2022年中考作文指導(dǎo)

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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我收集整理的中考作文指導(dǎo)，僅供參考，歡送大家閱讀。

中考作文指導(dǎo)1

移步換形法

采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否那么，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。

說(shuō)明介紹法

采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。

環(huán)境襯托法

周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅〞。對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

彩筆描繪法

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好似看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要?xiě)出自己的情感。

遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意表達(dá)的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理清楚。

中考作文指導(dǎo)2

一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容

看到作文題目后，我們?cè)搶?xiě)些什么？這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。

1、思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：

①把握話(huà)題作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。

②圍繞話(huà)題展開(kāi)多層次聯(lián)想，多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。

A。類(lèi)似聯(lián)想：由話(huà)題出發(fā)，聯(lián)想到與話(huà)題同類(lèi)或相似的事物，從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。

B。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話(huà)題添加一些限制成分，縮小話(huà)題的外延，明確寫(xiě)作的范圍。

C。逆反式聯(lián)想：從話(huà)題的反面著手，確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。

D。虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話(huà)題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。

2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容確實(shí)立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：

①要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容;

②要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。

通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。

二、突出明確的中心

1、表現(xiàn)中心確實(shí)立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題

有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話(huà)題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心松散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。

2、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)

為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話(huà)，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。

3、表現(xiàn)中心確實(shí)立有品位上下之分

①要有深刻的思想：對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握開(kāi)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。

②要有小中見(jiàn)大的眼光：對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解，才能夠使文章中心確實(shí)立不同凡響。

③要有化實(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速翻開(kāi)思路。

④要有時(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話(huà)題的時(shí)代特色是融在文章之中的。

⑤要有新穎的角度：通過(guò)跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來(lái)求得與眾不同的立意。

中考作文指導(dǎo)3

選擇適宜的題北京十一學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)教師張洪旗說(shuō)，參加中考時(shí)，考生首先要從給出的2個(gè)話(huà)題中任選其一，選擇的時(shí)候需要一定技巧?？忌x擇材料最豐富，與自己生活最密切相關(guān)的題目，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候才能做到有話(huà)可說(shuō)。平時(shí)寫(xiě)過(guò)的好作文如果貼近考試題目，也可以拿來(lái)用。張老師建議考生，在選擇體裁時(shí)，最好選記敘文，因?yàn)檫@是考生在初中階段練習(xí)最多的文體，寫(xiě)起來(lái)也比較容易把握。

其次，作文要想不跑題，重點(diǎn)在于抓住關(guān)鍵詞，尋找好素材。考生要認(rèn)真審題，明白題目的設(shè)置要求?，F(xiàn)在大多數(shù)作文題都是話(huà)題型，考生先找出題目中的關(guān)鍵詞，再尋找自己記憶庫(kù)中最好的、最適應(yīng)題目的素材使用。動(dòng)筆之前，考生打一份腹稿，理清思路，想明白要將重點(diǎn)放在哪局部適合。如果有時(shí)間，還可以列出一個(gè)提綱，開(kāi)頭怎樣寫(xiě)、中間分幾段、結(jié)尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚。

抓住題目關(guān)鍵詞那么，怎樣才能抓住題目關(guān)鍵詞呢？北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院金傳富老師教給考生一個(gè)小竅門(mén)：在寫(xiě)作前，先把題目中要圍繞的那個(gè)詞畫(huà)個(gè)圓圈，隨時(shí)提醒自己要圍繞這點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。金老師說(shuō)，考生在寫(xiě)作時(shí)，要中心明確，文中所說(shuō)的每一句話(huà)都應(yīng)圍繞中心闡述、發(fā)揮。寫(xiě)作中，考生可以使用各種寫(xiě)作技巧，但這些技巧都必須為充分闡釋、支持文章的中心思想效勞。無(wú)論文章總體上分幾個(gè)層次，都要或多或少、或松或緊地圍繞中心來(lái)寫(xiě)。這種方法無(wú)論在任何文體中都是適用的。

