醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件

醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計劃模板y匯報人:獨家設(shè)計目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項目展示0下月工作計劃隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著改變。所以，新課程改革和素質(zhì)教育正是在這樣的背景被提出的。對于初中語文學(xué)習(xí)而言，伴隨著新課程改革的深入推進，情感教育逐漸得到了大多數(shù)教師的認可。因為情感教育同語文學(xué)科本身的特點具有足夠的契合度，了解語文知識背后所包含的深刻情感，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。但是，從目前情況來看，還有許多不合理的地方需要進行改進。一、當前情感教學(xué)應(yīng)用在初中?Z文教學(xué)中存在的問題（一）語文課堂氣氛比較沉悶語文這門學(xué)科有著悠久的歷史，但是，在目前多元化的價值之下，部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，貫徹著傳統(tǒng)的方法，以填鴨式的教學(xué)為主要導(dǎo)向，沒有尊重學(xué)生在課堂教學(xué)當中的主體地位。這樣的教學(xué)模式只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸喪失對語文的興趣，情感教育也停留在表面，根本無法發(fā)揮語文真正的魅力，所以語文課堂氣氛沉悶就很普遍，教學(xué)質(zhì)量也自然無法提高。（二）學(xué)生的情感教育體驗不充分經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語文課堂對情感教育的認識不是很深刻，而這主要的原因在于部分教師的教學(xué)水平受限。例如在講解課文前，通常會先讓學(xué)生嘗試著去朗讀課文，熟悉課文基本內(nèi)容。但是，現(xiàn)實情況卻是教師將預(yù)習(xí)任務(wù)丟給學(xué)生，學(xué)生僅靠自身的理解對課文的熟悉十分有限，更多的時候會出于敷衍，而沒有帶著探索的態(tài)度去看課文，也沒有去認真地朗讀課文，因為不了解文章的中心和重點，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感體驗，造成思維惰性，對于學(xué)生也會產(chǎn)生不利的影響[1]。（三）學(xué)校管理思維的影響對于學(xué)校來說，目前主要還是以追求升學(xué)率為中心。具體來說，教師在語文教學(xué)過程中，將情感教育歸為對于語文成績提高作用不大的范疇，認為情感教育不能起到很好的效果，所以不會注意引導(dǎo)學(xué)生對文章進行深層的剖析和挖掘。很多時候教師只是從寫作技巧的角度去講解課文，不去深入挖掘相關(guān)的情感體現(xiàn)和作者的寫作思路。長此以往，將會嚴重制約學(xué)生理解課文內(nèi)容及文章的中心思想，語文思維不能夠得到很好的鍛煉。二、加強情感教育在初中語文教學(xué)中運用的措施（一）做好課前準備工作對于情感教育在語文課堂的利用，教師需要在課前做一些輔助和準備工作。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到足夠了解，方便根據(jù)學(xué)生在情感教育中的掌握情況而提出具有針對性的措施；其次，教師在課前還應(yīng)該充分理解教材，從自身角度對所要講解的文章有足夠的深入了解和分析，體會作者表達的感情，為課堂環(huán)節(jié)做好準備。此外，教師在課前應(yīng)該做足功課，準備好輔助材料。例如，在講解《濟南的冬天》這一課文時，教師可以播放一些與泉城濟南相關(guān)的視頻和影視資料，讓學(xué)生對濟南有一個直觀的認識，同時可以準備一些關(guān)于老舍的資料，也有助于學(xué)生理解課文的寫作背景，更好地將文章情感內(nèi)涵傳遞給學(xué)生[2]。（二）設(shè)計合適的教學(xué)情境在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解文章所要傳達的精神內(nèi)核。首先，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)該加強和學(xué)生交流，增進彼此之間的感情，營造一個和諧的課堂氛圍；其次，教師的講課方式也非常重要，作為教師應(yīng)該自身保持一種精神飽滿的狀態(tài)，隨著文章風(fēng)格的變化而變化，讓學(xué)生能夠更好地引起共鳴。例如，在講解《沁園春?雪》這篇課文的時候，教師可以給學(xué)生講述一些毛澤東詩詞的風(fēng)格，然后自己示范朗讀課文，能夠讓學(xué)生體會到詩詞背后磅礴有力的文字力量，然后采取一些激勵措施，如對于表現(xiàn)踴躍的同學(xué)給予一定的獎勵，相互之間競爭，然后其他同學(xué)匿名進行打分的形式來調(diào)動學(xué)生的參與性，對課文產(chǎn)生更好的理解和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗。此外，對于教師而言，應(yīng)該在平時的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)能力，熟悉和了解最前沿的情感教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)認知有一個充分的了解。而對于教學(xué)管理者而言，應(yīng)該多實施一些鼓勵教師進行情感教學(xué)的方法，鼓勵教師不斷提高自身教學(xué)水平，也可以嘗試多組織一些教學(xué)交流會[3]。（三）合理組織教學(xué)活動除了課堂學(xué)習(xí)之外，語文的學(xué)習(xí)主要還取決于長期積累，所以課外讀物的延伸必不可少。因此，教師應(yīng)該挑選一些符合學(xué)生年齡段的經(jīng)典讀物放在圖書閱覽室供學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平和情感體驗。例如，在講解《藤野先生》一文的時候，文章作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，寫過許多經(jīng)典的文章和著作。因此，教師可以組織一些以魯迅作品為主題的相關(guān)活動，將魯迅的一些經(jīng)典著作進行解讀，促進學(xué)生對魯迅的了解，不斷提升語文學(xué)習(xí)興趣與促進個性發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷變化，而情感教學(xué)就是符合時代發(fā)展特征而創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。