關(guān)愛孩子從家庭教育做起三篇

第第頁(yè)關(guān)愛孩子從家庭教育做起三篇

【篇一】關(guān)愛孩子從家庭教育做起

孩子是祖國(guó)的將來，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹。所以每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、職責(zé)心予以關(guān)懷指導(dǎo)?？墒潜M管望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母共有的期望，但并不需要都能夠得償所愿。最近聽了億企播劉老師的課程，收獲頗豐。孩子教育需要被人化過程，社會(huì)能夠造就人也會(huì)有"廢品'產(chǎn)生，學(xué)校有大批的人才涌現(xiàn)，也會(huì)有部分一事無成的人才涌現(xiàn)，最終決斷的是家庭教育。"家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師！'以下是我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、制造溫馨舒適的環(huán)境，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍

〔一〕家庭是孩子的主要能量來源，處理好夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系，為孩子制造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，給孩子一個(gè)充斥書香味的家庭熏陶成長(zhǎng)，讓家充斥歡聲笑語。

〔二〕家長(zhǎng)要著重言傳身教，培良孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)。作為家長(zhǎng)要異樣留意自我的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語要禮貌舉止要得體。由于父母是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)放下手中的手機(jī)、電子產(chǎn)品，孩子寫作業(yè)時(shí)，您能夠拿起書籍在一旁閱讀；周末時(shí)，能夠帶孩子一齊去圖書館看書，進(jìn)取打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培育孩子的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無暇，有著極強(qiáng)的新奇心，極強(qiáng)的理解本領(lǐng)和仿照本領(lǐng)。做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。我們都明白，孩子生性好動(dòng)、貪玩，可是只要她們感愛好的事，她才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺去做。對(duì)不感愛好的事，她們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子開心地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。真正的做到"樂學(xué)'。

三、勤于并有效與孩子溝通，多加鼓舞，給孩子滿滿的愛。

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交伙伴，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子溝通盡量低下身子，少用指令的口氣，多用商量的語言。多用"我們'，"你覺得'少用"你應(yīng)當(dāng)'等等，即使是批判，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛。由于孩子的心靈很脆弱，假如家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，越來越不愛聽你的話。多給孩子觀賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)覺她與眾不一樣的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)提高，鼓舞她、耐煩引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)約呵斥或冷言冷語，而是耐煩開導(dǎo)，進(jìn)取供應(yīng)解決問題的方法。

最終，借用*老師的一句話："修身齊家，修嘴，修行〔行為〕，修心〔想法、觀念、心情、意志〕。齊家〔學(xué)會(huì)幫忙孩子成長(zhǎng)，提升孩子生活本領(lǐng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，處理好關(guān)系，掌握好心情，打造家庭能量場(chǎng)〕孩子就會(huì)越來越優(yōu)秀！'期望全部的孩子們都能夠飛向快樂！飛向勝利！

【篇二】關(guān)愛孩子從家庭教育做起

一、父母以身作那么，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

二、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取理想的高校。

三、懲罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好伙伴

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像伙伴一樣談天，其樂無窮。

【篇三】關(guān)愛孩子從家庭教育做起

在世界上，勝利的家庭教育許多許多，各有各的奧妙和方法，因而要把世界上勝利的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很難很難的一件事情。最根本的，那么是應(yīng)當(dāng)從自己的家庭和孩子的實(shí)際出發(fā)。因材施教。因此家庭中家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，是孩子第一任乃至終身的老師。

一、家長(zhǎng)既是孩子的老師，又是孩子的伙伴

在當(dāng)代，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)當(dāng)代家庭中人際關(guān)系的新特點(diǎn)。家庭中的親子關(guān)系已不是封建家長(zhǎng)制下的子女對(duì)父母絕對(duì)聽從的關(guān)系，而已經(jīng)成為父母加伙伴的新型人際關(guān)系。因此，在家庭教育中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持家長(zhǎng)既是孩子的老師，又是孩子的伙伴的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。只有這樣，才能符合當(dāng)代家庭中人際生態(tài)系統(tǒng)的新特點(diǎn)，才有可能從根本上建立起既親切又寬松的新型親子關(guān)系，從而為搞好家庭教育從根本上奠定基礎(chǔ)。在家庭教育中，父母，對(duì)子女應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)慈相濟(jì)，寓教于愛。對(duì)待子女的立場(chǎng)應(yīng)當(dāng)寬松一些，寬容一些，多些談心活動(dòng)，少一些指令主義，多些勸說，少些專斷，多些笑臉，少些怒容。多些伙伴之間的友情，少些父母的威武。這樣，親子之間的關(guān)系就會(huì)既親切，又寬松；既有利于子女獨(dú)立人格的形成。

只有這樣，才能既搞好家庭教育，家長(zhǎng)對(duì)子女應(yīng)當(dāng)做到言教身教并施，身教重于言教。所謂言教身教并施，就是說對(duì)子女進(jìn)行教育，既要靠語言又要靠行動(dòng)。言教，包括當(dāng)面用語言的教育，勸誡、開導(dǎo)、鼓舞、批判等。在家庭教育中，言教是重要的，不可廢止和渺視。它是了解孩子諸方面的狀況，溝通感情，溝通思想，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授知識(shí)，進(jìn)行勸誡、鼓舞、批判的主要方法和渠道?？傊越淌墙逃优幕拘问胶头椒ㄖ?。所謂身教，就是靠家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)來教育子女，帶動(dòng)子女。凡是要求子女做到的，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)做到，要求孩子尊敬老人、孝敬父母，那么，本人首先應(yīng)當(dāng)尊敬老人，孝敬自己的父母，這樣，才能為自己的作榜樣，使自己的孩子效法。假如自己對(duì)自己的老人都不尊敬，而是要求自己孩子尊敬、孝敬自己，也就難了。再如，假如要求自己的子女勤儉節(jié)省，自己本人就應(yīng)當(dāng)這樣，而不是揮霍糜費(fèi)或揮金如土。假如要求自己的孩子愛學(xué)習(xí)、工作要仔細(xì)，自己首先就要愛學(xué)習(xí)、仔細(xì)工作，如此等等。總之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行動(dòng)為孩子做出示范和榜樣，否那么，教育的效果是不會(huì)好的。所謂身教重于言教，就是在教育子女時(shí)，多用自己的好的行動(dòng)來影響、感化、感動(dòng)自己的孩子，而不能只靠發(fā)號(hào)施令來要求子女這樣或那樣，自己說的是一個(gè)樣，做的是另一個(gè)樣，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般狀況下，家庭教育是能夠搞好的。