豐臺(tái)分院馮愛(ài)平老師說(shuō)，寫(xiě)文章不但選材要緊扣題目，組織結(jié)構(gòu)上更要注意點(diǎn)題，一般情況下，開(kāi)頭點(diǎn)題、文中扣題、結(jié)尾收題，能做到這3次照應(yīng)就可以，關(guān)注開(kāi)頭、結(jié)尾與中心的聯(lián)系，更便于閱卷老師理解文章的中心思想。議論文寫(xiě)作也是同理，先找好要寫(xiě)的中心論點(diǎn)，再?lài)@這一論點(diǎn)用各種方法論證，這樣即使選材上有些偏，也能夠保證文章收回到中心上來(lái)。

寫(xiě)作文有五個(gè)一清華附中初三語(yǔ)文組張彪老師告訴考生，寫(xiě)中考作文要注意五個(gè)一，即一個(gè)亮麗的題目；一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭；文章中有一句點(diǎn)明主旨的話(huà)；一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾和一張整潔的卷面。在審題時(shí)，不但要注意題目的外表意義，而且還要從外表深挖進(jìn)去，仔細(xì)品味文章的內(nèi)涵。

對(duì)于材料型作文，一般有兩種情況，一是文章只有一個(gè)主題，考生就可以通過(guò)提煉段意的方法找出題目中的語(yǔ)意指向，從而展開(kāi)文章；另一種是文章可供選擇的主題有兩個(gè)以上，那么考生一定要選中一個(gè)主題展開(kāi)，而不要想面面俱到，使文章結(jié)構(gòu)散亂。材料型作文所給的材料，考生也要謹(jǐn)慎使用，看清要求。要求中注明結(jié)合或根據(jù)材料的，就應(yīng)該在文章中以精煉的方式提到，沒(méi)有要求結(jié)合的，就可用可不用。

中考作文指導(dǎo)4

試題回放：青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景〞的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

試題分析：這是篇材料作文。

要求“從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞〞，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景〞的聯(lián)想、感悟或思考。這些詞語(yǔ)是“夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性〞“孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆〞等。此題看起來(lái)好似無(wú)從下手，實(shí)際上是給出了寫(xiě)作范圍?？筛鶕?jù)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，從中選出三個(gè)你最熟悉印象最深最有話(huà)說(shuō)的兩三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)這兩三個(gè)詞語(yǔ)所代表的材料內(nèi)容，來(lái)表達(dá)出“別樣的青春風(fēng)景〞的意思即可。

寫(xiě)記敘文，一定要有具體的事件。要注意有兩點(diǎn)，一是圍繞著所選詞語(yǔ)的含義來(lái)選擇具體事件；二是選題干的詞語(yǔ)時(shí)，只選兩三個(gè)，切忌貪多，否那么就會(huì)出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象。這是寫(xiě)作大忌。

點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。

一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫(xiě)文章定能既切題又有深度。

二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼〞，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。

三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比方，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫(xiě)材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最正確的立意。

四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人〞、“由物及事〞的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

中考作文指導(dǎo)5

1、題目：一次難忘的實(shí)踐

要求：每個(gè)同學(xué)在生活中，無(wú)論是在家庭、學(xué)校里，還是在社會(huì)上都有過(guò)自己的實(shí)踐，請(qǐng)選擇難忘的一次，寫(xiě)一篇記敘文。

2題目：當(dāng)我面對(duì)x的時(shí)候

要求：在題目的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如挫折、榮譽(yù)、失敗、成功等)，使題目完整。內(nèi)容要健康，有真情實(shí)感。

3、題目：我眼中的x

要求：先將題目補(bǔ)充完整(可以寫(xiě)人、事、物，如母親、考試、大海等)。文體不限，可綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

4、題目：x，感覺(jué)真好

感覺(jué)就是簡(jiǎn)單的心理過(guò)程。平時(shí)，當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，得到別人理解的時(shí)候，孝敬父母的時(shí)候，取得成功的時(shí)候……你的感覺(jué)往往是非常好的。請(qǐng)以幫助別人(或得到理解……)，感覺(jué)真好為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：選好你要寫(xiě)的那一方面內(nèi)容，填在題目的橫線(xiàn)上。要寫(xiě)出親身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己真實(shí)的心理感受。以記敘為主，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。

5.題目：渴望得到x

世上誰(shuí)沒(méi)有追求?誰(shuí)沒(méi)有向往?誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、保護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球……也許渴望得到……把它寫(xiě)出來(lái)吧。