因此，情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中應(yīng)該不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才能夠幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課改的要求下，我國初中體育課程得到了長足發(fā)展，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)實踐過程中，要以學(xué)生為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，從而從根本上提高學(xué)生參與體育課程的積極性?，F(xiàn)階段我國初中校園存在學(xué)生參與體育課程積極性低的現(xiàn)象，因此需要重點提升初中校園學(xué)生參與體育課程的積極性，為我國培養(yǎng)出越來越多的新型人才。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的重要性在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動參與是非常重要的活動之一，也是校園體育學(xué)習(xí)重要的一個組成部分。在初中校園中，想要完成體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生要積極參與這項活動，加強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與課程的重要目標。二、初中學(xué)生參與體育課程主動性較低的原因1.學(xué)生缺乏積極性隨著我國社會的快速進步，人們的生活水平得到了顯著改善，但是人們長期久坐辦公，或者作息時間不規(guī)律、吸煙酗酒等情況經(jīng)常出現(xiàn)，所以人們的身體素質(zhì)也呈現(xiàn)出下滑趨勢。在這樣的情況下，家長開始關(guān)注學(xué)生的運動情況，因此體育課程逐漸得到社會的關(guān)注。初中學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，參與積極主動性比較低，出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力比較大，對體育學(xué)習(xí)沒有興趣。在很多初中體育課堂上教師講課的形式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)出被動接受體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)內(nèi)容單一在初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的過程中，教師的教學(xué)僅僅局限于跑步、做體操，學(xué)生對于這種枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較厭煩。而且體育課程在很長時間內(nèi)都沒有創(chuàng)新形式和內(nèi)容，因此學(xué)生對于體育課程沒有期待，使學(xué)生對于體育課程沒有參與的積極性。3.沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂上一味地聽從教師的講解，并在教師的要求下勉強完成所有活動，學(xué)生在課堂上沒有主動學(xué)習(xí)的機會，甚至想要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容都不能夠按照自己的心意去學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，不能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。三、提升學(xué)生參與體育課程積極性的策略1.提高學(xué)生主動參與的積極性要想讓學(xué)生積極主動地參與體育課程的學(xué)習(xí)，教師需要保證學(xué)生對體育課程中的內(nèi)容感興趣，并且按照學(xué)生的實際情況布置課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就能夠按照學(xué)生的喜好確定課堂學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生能夠在自己喜歡的環(huán)境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。2.豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)階段，我國初中校園中體育課程的內(nèi)容相對比較單一，并且在很長一段時間內(nèi)都是這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，能夠準確猜到教師所講解的內(nèi)容以及訓(xùn)練內(nèi)容，這會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要不斷豐富初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.重視學(xué)生的主體地位學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的階段，大部分時間想要完成自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于初中課程比較繁重，學(xué)生在課余時間參加體育課程時，還是希望能夠?qū)W習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是一味地按照教師的要求去做訓(xùn)練。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極主動地探索學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生真正的需求，并且按照這些需求幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)，這樣才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能夠在積極主動參加體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成體育教學(xué)任務(wù)，這也是教師在體育教學(xué)上需要改進的內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容可以看出，初中學(xué)生在校園體育課程的學(xué)習(xí)過程中還缺乏一定的參與積極性，主要是因為學(xué)生自身對于體育課程缺乏積極主動性，其次就是教學(xué)內(nèi)容相對比較單一，學(xué)生沒有突出其主體地位以及教學(xué)評價的缺失，這些都是導(dǎo)致學(xué)生參與體育課程積極性比較低的原因，因此教師需要在重視這些問題的基礎(chǔ)上進行改進，才能夠在根本上解決這一問題，從而提高初中學(xué)生參與體育課程的積極性。醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神1在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計劃模板y匯報人:獨家設(shè)計在此添加L002目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項目展示0下月工作計劃目錄3工作內(nèi)容概述℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere工作內(nèi)容概述℃4在此添加小標題項目A項目B項目C項目D請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添加您的文本加您的文本加您的文本加您的文本在此添加小標題5在此添加小標題添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論再講述你的依據(jù)自下而先告語他人你的結(jié)論再計述你的體據(jù),自下而上地思考地思考添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依據(jù).自下而先告訴人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考地圍添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依,自下而先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考上地思考在此添加小標題6在此添加小標題先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你工作內(nèi)容先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述你在此添加小標題7在此添加小標題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考自上而下地表達先自下而上地思考,自上而下地表達先先訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達先自下面上地思考,自上而下地表達先添加相關(guān)標題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達先添加圖片描述在此添加小標題802工作完成情況℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere029在此添加小標題添加相關(guān)標題人你4點擊修改標題的依據(jù),自下而上地思考添加相關(guān)標題先告訴他人你的結(jié)論,再講述點擊修改標題的依據(jù),自下而上地思考添加相關(guān)標題人4點擊修改標題的依據(jù),自下面上地思考添加相關(guān)標題點擊修改標題人的論你的依據(jù),自下而上地思考在此添加小標題10在此添加小標題添加相關(guān)標題添加相關(guān)標題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達先下而上地思考,自上而下地表達先添加相關(guān)標題0添加相關(guān)標題先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考,自上而下地表達先下而上地思考,自上而下地表達先在此添加小標題11醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件12醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件13醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件14醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件15醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件16醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件17醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件18醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件19醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件20醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件21醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件22醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板課件2356、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—24醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計劃模板y匯報人:獨家設(shè)計目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項目展示0下月工作計劃隨著時代的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷發(fā)生著改變。所以，新課程改革和素質(zhì)教育正是在這樣的背景被提出的。對于初中語文學(xué)習(xí)而言，伴隨著新課程改革的深入推進，情感教育逐漸得到了大多數(shù)教師的認可。因為情感教育同語文學(xué)科本身的特點具有足夠的契合度，了解語文知識背后所包含的深刻情感，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。但是，從目前情況來看，還有許多不合理的地方需要進行改進。一、當前情感教學(xué)應(yīng)用在初中?Z文教學(xué)中存在的問題（一）語文課堂氣氛比較沉悶語文這門學(xué)科有著悠久的歷史，但是，在目前多元化的價值之下，部分教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，貫徹著傳統(tǒng)的方法，以填鴨式的教學(xué)為主要導(dǎo)向，沒有尊重學(xué)生在課堂教學(xué)當中的主體地位。這樣的教學(xué)模式只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸喪失對語文的興趣，情感教育也停留在表面，根本無法發(fā)揮語文真正的魅力，所以語文課堂氣氛沉悶就很普遍，教學(xué)質(zhì)量也自然無法提高。（二）學(xué)生的情感教育體驗不充分經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語文課堂對情感教育的認識不是很深刻，而這主要的原因在于部分教師的教學(xué)水平受限。