的卡片,我了解了她的苦惱，班上也認不到幾個同學，更沒有什么伴侶。上學校都快兩年了，竟然認不了幾個同學。作為小B的班主任,我是有些自責。雖只知道小B同學內(nèi)向，但卻沒觀察她內(nèi)心真正的渴望。讀書節(jié)活動到了，學校要排練節(jié)目。我事先和她媽媽取得聯(lián)系，確定她的身體能參與排練的狀況下，我又和節(jié)目的負責人說好，肯定要小B拉進跳舞隊伍里。起先女孩兒猶遲疑豫地加入了，雖然排練途中有些小小的插曲，但最終，她和節(jié)目大放光榮。事后，小B對我說，站在舞臺上的感覺真好，沒想到原來自己也可以的。此后，這女孩變得樂觀了，發(fā)言的聲音特殊洪亮。假如沒有那一次“細心”的支配可能就不會有這個效果?！凹氈隆币彩前嘀魅喂ぷ鞯年P(guān)鍵。細到課桌、書本、垃圾桶的擺放，細到窗簾應當怎樣折疊才能整齊。我們班的孩子，從一班級開頭，我會隔三差五地檢查他們的位子，隔一段時間，我會檢查孩子的書包。這也是20多年班主任管理工作過程中養(yǎng)成的一種強迫癥。也正是由于有了這種“強迫癥”，孩子的行為習慣也正在漸漸養(yǎng)O“成大事不在于力氣的大小，而在于能堅持多久?！薄皩崱笔前嘀魅喂芾砉ぷ鞯谋Ｕ?。只有把每一件工作做到實處，才能真正管理好班級。20多年班主任管理工作中，比方選拔了班干部，我會先讓他們明確任務。但孩子到底是孩子，尤其是我們中低班級的同學。雖然他明白了他的任務，但其實他是不知道具體該怎么去管理的。這樣我就從支配值日入手，每天都有兩個值日生，負責當天班級一切事務，這樣堅持一段時間下來，孩子們自然就清楚了目標，懂得如何管理。再拿早讀來說吧，怎樣讓每個孩子能大聲朗讀，如遇到不協(xié)作的同學怎么辦？我會暗中觀看，依據(jù)實際狀況適時來點撥班干部如何做好對同學的引導，這樣堅持一段時間后，早讀習慣也就自然養(yǎng)成了。我也從不當眾訓斥班干部，更多地是引導他們在每一件實事的過程中懂得管理、學會敬重同學，同時也較好地樹立了班干部在同學中的威信。假如說“勤、嚴、細、實”四字是更偏向在行為上的一種管理。那么在班級管理中，我始終要強調(diào)還有另外一個字就是“情”字。不管是班主任也好，還是做一個一般的科任老師也罷，我始終堅信：只要對同學付出了真感情，認真去對待，你所做的一切都會變得有實際意義。小A是一個有些嬌氣、生疏還有些固執(zhí)的小男孩兒，特殊愛哭鼻子。他會以為別人笑話他而發(fā)上好一會兒脾氣，會由于媽媽參與護學崗看了別的孩子而沒有看他而掉眼淚,更會由于課上犯了紀律要被老師留下來，而哭上整整一節(jié)課的時間。和小A談了幾次心，和家長也進行了面對面的溝通溝通。不論是課堂上還是在課后，我都會給小A更多的關(guān)注，略微有一些“偏情”，小A也學會了漸漸轉(zhuǎn)變?？梢粋€假期剛過，開學才其次周，小A愛哭鬧的脾氣又上來了。我沒有埋怨，也沒有由于前面屢次談話而感覺功虧一簧。由于我深知，育人，往往是一波三折的，犯錯也是成長的一種需要，我們只要對同學有足夠的急躁、足夠的真情是可以轉(zhuǎn)變的。心中擁有太陽，才能給人以陽光。用真情換真心，有了愛，就有了最美的教育。二、人人公平，一視同仁，對同學抱有愛心。這個年紀的孩子心理上是缺乏愛、自卑、敏感，遇到困難簡潔退縮年齡階段。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛。班主任不僅要在學習上，且要在生活上、思想上關(guān)懷他們，理解他們，掛念他們。更要一視同仁，不能偏愛。三、培育優(yōu)秀的班干部，完善班級管理。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著格外重要的作用，因此班干部的選拔需慎重，切不行草率。在上課、課間，生活中，學習上，我給班里全部同學表現(xiàn)的機會，在這個過程中，我會細心觀看每個同學的表現(xiàn)，為選拔干部做預備。分析同學的性格、特長、力量等狀況，選擇有組織協(xié)調(diào)力量、吃苦耐勞、集體榮譽感強的同學作為班干部，遵守校紀校規(guī)，為班級為同學服務，起到樂觀的帶頭作用。、細化規(guī)章，獎罰清楚，成立嘉獎小組。制定一套完善的班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié)。依據(jù)學校生的特點，更需要細化班級管理規(guī)章，該獎那么獎，該罰那么罰，獎罰清楚。在同學的行為規(guī)范、學習、紀律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)。在這項工作中，我試著成立嘉獎小組，積分拿獎，同學受到老師的表揚，可得一個積分，得到肯定積分后那么可領(lǐng)取相對應的獎品。五、讓同學做班級真正的仆人。抓住好的典型來教育大家，這樣可以調(diào)動全班同學的樂觀性,激活他們的主動性，提高他們的自覺性，為班級做實事，人人心中有同學、有集體，增加了班集體的分散力。我班實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動。關(guān)門窗，關(guān)電燈，檢查桌椅擺放，放學路隊組織，都有同學負責。沒有參與到這些活動的同學也有掛念同桌，相互催促的責任。每個同學都能成為班級的小仆人，班級日常工作很簡潔就走上了正軌。六、制造良好的學習氣氛，提高同學的學習成果。德育與文化課兩手抓，制造良好的學習氣氛，培育同學的學習愛好，提高學習成果。設(shè)立學習團隊，由各科成果優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子，每天由好生支配學習任務，并掛念薄弱生完成。七、加強與家長的聯(lián)系，共同管理。我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息準時與家長溝通。每學期，我都會開展一次全面家訪，一次家長會，與家長共同爭辯引導同學健康歡快成長的方法。通過家校的溝通，家長們對學校、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任。促使我們班級的各項工作得以順當開展。一年來，我們的班集體同學整體思想素養(yǎng)有很大提高，學習，課堂紀律，學習成果較以前也有很大改觀。我們班在運動會中成果突出。我們的集體在不斷地進步，孩子們在一每天健壯成長。