6、請(qǐng)自擬題目作文，題目中必須含有喜歡一詞。

7.閱讀以下材料，然后按要求作文。

一個(gè)假日的下午，父親陪他上小學(xué)的兒子到體育館去玩。兒子在球場(chǎng)上拍打著籃球，瞄準(zhǔn)籃筐，雙手托球，一次次地試圖把球投進(jìn)籃筐。父親在遠(yuǎn)望著兒子的一舉一動(dòng)。

兒子正玩得快樂(lè)時(shí)，幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩走來(lái)，搶走他的籃球，互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁，變成了觀眾……

或許你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，或許有過(guò)類(lèi)似的見(jiàn)聞，對(duì)這樣的困境，你是怎樣想的?又是如何對(duì)待的?請(qǐng)以此為內(nèi)容作文。題目自擬，文體不限。

8、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母、教育自己的老師、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的集體(學(xué)校、班級(jí)、小組)、請(qǐng)你從中選取一個(gè)方面,把題目?我愛(ài)我的?填補(bǔ)完整,寫(xiě)一篇記敘文、

9、?我夢(mèng)見(jiàn)?可以從考試、學(xué)習(xí)角度、社會(huì)時(shí)事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個(gè)角度構(gòu)思定題、如:?我夢(mèng)見(jiàn)老師哭了?、?我夢(mèng)見(jiàn)當(dāng)了老師?、?我夢(mèng)見(jiàn)媽媽下崗?、?我夢(mèng)見(jiàn)海峽兩岸架起彩虹橋?、?我夢(mèng)見(jiàn)進(jìn)入時(shí)間隧道?、?我夢(mèng)見(jiàn)他們和好了?、?我夢(mèng)見(jiàn)老師的叮囑?、

10、在以下選項(xiàng)上任選一個(gè),將題目"感受"補(bǔ)充完整寫(xiě)一篇文章,選項(xiàng)有①大自然;②網(wǎng)上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地、

中考作文指導(dǎo)6

一、什么是開(kāi)篇明義手法？

作者在寫(xiě)文章時(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明文章作品的主旨，這就是開(kāi)篇明義。

這種開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，就叫開(kāi)篇明義手法。

二、開(kāi)篇明義手法也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。

所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山〞，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

例1、?白楊禮贊?一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！〞

這種寫(xiě)法，干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，頗受青睞。直入開(kāi)頭法，也叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，還稱(chēng)開(kāi)宗明義手法。

三、開(kāi)篇明義手法，還叫直入開(kāi)頭法，又稱(chēng)開(kāi)宗明義手法。

直入法，是一種直接進(jìn)入論點(diǎn)或要議論的主要事實(shí)的開(kāi)頭方法。

這種開(kāi)頭，直接了當(dāng)，不庶不蓋，一目了然，直指議論的中心問(wèn)題，直接點(diǎn)明主題，或者說(shuō)，在寫(xiě)文章時(shí)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)明文章的主旨，即簡(jiǎn)潔明了，直觸主題。

這種開(kāi)頭，就是一箭中的的寫(xiě)作技巧，就叫開(kāi)篇明義手法。

開(kāi)宗明義的實(shí)例：

如：?向光明走去?、?誰(shuí)是最可愛(ài)的人?、?歌聲?，這些作品，都屬于“開(kāi)宗明義〞，文章一開(kāi)頭，便直接點(diǎn)明主題。

例2、鄭振鐸：?向光明走去?的'開(kāi)頭：

誰(shuí)都是喜愛(ài)光明的。雖然也許有些人和動(dòng)物常要躺在黑暗之中，以便實(shí)行他們的陰謀方案的，但那是賊，是惡人，是鴟，是蝙蝠，是狐。但凡人，是正直的人或物總是喜愛(ài)光明，總是要向光明走去的。

例3、魏?。?誰(shuí)是最可愛(ài)的人?的開(kāi)頭：

在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著……我越來(lái)越深刻地感到誰(shuí)是最可愛(ài)的人！

誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。

例4、吳伯簫：?北極星·歌聲?的開(kāi)頭：

感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的?！?/p>

我以無(wú)限戀念的心情，想起延安的歌聲來(lái)了。

如果你在考試中選擇議論文，不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山〞，直接切入話(huà)題，亮明觀點(diǎn)，單刀直入，讓閱者早點(diǎn)吃顆“定心丸〞。

四、古人談開(kāi)宗明義法：

宋人李涂在?文章精義?中說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好。〞

梁?jiǎn)⒊?中學(xué)以上作文教書(shū)法?中說(shuō)：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人。〞“作文時(shí)，最好將要點(diǎn)一起首便提出，次那么早點(diǎn)提出。〞______這，都是在講要開(kāi)宗明義。

五、無(wú)論在哪一類(lèi)型的考試中，也無(wú)論什么試題，均可用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山〞開(kāi)頭法。

它是最為常用的文章開(kāi)頭法。它采用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，一落筆便直觸文章的主題。

中考作文指導(dǎo)7

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了中考作文創(chuàng)新指導(dǎo)。

中考作文大都要求寫(xiě)記敘文和議論文?，F(xiàn)以這兩種文體為例，談?wù)勅绾尉C合運(yùn)用多種方法。

多種表達(dá)方法的綜合運(yùn)用。順敘、倒敘、插敘在一篇文章里兼而有之，密切配合，相互作用。這種情況，從總體上看是運(yùn)用倒敘，主體局部又運(yùn)用順敘，在順敘中又有插敘。這樣表達(dá)，就顯得疏密相間，張弛有致，時(shí)空跨度大，行文多姿多彩。例如，遼寧有一位考生在?重話(huà)母校?這篇應(yīng)試作文中，就采用了這種寫(xiě)法。從全文運(yùn)用了倒敘，首段寫(xiě)道：畢業(yè)了，離開(kāi)了母校，當(dāng)我重話(huà)母校的時(shí)候主體局部運(yùn)用順敘，記敘我初中的兩件事，一是初二入團(tuán)，二是初三的體育加試。表達(dá)每件事時(shí)又有插敘，在入團(tuán)中插入了老師的囑咐，加試中插敘了初試的情況。這樣，三種表達(dá)方法各顯風(fēng)采，相互作用，很好地完成了表達(dá)任務(wù)。

多種描寫(xiě)方法的綜合運(yùn)用。記事寫(xiě)人要用到描寫(xiě)方法，圍繞所寫(xiě)的人和事，采用多種描寫(xiě)方法，圍繞所寫(xiě)的人和事，采用多種描寫(xiě)方法，使文章更加具體生動(dòng)。請(qǐng)看下面一段文字：班會(huì)上出現(xiàn)了使人難堪的沉默，突然傳來(lái)一個(gè)聲音：老師，我愿意當(dāng)班長(zhǎng)。聲音不大，令人震驚。說(shuō)話(huà)的是周雅安。她那倔強(qiáng)的臉上，一雙眼睛放射出堅(jiān)毅的光輝。老師和同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，掌聲驚動(dòng)了幾只落在屋檐的小鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方。這是江蘇考生寫(xiě)的?小主人二三事?這篇應(yīng)試作文中的一段文字，文中運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神情描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法，使文章顯得生動(dòng)活潑，豐富多彩。

多種論證方法的綜合運(yùn)用。論證方法有例證、引證、喻證、比照等。根據(jù)文章議論的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，常以一種方法為主，綜合運(yùn)用其他方法，使論證更加充分有力。如上海市中考作文題?母親?,有一位考生將它寫(xiě)成了議論文，請(qǐng)看其中的一段話(huà)：有句格言說(shuō)得好：溺愛(ài)是一盆濁水，嚴(yán)愛(ài)是一座熔爐。我的鄰居小虎的母親，對(duì)小虎就是嚴(yán)愛(ài)，難怪他的成績(jī)這樣好。這段文字先后運(yùn)用了引證、喻證、比照、例證等四種論證方法，將母親的愛(ài)這種人間真情，說(shuō)得深刻透徹，形象生動(dòng)，令人耳目一新。

方法是為內(nèi)容效勞的，用什么方法，用多少方法，要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來(lái)定，不能一味求多，影響了內(nèi)容的表達(dá)。

