小班美術(shù)教案匯編15篇

第小班美術(shù)教案匯編15篇 小班美術(shù)教案1

活動目的：

1、利用點(diǎn)連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

每位幼兒幾支粗細(xì)不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。

活動過程：

（一）點(diǎn)點(diǎn)星球教師：“點(diǎn)點(diǎn)星球上住著好多長得一模一樣的點(diǎn)點(diǎn)們?！保ń處熾S意在紙上點(diǎn)出小點(diǎn)）（線是由許多小點(diǎn)構(gòu)成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設(shè)計(jì)了本環(huán)節(jié)。以點(diǎn)點(diǎn)星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點(diǎn)概念的理解來增強(qiáng)幼兒對活動的興趣）

（二）點(diǎn)點(diǎn)找朋友教師：“點(diǎn)點(diǎn)們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點(diǎn)點(diǎn)都高興地手拉手（將點(diǎn)互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點(diǎn)畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

（兩點(diǎn)間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個(gè)抽象而又深奧的數(shù)學(xué)概念。

通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗(yàn)線條的奇妙世界。）

（三）點(diǎn)點(diǎn)溜冰教師：“點(diǎn)點(diǎn)找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

教學(xué)反思：

亮點(diǎn)：

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動，激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足：

1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時(shí)可直接導(dǎo)入。

4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

小班美術(shù)教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)如何使用剪刀，進(jìn)行簡單的剪直線練習(xí)，以及涂色練習(xí)。

2.能夠較為獨(dú)立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

花園背景圖、一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.師：小朋友們，今天天氣真好，老師帶你們?nèi)セ▓@玩咯?。ㄔ凇洞禾臁返囊魳分袔в變鹤鰟幼鬟M(jìn)入活動室）

2.（出示花園背景圖）師：看，花園里美嗎？咦？你們瞧，草地上少了什么??？（花朵）你們想讓花園里開滿鮮花嗎？老師有一個(gè)好主意?。ǔ鍪疽恢患埍?/p>

二、教師示范講解制作紙杯花的方法。

1.師：這是什么？（紙杯）這只紙杯是怎么樣的？（條紋）這可不是一只普通的紙杯，老師能把它變成一朵美麗的花，你們想看嗎？

2.教師示范沿事先畫好的直線，將紙杯壁剪成豎條形，邊剪邊講解：沿著直線慢慢地剪，剪完就停下來，接著剪另一條直線……

3.剪完后，師：剪完了所有的直線，現(xiàn)在紙杯要變咯！瞧好了！開花咯~（展開所有豎條）

4.師：紙杯變成了一朵什么顏色的花？（紅色）剛才老師是怎么讓它開花的？（將剪好的豎條一條條展開，壓折）

5.（將紙杯花釘在背景圖上）師：這朵花還少了什么？（花芯）（教師示范畫花芯）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

1.師：花園里已經(jīng)有一朵紅色的鮮花了，剩下的花就請你們來用紙杯把它變出來了，好不好？

2.幼兒動手制作，老師給與必要的指導(dǎo)。

3.幼兒制作完畢后，老師將其作品進(jìn)行集體展示。

4.師：看！花園里現(xiàn)在開滿了這么多美麗的鮮花，多漂亮??！你們做得真棒！

我們一起拍個(gè)照吧?。ń處熃o幼兒拍照片）

小班美術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。

2、會用手指點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動課程實(shí)錄：

（一）出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實(shí)物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？

想切開看看嗎？

2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？

（二）教師以游戲化的語言和夸張的動作講解，示范手指點(diǎn)畫。

1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍！

2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后手指和小抹布親一親，小手變干凈。

（三）幼兒作畫

1、教師用語言提示和動作提示，帶動鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。

師：哇，1、2、3、······揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點(diǎn)畫吧！

2、用驚訝的語氣引起幼兒對顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。

師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！

3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長一起欣賞。

（五）活動延伸：

1、將材料放在活動區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、家長在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動反思：

因?yàn)樵谟變旱娜粘Ｉ钪杏^察到，幼兒對美術(shù)活動是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術(shù)課，不是一節(jié)平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點(diǎn)顏料后，再將手指恩到紙上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點(diǎn)也是學(xué)會用手指來點(diǎn)畫。在作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個(gè)點(diǎn)畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個(gè)畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經(jīng)滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊就會很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進(jìn)行這個(gè)活動的時(shí)候，我覺得我在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點(diǎn)畫時(shí)，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動、有趣地展現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時(shí)，我?guī)庸膭?lì)孩子，讓孩子自主去探索點(diǎn)畫，能讓孩子體驗(yàn)到點(diǎn)畫時(shí)的快樂。但在考慮細(xì)節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如上面舉得很多例子來看，我還是需要改進(jìn)的！