作為一個學校的班主任，每天能看到讓孩子們歡快地學到學問，健康地成長，是我最大的幸福。我將盡自己最大的力量在各項活動中做得更好，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的學校生活。所謂兵來將擋，水來土掩，做好自己的本職工作，多看，多問，多學習，多觀看！2022年帶班育人方略一、指導思想以全面推動素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想,以讓我們的童年充實、歡快，擁有才智為目標，以立志、努力、進步、成功為班訓，努力創(chuàng)立團結(jié)、歡快、和諧、奮進的班風和開心學習、共同進步的學風。班級概況我班現(xiàn)有同學11人，其中-6人，男生5人。已進入六班級，有一局部同學已經(jīng)養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有愛好，態(tài)度認真，作業(yè)潔凈認真，課堂思維活躍，穩(wěn)步進展，成為班級的領(lǐng)頭雁，也成為老師和家長放心的同學。還有個別同學慣比擬差，丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾屢次教育開導，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主任工作的重中之重。三、工作目標：.學習落實《學校生守那么》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。.結(jié)合加強未成年人同學思想道德建設(shè)的指導精神，培育同學自尊、自愛、自信、自強、自律、自主的道德風范。要成為低班級同學的典范。3、連續(xù)抓好日常行為教育，依據(jù)我班特點，樂觀開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使同學養(yǎng)成良好的習慣。4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富同學的學習生活和審美情趣。5、要抓好紀律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，樂觀取得家庭的協(xié)作，發(fā)動各方面的力氣，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習慣。四、具體措施：1、行為規(guī)范方面，正確指導行為規(guī)范教育使同學明白什么事該做,什么事是不該做的。協(xié)作大隊部進行八項紀律的評比。經(jīng)常對同學進行平安教育，遠離危急。2、對班級有些同學進行家訪，針對每個人的共性，依據(jù)同學的表現(xiàn)準時進行教育。3、樂觀響應大隊部的德育方案，以博覽世界文化，開展各項活動。明確落實小干部的分工，熬煉同學的管理力量。4、在衛(wèi)生方面，合理支配勞動崗位，建立值日生制度。5、加強同學心理健康教育工作。(1)了解和把握同學的心理問題信息，準時掛念同學解決心理障礙。(2)經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。(3)結(jié)合潛能生的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與潛能生轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。五、工作支配：2月份：1、組織同學開學報到，檢查暑假作業(yè)。溝通暑假見聞。2、新學期校規(guī)校紀教育。平安教育。3、評比班干部，調(diào)整座位，常規(guī)工作到位。3月份：1、十月一日，開展國慶教育。2、開頭著手預備班級作文集。4月份：1、進行古詩文大賽。2、組織同學參與主題中隊會5月份：1、組織同學參與學校各項競賽。2、帶著同學外出參與戶外活動。3、班隊會半學期之后的得與失批判與自我批判教育。6月份：1、總結(jié)本學期讀書狀況，評比讀書大王。2、催促同學期末復習。3、完成學校期末規(guī)定的各項同學表冊的填寫工作。2022年帶班育人方略班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受,我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作那么，為人師表老師要在同學中樹立良好的形象和成果，就必需以身作那么,為人師表，從我做起。中同學正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學。例如，要求同學知錯就改，當我在工作中消滅了失誤時，我也真誠地對同學說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣同學在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、開掘言行的閃光點每個同學的背后，都有不少言行隱蔽著很多貴重的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學習成果一般，屬于那種走進同學堆里不簡潔找的同學，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的格外感謝老班讓我寫黑板報的板頭，學校這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個同學都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應準時覺察同學的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“把握中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高同學交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶著班級的同學樂觀、踴躍參與學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學的行動，培育他們寵愛集體、關(guān)懷他人的思想美德