中考作文指導(dǎo)8

1、第一人稱(chēng)敘事法

第一人稱(chēng)敘事法即作者在文章中以“我〞或“我們〞的身份來(lái)表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過(guò)告訴讀者。

由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我〞傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫(xiě)的都是表達(dá)人的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，或者就是表達(dá)者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱(chēng)，由于表達(dá)人是當(dāng)事人，所以表達(dá)的人與事，只能是“我〞活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。

2、倒敘法

倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊表達(dá)，然后再按事件的發(fā)生開(kāi)展順序進(jìn)行表達(dá)。

倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)表達(dá)，而是除了把某個(gè)局部提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的局部提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，防止平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。

倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

3、插敘法

插敘是指在表達(dá)的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)把表達(dá)的線(xiàn)索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的表達(dá)。這段插入的表達(dá)結(jié)束以后，再繼續(xù)原來(lái)的表達(dá)。

插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入表達(dá)的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

4、環(huán)境襯托

環(huán)境襯托法就是通過(guò)事物周?chē)木吧M(jìn)行描寫(xiě)來(lái)突出事物。

描寫(xiě)周?chē)吧哪康氖菫榱耸挛?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)事物大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。

5、先議后敘法〔先敘后議法與之相反〕

作文中，常常在敘事之前先進(jìn)行議論，這叫先議后敘法。

采用先議后敘的方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

6、贊美頌揚(yáng)法

文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚(yáng)植物的這一特點(diǎn)貫穿全文。

中考作文指導(dǎo)9

1.失分會(huì)診

不同的文體，其內(nèi)容上的失分形式不盡相同，下面分別說(shuō)明：

記敘文(包括童話(huà)、寓言、故事新編)：只是簡(jiǎn)單敘事，沒(méi)有具體過(guò)程。敘事沒(méi)有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問(wèn)題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素，一件事總得有一個(gè)開(kāi)展過(guò)程，開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可?？墒窃S多同學(xué)寫(xiě)的文章往往只見(jiàn)開(kāi)頭、結(jié)局，中間的過(guò)程太簡(jiǎn)單，這樣就顯得內(nèi)容不具體、不充實(shí)。再者，有的同學(xué)在一篇文章里寫(xiě)了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。

議論文(包括議論性散文)：空談口號(hào)，說(shuō)大話(huà)，沒(méi)有具體的典型事例和精確的理論論據(jù)。造成這種情況的原因很簡(jiǎn)單，記憶的材料太少，肚子里沒(méi)有“貨〞，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)〞、“我的鄰居〞一類(lèi)的事例，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強(qiáng)算得上有“內(nèi)容〞，但離“內(nèi)容充實(shí)〞就差得遠(yuǎn)了。

2.提升要訣

寫(xiě)記敘文要記住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)好一件事，記好一個(gè)人，要寫(xiě)出事件的開(kāi)端、開(kāi)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段，開(kāi)端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔，開(kāi)展、高潮施以重墨；二是突出描寫(xiě)，用描寫(xiě)充實(shí)內(nèi)容。一件事假設(shè)是簡(jiǎn)單表達(dá)就無(wú)法做到具體充實(shí)，而運(yùn)用各種描寫(xiě)方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)就能使文章塑造的人物生動(dòng)形象，故事完整，曲折感人。

寫(xiě)議論文請(qǐng)你注意兩點(diǎn)：一是要有充足的論據(jù)。沒(méi)有論據(jù)，文章是無(wú)法到達(dá)充實(shí)的，要善于運(yùn)用時(shí)空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材，充實(shí)文章內(nèi)容。二是學(xué)會(huì)剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無(wú)法到達(dá)內(nèi)容具體充實(shí)，列舉材料之后還必須有細(xì)致的剖析論證，論證時(shí)可以采用因果論證、假設(shè)論證的方法去分析。

3.模擬演練

記憶，沒(méi)有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒(méi)有體積。它卻既可以讓人敞開(kāi)襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。記憶沒(méi)有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒(méi)有標(biāo)價(jià)。它卻既可以讓一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下。

請(qǐng)以“記憶〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。不少于700字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：這個(gè)題目適合寫(xiě)成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒假設(shè)冰，都要寫(xiě)出它們的獨(dú)特與真實(shí)。寫(xiě)法上立足一事，寫(xiě)好事情過(guò)程，突出矛盾開(kāi)展的過(guò)程。