小班美術(shù)教案4

活動目標(biāo)

1.讓幼兒通過觀察飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類和作用。

2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。

3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成？認(rèn)識飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。

活動準(zhǔn)備

1.樂曲《小飛機(jī)》錄音帶

2.繪畫的《小飛機(jī)》

3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型

4.水彩筆

活動過程

1.請幼兒認(rèn)識小飛機(jī)：出示飛機(jī)模型請幼兒觀察。

2.老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)

3.通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。

4讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的飛機(jī)。

教學(xué)反思

在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認(rèn)識飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動我反思到：在以后的教學(xué)活動中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。

小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動力飛行”被國際航空聯(lián)合會（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。

小班美術(shù)教案5

活動目標(biāo)

1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

2、用來涂七星瓢蟲的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫面的完整性。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

4、膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

黑色蠟筆，、綠，綠色蠟筆

用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點(diǎn)，用蠟筆色涂瓢蟲

活動過程

1、欣賞與討論

（1）這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)？幾個(gè)??？長在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數(shù)，并說說是怎么長的？

（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是。）

實(shí)錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲。

李之穎：身上有七個(gè)點(diǎn)。

徐暖心：圓圓的身體上腿。

李欣怡：頭上沒有腿，尾巴上沒有腿，只有身體上有腿。

胡真豪：一邊有三條腿。

趙佳榆：瓢蟲身上穿了的衣服，七個(gè)點(diǎn)是黑色的。

……

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓孩子結(jié)合圖片和自身的經(jīng)驗(yàn)，通過孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲的外形特征，從孩子們回答的問題中看出，孩子對七星瓢蟲有一定的知識經(jīng)驗(yàn)，一上來，孩子就說出了它的名字，通過圖片和與同伴間的交流細(xì)化了對主體瓢蟲的認(rèn)識，特別是腿的分布，黑點(diǎn)在身上的擺放等作了進(jìn)一步的了解，為下面的繪畫作了有力的鋪墊。

2、教師介紹

瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。

3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎么變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變。

分析：老師用簡單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來用繪畫的形式表現(xiàn)主體的特征，而且在繪畫過程中一直與孩子來互動沒，這樣孩子就能在腦中一下子形成了怎么能畫瓢蟲的畫法，老師在畫腳的過程中故意把腳畫在尾部了，讓孩子在找錯(cuò)的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化腳的方位。在引導(dǎo)孩子畫出不同小的瓢蟲時(shí)，還請來了孩子進(jìn)行示范，在示范中不斷強(qiáng)化瓢蟲的畫法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握，在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過程中逐步解決了這個(gè)難題，效果較好。

4、創(chuàng)作要求

七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？

分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫要求，讓孩子知道今天要畫什么，怎么畫，使孩子帶著目標(biāo)去做，同時(shí)在孩子繪畫的過程中，老師也對不同層次的孩子作不同的指導(dǎo)讓孩子在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高。

5、幼兒作畫

（1）注意瓢蟲造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿。

（2）引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時(shí)注意到小的來排列在畫面上。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用或橘涂在瓢蟲身上。

（4）最后添加柳條作為背景。

分析：在其他班看見幼兒畫瓢蟲時(shí)，幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲，他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。所以，我引導(dǎo)的時(shí)候也特別重點(diǎn)讓孩子添上小的向不同方向爬動的七星瓢蟲。在引導(dǎo)時(shí)我也擔(dān)心很多孩子不能做到這一點(diǎn)，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

活動反思：

這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對背景的描繪，因此畫面比較單調(diào)。針對幼兒的這一特點(diǎn)，我也引導(dǎo)幼兒第一次為畫面添畫背景，柳條，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲到柳條上去旅行》的活動。以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲旅行的場所，從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫要求：先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家，然后用綠色的顏色畫出瓢蟲旅行的地方，即背景？（柳條）。在活動過程中，教師關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

小班美術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞!

小班美術(shù)教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種蔬菜印出漂亮的花紋。

2、能邊念兒歌邊大膽作畫，并能自己進(jìn)行合理的顏色搭配.