例如在講解課文前，通常會先讓學(xué)生嘗試著去朗讀課文，熟悉課文基本內(nèi)容。但是，現(xiàn)實情況卻是教師將預(yù)習(xí)任務(wù)丟給學(xué)生，學(xué)生僅靠自身的理解對課文的熟悉十分有限，更多的時候會出于敷衍，而沒有帶著探索的態(tài)度去看課文，也沒有去認真地朗讀課文，因為不了解文章的中心和重點，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及情感體驗，造成思維惰性，對于學(xué)生也會產(chǎn)生不利的影響[1]。（三）學(xué)校管理思維的影響對于學(xué)校來說，目前主要還是以追求升學(xué)率為中心。具體來說，教師在語文教學(xué)過程中，將情感教育歸為對于語文成績提高作用不大的范疇，認為情感教育不能起到很好的效果，所以不會注意引導(dǎo)學(xué)生對文章進行深層的剖析和挖掘。很多時候教師只是從寫作技巧的角度去講解課文，不去深入挖掘相關(guān)的情感體現(xiàn)和作者的寫作思路。長此以往，將會嚴重制約學(xué)生理解課文內(nèi)容及文章的中心思想，語文思維不能夠得到很好的鍛煉。二、加強情感教育在初中語文教學(xué)中運用的措施（一）做好課前準備工作對于情感教育在語文課堂的利用，教師需要在課前做一些輔助和準備工作。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到足夠了解，方便根據(jù)學(xué)生在情感教育中的掌握情況而提出具有針對性的措施；其次，教師在課前還應(yīng)該充分理解教材，從自身角度對所要講解的文章有足夠的深入了解和分析，體會作者表達的感情，為課堂環(huán)節(jié)做好準備。此外，教師在課前應(yīng)該做足功課，準備好輔助材料。例如，在講解《濟南的冬天》這一課文時，教師可以播放一些與泉城濟南相關(guān)的視頻和影視資料，讓學(xué)生對濟南有一個直觀的認識，同時可以準備一些關(guān)于老舍的資料，也有助于學(xué)生理解課文的寫作背景，更好地將文章情感內(nèi)涵傳遞給學(xué)生[2]。（二）設(shè)計合適的教學(xué)情境在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，設(shè)計不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解文章所要傳達的精神內(nèi)核。首先，在課堂教學(xué)上，教師應(yīng)該加強和學(xué)生交流，增進彼此之間的感情，營造一個和諧的課堂氛圍；其次，教師的講課方式也非常重要，作為教師應(yīng)該自身保持一種精神飽滿的狀態(tài)，隨著文章風(fēng)格的變化而變化，讓學(xué)生能夠更好地引起共鳴。例如，在講解《沁園春?雪》這篇課文的時候，教師可以給學(xué)生講述一些毛澤東詩詞的風(fēng)格，然后自己示范朗讀課文，能夠讓學(xué)生體會到詩詞背后磅礴有力的文字力量，然后采取一些激勵措施，如對于表現(xiàn)踴躍的同學(xué)給予一定的獎勵，相互之間競爭，然后其他同學(xué)匿名進行打分的形式來調(diào)動學(xué)生的參與性，對課文產(chǎn)生更好的理解和感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗。此外，對于教師而言，應(yīng)該在平時的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)能力，熟悉和了解最前沿的情感教學(xué)方法，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)認知有一個充分的了解。而對于教學(xué)管理者而言，應(yīng)該多實施一些鼓勵教師進行情感教學(xué)的方法，鼓勵教師不斷提高自身教學(xué)水平，也可以嘗試多組織一些教學(xué)交流會[3]。（三）合理組織教學(xué)活動除了課堂學(xué)習(xí)之外，語文的學(xué)習(xí)主要還取決于長期積累，所以課外讀物的延伸必不可少。因此，教師應(yīng)該挑選一些符合學(xué)生年齡段的經(jīng)典讀物放在圖書閱覽室供學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平和情感體驗。例如，在講解《藤野先生》一文的時候，文章作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，寫過許多經(jīng)典的文章和著作。因此，教師可以組織一些以魯迅作品為主題的相關(guān)活動，將魯迅的一些經(jīng)典著作進行解讀，促進學(xué)生對魯迅的了解，不斷提升語文學(xué)習(xí)興趣與促進個性發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷變化，而情感教學(xué)就是符合時代發(fā)展特征而創(chuàng)新的一種教學(xué)方法。因此，情感教學(xué)在初中語文教學(xué)中應(yīng)該不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，才能夠幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在新課改的要求下，我國初中體育課程得到了長足發(fā)展，在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)實踐過程中，要以學(xué)生為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，從而從根本上提高學(xué)生參與體育課程的積極性。現(xiàn)階段我國初中校園存在學(xué)生參與體育課程積極性低的現(xiàn)象，因此需要重點提升初中校園學(xué)生參與體育課程的積極性，為我國培養(yǎng)出越來越多的新型人才。一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的重要性在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動參與是非常重要的活動之一，也是校園體育學(xué)習(xí)重要的一個組成部分。在初中校園中，想要完成體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生要積極參與這項活動，加強學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與課程的重要目標。二、初中學(xué)生參與體育課程主動性較低的原因1.學(xué)生缺乏積極性隨著我國社會的快速進步，人們的生活水平得到了顯著改善，但是人們長期久坐辦公，或者作息時間不規(guī)律、吸煙酗酒等情況經(jīng)常出現(xiàn)，所以人們的身體素質(zhì)也呈現(xiàn)出下滑趨勢。在這樣的情況下，家長開始關(guān)注學(xué)生的運動情況，因此體育課程逐漸得到社會的關(guān)注。