中考作文指導(dǎo)10

120分的中考語(yǔ)文卷，作文竟然有五十分。閱卷老師通過(guò)這50分掌控你的絕大局部股份！選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾種做法比較可?。?/p>

步驟/方法

1。把熟知的材料選出來(lái)?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)老說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原那么。自己親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實(shí)動(dòng)人的。只有先感動(dòng)自己，才有可能感動(dòng)別人。對(duì)于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時(shí)很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。

2。把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛(ài)好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證選材的獨(dú)特性，有個(gè)很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用〔因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的〕，啟用第三次想到的材料。

3。把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在開(kāi)展，生活在改變，新事物、新話(huà)題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入具有時(shí)代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完全可以通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。

4。把陳舊的材料改正來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出現(xiàn)的新情況；可以逆向解讀，撇開(kāi)一般性的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉(zhuǎn)換視角，從表達(dá)主體、切入角度上創(chuàng)新；等等。

5。把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話(huà)題或主題，你要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們登臺(tái)唱戲或你去往他們那里神游一番，也是一種創(chuàng)新之舉。

6。把適宜的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的"合力"，取得上佳的表達(dá)效果。比方，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類(lèi)列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反比照，強(qiáng)調(diào)差異；等等。注意：搭配時(shí)，要考慮各自不同的代表性。

7。把精華的局部亮出來(lái)。材料的精華局部，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)局部，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)局部。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪；要放在開(kāi)頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。

中考作文指導(dǎo)11

1、臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個(gè)或一類(lèi)讀者就在你的面前。如以’溝通’為話(huà)題作文，寫(xiě)與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊;寫(xiě)’溝通’之艱難和必要，就好似誤解過(guò)你的人正在聽(tīng)你傾訴;寫(xiě)國(guó)際間通過(guò)溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國(guó)與國(guó)的談判。即使所寫(xiě)文章沒(méi)有明確的閱讀對(duì)象，你也可以想像此文是寫(xiě)給你的語(yǔ)文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語(yǔ)文老師非常相似的人。寫(xiě)記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽(tīng)的話(huà)。盡可能贏得評(píng)卷老師的同情。

2、寫(xiě)法上可以求新，要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見(jiàn)是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時(shí)才可寫(xiě)小小說(shuō)或者是寫(xiě)戲劇，或者是寫(xiě)別的，確有把握之后才寫(xiě)這種文體，如果沒(méi)有把握的話(huà)，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫(xiě)法。

3、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文。求新、求變是人們所追求的，中考作文也不例外。但假設(shè)按上年或前幾年的中考作文思路行文，甚至拿來(lái)套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會(huì)吃力不討好，這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬?duì)固定的，對(duì)以前的中考作文非常熟悉。不主張寫(xiě)詩(shī)歌、文言文。

4、苦于材料缺乏那么可以突出自己的愛(ài)好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽(tīng)××的歌、看××的書(shū)、愛(ài)好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來(lái)。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

5、要美化自己，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識(shí)、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而成心丑化自己，如果讓評(píng)卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因?yàn)橹锌际沁x拔性考試。從某個(gè)角度講，評(píng)卷老師評(píng)卷的過(guò)程就是一個(gè)選擇淘汰對(duì)象的過(guò)程。

6、字?jǐn)?shù)以600-900字為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)，但也不能拖得太長(zhǎng)，不允許加紙條。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，開(kāi)篇要注意不要放得太開(kāi)，開(kāi)口不要太大，能跳過(guò)去的就跳過(guò)去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來(lái)了沒(méi)地方寫(xiě)了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。

中考作文指導(dǎo)12

中考時(shí)，考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨(dú)到的眼光從素材庫(kù)存中迅速選定材料，擬題作文，做到“人無(wú)我有，人有我新〞，張揚(yáng)個(gè)性呢？

