五語(yǔ)上本課題時(shí)數(shù)3本教時(shí)為第1備課日期10月_第1頁(yè)
五語(yǔ)上本課題時(shí)數(shù)3本教時(shí)為第1備課日期10月_第2頁(yè)
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1備課日期10日過(guò)程與方法：能在了解詞義的來(lái)源的基礎(chǔ)上，為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字并能在了解詞義的來(lái)源的基礎(chǔ)上為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字：課前成語(yǔ)故事的準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)常感的，找錯(cuò)冠”的原因，解詞義的。只結(jié)具語(yǔ)環(huán)辨別由生試組織1．(1)創(chuàng)設(shè)情境 正在做業(yè)，她寫(xiě)的“蘭球”說(shuō)的是否有道寫(xiě)錯(cuò)了，氣，說(shuō)(2)(3)(42．(1)找找有無(wú)錯(cuò)別字。思(2)考，(3)(43．(1，，好補(bǔ)充生動(dòng)的故通講故理成的思和(2)組織學(xué)生思考為什么會(huì)出(3)(4學(xué)，處處學(xué)的好1．(1)出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)(2)(3)同桌討論每條成語(yǔ)的大概(4)(5)2(1)(6)(2)(3)(4)本課題數(shù)： 本教時(shí)為第2教 備課日期10月25(4)讓學(xué)生說(shuō)出那些相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)?(1)3(1)展示寫(xiě)得好的字好在容在抄寫(xiě)中也看展示佳學(xué)生向身邊的人物學(xué)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓(21234邊巡視邊進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的輔(1)(3)5助有的學(xué)生。寫(xiě)字的養(yǎng)成(2)6(1)展示寫(xiě)得好的字好在(2)不足，進(jìn)一步糾正，， 3教 備課日期10月日知識(shí)技能：學(xué)別人面前流暢的表達(dá)和提問(wèn)題。學(xué)別人面前流暢的表達(dá)和提問(wèn)題這次活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一次，不僅“發(fā)言”的有一定價(jià)值，表達(dá)時(shí)要通順、流暢，而且要接受別人的提問(wèn)，對(duì)于臺(tái)下的學(xué)生也是一種問(wèn)題要做到有對(duì)性，表達(dá)清楚，流利。估計(jì)學(xué)生會(huì)不知如何問(wèn)需要導(dǎo)，側(cè)重在你怎樣看待這種現(xiàn)象上讓孩子有太多的壓力以至于無(wú)話可說(shuō)，出課前組織學(xué)生收看相應(yīng)的準(zhǔn)推舉代表在班級(jí)中1(1)(2)幫助學(xué)生弄清本次口語(yǔ)交際2(1)創(chuàng)設(shè)情境模“小。(學(xué)生通過(guò)看電

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