小學(xué)家訪記錄大全100篇 小學(xué)家訪記錄工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)家訪記錄大全100篇小學(xué)家訪記錄工作總結(jié)家訪記錄工作總結(jié)二年級(jí)韓喬本學(xué)期為強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通、形成教導(dǎo)合力為啟程點(diǎn)，以深入了解學(xué)困生、特困生、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實(shí)際處境為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)的有效貫穿，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人格局。我通過登門訪問、電話溝通，積極與家出息行溝通，為建立緊密、融洽、相信的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用心安置1、高度重視。經(jīng)學(xué)校培訓(xùn)，我明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)成的效果和留神事項(xiàng)等。我充分熟悉到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教導(dǎo)教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。其他任課教師和我對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了概括分析，變更了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，家訪目的很明確。同時(shí)制定了家訪活動(dòng)籌劃，為家訪提前做好了全面的打定工作，便整個(gè)家訪活動(dòng)舉行的有條不紊。

2、以家訪促家教，用細(xì)心換誠(chéng)懇。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的空氣中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及計(jì)劃。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，制止了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的細(xì)心、誠(chéng)懇換來了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)懇。

3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。我對(duì)我班的“兩困生”都舉行排隊(duì)摸底，每到一家，我都細(xì)致地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的概括處境，激勵(lì)他們樹立信仰。

二、家訪取得了顯著成效這次訪問達(dá)成了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1、我通過家訪全面地了解了學(xué)生家庭處境、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)通過班主任和任課教師細(xì)致切實(shí)地掌管了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)處境和在校表現(xiàn)，家訪教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際處境指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立了正確的教導(dǎo)觀念和科學(xué)的教導(dǎo)方法。

2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教導(dǎo)處境以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

3、我向?qū)W生家出息行了細(xì)心細(xì)致的教導(dǎo)法律法規(guī)和教導(dǎo)政策的宣傳教導(dǎo)，向家長(zhǎng)們講解了《義務(wù)教導(dǎo)法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》。

4、我針對(duì)寒假要過春節(jié)，孩子熱愛燃放煙火，觀看農(nóng)村社火表演，到河面上滑冰等假期活動(dòng)對(duì)家訪學(xué)生舉行了假期安好教導(dǎo)，報(bào)告孩子們要留神防火、防騙、防溺水。同時(shí)要求家長(zhǎng)確定要留神孩子們的安好，提高安好防范意識(shí)。

5、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱心合作，所通電話中學(xué)生家長(zhǎng)積極交流，對(duì)教師家訪表示感謝。

總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為基點(diǎn)的情誼橋梁。

三、家訪中察覺的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削減了家庭教導(dǎo)的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教導(dǎo)工作難上加難。類似的處境好多。

其次，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教導(dǎo)帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)勞績(jī)而忽略或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教導(dǎo)，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教導(dǎo)不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教導(dǎo)提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教導(dǎo)工作開展很不順?biāo)臁?/p>

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好勞績(jī)。假設(shè)不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)切孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽略了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：夢(mèng)想一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，父母與祖父母教導(dǎo)觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

四、工作反思：

本學(xué)期家訪家長(zhǎng)對(duì)于教師提出了以下問題，簡(jiǎn)要概括為：

1、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺。

2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手才能。

3、要關(guān)注學(xué)生平日學(xué)習(xí)。

4、個(gè)別教師作業(yè)量大，檢查批閱不實(shí)時(shí)。

5、夢(mèng)想學(xué)校多多關(guān)注留守兒童在校的表現(xiàn)，夢(mèng)想能對(duì)他們舉行心理輔導(dǎo)教導(dǎo)。

五、今后工作計(jì)劃1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教導(dǎo)、勞動(dòng)教導(dǎo)并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、平常家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)處境和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

5、學(xué)校要通過家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教導(dǎo)工作。家訪