一、新法擬題——精妙：

俗話(huà)說(shuō)，文題如眼，題目如美麗傳神的大眼睛，給人留下最重要的第一印象，顯示文章的形式美與精神美。那么應(yīng)該怎樣擬題呢？一個(gè)根本的要求就是題目要“新穎別致〞。就是指自己的作文題目能打破常規(guī)，從與眾不同的角度來(lái)擬寫(xiě)，讓人一看就有耳目一新之感。話(huà)題作文的流行，給標(biāo)題創(chuàng)新提供了時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。一個(gè)絕妙的標(biāo)題，具有先聲奪人之成效。自擬標(biāo)題時(shí)，首先不要把話(huà)題當(dāng)成題目；其次，可在修辭等方面多費(fèi)點(diǎn)心思。

可采用以下幾種方法：

1．善用修辭來(lái)擬題：即采用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)的修辭來(lái)擬定題目。它要求進(jìn)行廣泛的聯(lián)系、想象，同時(shí)要做到貼切、形象、通俗，到達(dá)由此及彼、生動(dòng)形象的藝術(shù)效果。如以“音樂(lè)〞為話(huà)題，?心靈的變奏?、?生活中的陽(yáng)光?、?鍋碗瓢盆交響曲?等比喻新穎鮮活，過(guò)目不忘；?一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮?與?一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)?比照鮮明，各顯其妙；?“五線(xiàn)譜〞和他的五線(xiàn)譜?、?二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲?巧用借代，別出心裁，饒有情趣；此外，還有夸張法〔“千年等一回〞〕，對(duì)偶法〔“榜上無(wú)名，腳下有路〞〕等。

2．慣用移植法擬題：移用軍事、科學(xué)文化、體育、音樂(lè)、美術(shù)等行業(yè)術(shù)語(yǔ)，適當(dāng)修改后作為題目，別具一格。如“少打擦邊球〞，“學(xué)生健康紅燈頻頻〞等，讓人耳目一新。以“我〞為話(huà)題，可活用歌詞?真我的風(fēng)采?、?我想唱歌不敢唱?、?最近比較煩，比較煩?作題；寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句?夕陽(yáng)無(wú)限好?作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

3．新視角，別開(kāi)生面：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如?真想做個(gè)差生?、?渴望停電?、?無(wú)價(jià)的花生米?等；可以借用數(shù)字，如以?1、3、5?為題，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；可以展開(kāi)想象，如?8與發(fā)?、?雷鋒“出國(guó)〞了?、?人腦電腦世紀(jì)之辯?等。這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力。

總之，擬好題目是寫(xiě)作的重要局部，它能激起讀者的閱讀興趣，收到引人入勝的效果。

中考作文指導(dǎo)13

教育專(zhuān)家嚴(yán)凌君老師說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。〞是啊，在這個(gè)信息如潮的時(shí)代，一個(gè)人如果不加強(qiáng)閱讀，其后果是不堪設(shè)想的。其實(shí)，閱讀是一個(gè)美麗的世界。在這個(gè)世界里，我們賞李白杜甫，讀屈原陸游，走進(jìn)“紅樓〞，探訪“聊齋〞，和魯迅一同“吶喊〞“仿徨〞，與茅盾一起苦熬“子夜〞……以“閱讀〞為內(nèi)容的母題，一方面可以考查考生的知識(shí)積累，另一方面可以激發(fā)學(xué)子的讀書(shū)熱情，一直受到命題者的重視。近年中考作文題中，以“閱讀〞為內(nèi)容的命題雖然不是太多，但年年都有。像“讀書(shū)聲聲〞(廣西梧州)、“書(shū)香做伴〞(江蘇鹽城)、“閱讀，讓我〞

(湖北襄樊)等命題，便是20xx年中考的典型考題。

寫(xiě)作“文化情趣〞類(lèi)考題，不妨從兩方面切入。一是在閱讀中觸發(fā)情感。閱讀不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種情感的溝通。以散文為例，?背影?便是一支經(jīng)典的心靈之歌。它宛如一壇美酒，隨著讀者年歲的增長(zhǎng)，其味也愈見(jiàn)醇香。在寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語(yǔ)言。詩(shī)詞典故或名言警句，就經(jīng)過(guò)了歷史的檢驗(yàn)，在寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)引用，能收到畫(huà)龍點(diǎn)睛、文采飛揚(yáng)之效。寫(xiě)景物，可以引用“一年湖上春如夢(mèng)，二月江南似水天〞“明月松間照，清泉石上流〞等