二、堅(jiān)持嚴(yán)格要求與耐煩勸服相結(jié)合

家庭教育，大致的是思想教育工作，是對(duì)自己子女的思想轉(zhuǎn)化工作，是指引方向，訂正錯(cuò)誤，做孩子的思想工作，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變孩子的思想觀念、認(rèn)識(shí)立場(chǎng)，調(diào)動(dòng)人的積極性。強(qiáng)制指令，只能約束孩子的言行的一時(shí)一事，而不能約束孩子的一生一世，因此家庭教育，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求和耐煩勸服相結(jié)合的方法。由于家庭教育中教育者與被教育者是親子關(guān)系；期間存在著父母之愛，兒女之情，其親切程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人際關(guān)系，因而，只要堅(jiān)持嚴(yán)格要求與耐煩勸服相結(jié)合，教育就能取得較好或很好的效果。所謂嚴(yán)格要求，就是對(duì)孩子的要求，內(nèi)容要正確，要求標(biāo)準(zhǔn)要高，孩子違抗要求或犯了錯(cuò)誤，不能聽之任之，不予追究過問，需要讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，不能姑息遷就，任其進(jìn)展、壯大。

三、制造良好的家庭教育

學(xué)校生的家庭教育如何,徑直影響到學(xué)校生全面素養(yǎng)的培育。

〔一〕著重品德教育，重視親睦家庭的建立。這方面家長(zhǎng)言傳身教尤為重要，作為家長(zhǎng)要給孩子塑造一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)人生負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)榜樣，影響和教育孩子形成良好的品德。營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，能使孩子形成良好的性格和劇烈的社會(huì)責(zé)任感。

〔二〕要著重培育孩子的學(xué)習(xí)情趣。要讓孩子愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。家庭教育是學(xué)校教育的互補(bǔ)與延伸，家長(zhǎng)要協(xié)作老師督促同學(xué)完成家庭作業(yè)，并嚴(yán)格檢查，保證質(zhì)量，對(duì)孩子不懂的問題，要引導(dǎo)他自己思索、獨(dú)立完成，提高孩子的獨(dú)立思索技能。校外，讓孩子自主選擇參與自己喜愛的愛好班，增加個(gè)人魅力。

〔三〕要著重孩子的全面成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，大部分家長(zhǎng)可怕孩子吃苦，也為了讓孩子用心學(xué)習(xí)，不讓他們做家務(wù)。實(shí)質(zhì)上這對(duì)孩子的身心健康是有害的，要想孩子長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人才，需要著重孩子的全面進(jìn)展，不光是學(xué)習(xí)要努力，還要讓孩子做自己力所能及的事情，培育孩子的自理自強(qiáng)技能，而不是一個(gè)高分低能的人。

〔四〕親密家校聯(lián)系，重視教育合力的形成.只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校現(xiàn)在進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日，利用現(xiàn)代教育和素養(yǎng)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。家長(zhǎng)信任孩子，賞識(shí)孩子，賞識(shí)孩子所作的一切努力，包括點(diǎn)滴進(jìn)步和失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永久是他的后盾。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，實(shí)時(shí)反饋，找出差距，真正使學(xué)校和家庭有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育合力。同學(xué)健康的成長(zhǎng)是學(xué)校教育與家庭教育親密協(xié)作的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必定，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，性格的形成也有差異。

〔五〕家庭教育感染性。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的自然性和親密性，使父母的喜怒哀樂對(duì)孩子有劇烈的感染作用。孩子對(duì)父母的言行舉止往往能心照不宣，以情通情。在處理發(fā)生在四周身邊的人與事的關(guān)系和問題時(shí)，孩子對(duì)家長(zhǎng)所持的立場(chǎng)很簡(jiǎn)單引起共鳴。在家長(zhǎng)興奮時(shí)，孩子也會(huì)參加快樂，在家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁擔(dān)心和悶悶不樂時(shí)，孩子的心情也簡(jiǎn)單受影響，假如父母親缺乏理智而感情用事，脾氣急躁，都會(huì)使孩子盲目地汲取其弱點(diǎn)。家長(zhǎng)在處理一些突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，表現(xiàn)出驚恐擔(dān)心、措手不及，對(duì)子女的影響也不好；假如家優(yōu)點(diǎn)驚不變、沉穩(wěn)堅(jiān)決，也會(huì)使孩子遇事鎮(zhèn)靜冷靜，這樣對(duì)孩子心理品質(zhì)的培育起到積極的作用。

〔六〕家庭教育實(shí)時(shí)。家庭教育的過程，是父母長(zhǎng)輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要實(shí)時(shí)。常言道：知子莫假設(shè)父，知女莫假設(shè)母。家長(zhǎng)與孩子朝夕與共，對(duì)他們的狀況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么改變，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心照不宣，故此做為父母通過孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能實(shí)時(shí)掌控此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)覺孩子身上存在的問題，實(shí)時(shí)教育，實(shí)時(shí)