初中學(xué)生在體育課程的學(xué)習(xí)過程中，參與積極主動性比較低，出現(xiàn)這種情況的主要原因就是學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力比較大，對體育學(xué)習(xí)沒有興趣。在很多初中體育課堂上教師講課的形式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)出被動接受體育學(xué)習(xí)的狀態(tài)，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)內(nèi)容單一在初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的過程中，教師的教學(xué)僅僅局限于跑步、做體操，學(xué)生對于這種枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較厭煩。而且體育課程在很長時間內(nèi)都沒有創(chuàng)新形式和內(nèi)容，因此學(xué)生對于體育課程沒有期待，使學(xué)生對于體育課程沒有參與的積極性。3.沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在初中體育課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在課堂上一味地聽從教師的講解，并在教師的要求下勉強完成所有活動，學(xué)生在課堂上沒有主動學(xué)習(xí)的機會，甚至想要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容都不能夠按照自己的心意去學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，不能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，就會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。三、提升學(xué)生參與體育課程積極性的策略1.提高學(xué)生主動參與的積極性要想讓學(xué)生積極主動地參與體育課程的學(xué)習(xí)，教師需要保證學(xué)生對體育課程中的內(nèi)容感興趣，并且按照學(xué)生的實際情況布置課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就能夠按照學(xué)生的喜好確定課堂學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生能夠在自己喜歡的環(huán)境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。2.豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)階段，我國初中校園中體育課程的內(nèi)容相對比較單一，并且在很長一段時間內(nèi)都是這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，能夠準確猜到教師所講解的內(nèi)容以及訓(xùn)練內(nèi)容，這會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要不斷豐富初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，才能從根本上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.重視學(xué)生的主體地位學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的階段，大部分時間想要完成自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由于初中課程比較繁重，學(xué)生在課余時間參加體育課程時，還是希望能夠?qū)W習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是一味地按照教師的要求去做訓(xùn)練。因此，教師要尊重學(xué)生的主體地位，積極主動地探索學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生真正的需求，并且按照這些需求幫助學(xué)生完成課程的學(xué)習(xí)，這樣才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能夠在積極主動參加體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成體育教學(xué)任務(wù)，這也是教師在體育教學(xué)上需要改進的內(nèi)容。根據(jù)以上內(nèi)容可以看出，初中學(xué)生在校園體育課程的學(xué)習(xí)過程中還缺乏一定的參與積極性，主要是因為學(xué)生自身對于體育課程缺乏積極主動性，其次就是教學(xué)內(nèi)容相對比較單一，學(xué)生沒有突出其主體地位以及教學(xué)評價的缺失，這些都是導(dǎo)致學(xué)生參與體育課程積極性比較低的原因，因此教師需要在重視這些問題的基礎(chǔ)上進行改進，才能夠在根本上解決這一問題，從而提高初中學(xué)生參與體育課程的積極性。醫(yī)院醫(yī)生工作總結(jié)報告模板36、如果我們國家的法律中只有某種神25在此添加L00醫(yī)療醫(yī)藥保健工作總結(jié)計劃模板y匯報人:獨家設(shè)計在此添加L0026目錄CONTENTS工作內(nèi)容概述工作完成情況成功項目展示0下月工作計劃目錄27工作內(nèi)容概述℃AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehere工作內(nèi)容概述℃28在此添加小標題項目A項目B項目C項目D請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在請在此添加您的文本請在此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添此添加您的文本請在此添加您的文本加您的文本加您的文本加您的文本在此添加小標題29在此添加小標題添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論再講述你的依據(jù)自下而先告語他人你的結(jié)論再計述你的體據(jù),自下而上地思考地思考添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依據(jù).自下而先告訴人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考地圍添加標題添加標題先告訴他人你的結(jié)論。再講述你的依,自下而先告訴他人你的結(jié)論,再講述你的依據(jù),自下而上地思考上地思考在此添加小標題30在此添加小標題先告訴他人你的結(jié)論再講述你先告訴他人你的結(jié)論再講述