3、能保持畫面整潔。

活動準(zhǔn)備：

青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干，顏料，人手一份操作紙

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示漂亮的花園，上有微笑的兔子。

t：小兔來到它的花園，笑的可開心了，那你們知道它為什么開心嗎？（幼兒回答）

花園里有些什么花？是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒從各種角度回答）

2、出示沒有花的花園，上有哭泣的兔子。

t：可是有一天，小兔來到它的花園，它很難過，傷心的哭了，它為什么哭呢？（幼兒回答）

原來冬天到了，花、草都枯黃了，花園就變成這樣了，可是新年馬上要到了，有好多客人要到小兔家來做客，花園這么難看怎么辦呢？我們小朋友來幫幫小兔好嗎？

可以怎么幫助它呢？（幼兒回答）

二、運(yùn)用兒歌，用各種蔬菜印畫出漂亮的花

1、認(rèn)識各種蔬菜

t：很多蔬菜娃娃聽說小朋友要來幫助小兔，它們也要來呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一認(rèn)識蔬菜）

t：那蔬菜可以怎么幫忙呢？（幼兒回答）

可以請漂亮的顏料來幫忙。

2、運(yùn)用兒歌的形式學(xué)習(xí)印畫。

教師邊念兒歌，邊示范畫。菜娃娃，手中拿。喝點(diǎn)水，按一下。黃花出來啦，真呀真漂亮！

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、提出要求。

要求：選自己喜歡的蔬菜，邊念兒歌邊進(jìn)行印畫，印出各種顏色的花。。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、評價(jià)。

請你們種好的花送到小兔的花園里吧！

出示笑的兔子：看！小兔看見自己的花園又變漂亮了，它又開心的笑了！還要請小朋友去它家作客呢，我們出發(fā)吧！

小班美術(shù)教案8

活動目標(biāo)：

1、香蕉的外貌特征與生長特征。

1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。

2、喜歡參與活動，體驗(yàn)寫意繪畫的樂趣。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、感受作品香蕉的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、Ppt香蕉的圖片

2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

二、出示ppt

師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

它們長什么樣？長的像什么？

出示“站”起來的香蕉。

這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？

三、介紹材料

師：今天夏老師帶了一個(gè)神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉簽和卡紙）

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應(yīng)香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

四、幼兒作畫

（教師巡回指導(dǎo)作品）

五、欣賞幼兒作品

師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

活動反思：

香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

小百科：香蕉（學(xué)名：MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿；葉長圓形至橢圓形。

小班美術(shù)教案9

活動內(nèi)容：

畫石頭路（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

活動目標(biāo)：

⒈以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現(xiàn)石頭路的局部。

⒉體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感。

⒊體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

⒈幼兒作畫的油畫棒。

⒉白色小路操作紙每人一張。

⒊傾聽過故事《五彩石頭路》。

活動過程：

㈠導(dǎo)入，圓圓的彩色石頭來鋪路

⒈故事《五彩石頭路》中兔弟弟和兔姐姐給松鼠大嬸鋪了一條彩色的石頭路，漂亮嗎？石頭是什么樣的.？

⒉彩色的石頭真漂亮，圓圓的鵝卵石很光滑，走上去感覺很舒服。我們今天來畫一條五彩的石頭路。

㈡密密的石頭鋪滿路，以畫滿全紙的彩色圓形和橢圓形來表現(xiàn)石頭路的局部

⒈教師示范畫橢圓形的石頭，提醒幼兒畫封閉圓時(shí)盡可能畫得圓一些。

⒉請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫圓形、橢圓形石頭。

⒊我們要讓石頭鋪滿路，這樣的路走起來特別舒服，也好看。引導(dǎo)幼兒在白紙上畫滿大大小小的圓形、橢圓形石頭。

⒋用各種色彩給石頭涂色，也可以在一塊石頭上涂多種顏色。個(gè)別幼兒嘗試。

⒌幼兒繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

㈢長長的石頭路真好看，體驗(yàn)局部組合成整體的新奇感和合作帶來的快樂

⒈我們來把大家的畫連起來，變成一條長長的石頭路。

⒉教師和幼兒一起，把幼兒的作品拼接成長長的彩色石頭路。

⒊欣賞合作完成的石頭路，感受成功的喜悅。

小班美術(shù)教案10

設(shè)計(jì)思路：

吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動?；顒又幸杂變簢L試教學(xué)法開展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

活動過程：

1.以“泡泡歌”導(dǎo)入活動

放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進(jìn)入活動室。

2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？

3.出示課件

今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個(gè)泡泡是什么顏色的?。窟@個(gè)泡泡可是有魔法的哦！看仔細(xì)

咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個(gè)魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？

4.出示已經(jīng)畫好的泡泡。

看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當(dāng)小魔法師，在紙上變一變。個(gè)別幼兒作畫。

5.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（輕音樂）

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。

（4）魔法世界時(shí)間一到就會關(guān)門。所以請聽魔法音樂，音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

6.評價(jià)

請個(gè)別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……

7.結(jié)束

現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

小班美術(shù)教案11

活動目標(biāo)：

1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

頭像范例一個(gè)。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

活動過程：

一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰啊?

師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因?yàn)槲业念^很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?

師：小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個(gè)屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、教師示范。

在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

2、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲“咔嚓一笑”。

師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們拍照。

活動反思：

此次美術(shù)活動基本達(dá)到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn)，顯得生動有趣，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好，十分樂于投入到制作活動中去。

活動過程中，我主要采用提問引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒訙?zhǔn)備時(shí)，我將這次的活動的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問引導(dǎo)的方法，讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學(xué)會了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導(dǎo)。

總體來說，個(gè)人覺得活動還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問題。首先，這次活動時(shí)間進(jìn)行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動結(jié)束后的評課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚，導(dǎo)致有些小朋友不會撕、撕不動，需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽略了詳細(xì)示范說明五官應(yīng)畫的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭能有所改進(jìn)。

小班美術(shù)教案12

小學(xué)的美術(shù)課一般都教孩子們懂得什么叫美，能夠欣賞美，能夠在日常司空見慣的東西里見到美。

美術(shù)對于豐富人的修養(yǎng)，開發(fā)人的智力，培養(yǎng)動手能力都是大有裨益的。從事任何職業(yè)的人都應(yīng)該有美術(shù)方面的修養(yǎng)，美術(shù)應(yīng)該是其知識結(jié)構(gòu)的一部分，在一個(gè)人的工作中發(fā)揮作用，在生活中發(fā)揮作用。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、依照教學(xué)目的認(rèn)真?zhèn)湔n。

在美術(shù)課上要教學(xué)生什么，要達(dá)到什么樣的目的，教師心中要有底，要培養(yǎng)學(xué)生什么方面的技能，這就要備好課。例如：四年級的

《我的小天地》一課的教學(xué)。首先要讓學(xué)生描述出自己的小天地是什么樣的，并且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學(xué)們看。有的學(xué)生請家長拍照后帶來，有的學(xué)生把自己畫的小天地的畫帶來。通過學(xué)生自己介紹圖片，既豐富了孩子們的思維，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)興趣，巧妙引入

新課。“興趣是最好的老師”，快樂、輕松的課堂，能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)。在課堂教學(xué)方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生一種新奇有趣的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會取得良好的教學(xué)效果。如利用學(xué)生優(yōu)秀作品展，教師講點(diǎn)小故事吸引學(xué)生的注意力，再根據(jù)課本內(nèi)容利用多媒體穿插一些音樂，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這門課，將聽課視為一種樂趣，就會主動去學(xué)習(xí)這門課。

三、培養(yǎng)情感，調(diào)動學(xué)生的主動性。

一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學(xué)生充滿深厚的愛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。積極調(diào)動學(xué)生課堂情緒，有利于學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。

四、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不容易畫出富有自己想法的畫，這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過程化，不是自己觀察畫出來的畫，而是不動腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對這種情況我們要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過去郊外寫生，調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動地去表現(xiàn)所看到的內(nèi)容，使學(xué)生心情舒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。

五、多元評價(jià)，使學(xué)生更好發(fā)展。

在小學(xué)美術(shù)課堂，老師千萬不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝?，你的一句話、一個(gè)眼神，可能會塑造一個(gè)畫家。在評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，要講究方式，隨著教學(xué)觀念的不斷更新和課程改革的實(shí)施，教師的評價(jià)也要進(jìn)行改革，評價(jià)要及時(shí)，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。首先，評價(jià)要多方面，教師要積極善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生每個(gè)作品中的閃光點(diǎn)，加以肯定，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)切記使用打擊學(xué)生積極性的語言，教師要肯定作品優(yōu)點(diǎn)，再提出不好的地方讓學(xué)生去改正。

小班美術(shù)教案13

活動目標(biāo)：

1、了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。

2、嘗試制作樹葉貼畫。

3、體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂趣。

活動道具：

1、各種樹葉若干

2、剪刀、膠水

活動過程：

一、了解、欣賞樹葉

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）

師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺得他像什么？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什么？

師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。

師：最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？

師：恩，剛剛我們認(rèn)識了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。

二、展示樹葉貼畫并示范

展示示范畫

師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）

師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）

師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）

師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。

三、制作樹葉貼畫

分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。

幼兒制作樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個(gè)小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

四、課堂總結(jié)

師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。

小班美術(shù)教案14

活動目標(biāo)

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

活動過程

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？

幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）

4、出示圖片

（1）老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

（2）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？

幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

（3）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么？

幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)？

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

教學(xué)反思

1。上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知