做一名合格的護(hù)理教師課件

做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師基本素質(zhì)和修養(yǎng)做一名合格的護(hù)理教師做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師基本素質(zhì)和修養(yǎng)素質(zhì)做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師做一名合格的護(hù)理教師做一個(gè)合的臨床護(hù)理1素質(zhì)素質(zhì)2做一名合格的護(hù)理教師課件3做一名合格的護(hù)理教師課件4提高護(hù)士素質(zhì)的重要1有利于促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展2有利于提高護(hù)理質(zhì)量3有利于護(hù)理人才的成長4有利于醫(yī)院全面建設(shè)提高護(hù)士素質(zhì)的重要5護(hù)士素質(zhì)教育的現(xiàn)狀·缺乏責(zé)任心人文素質(zhì)缺陷文件書寫能力差·語言溝通技巧差不按要求規(guī)范行為從事護(hù)理專業(yè)的目的不明確缺乏主動(dòng)性、觀察力,獨(dú)立思考能力差護(hù)士素質(zhì)教育的現(xiàn)狀6?，F(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì)素質(zhì)體系的冰山模型知識(shí)技能能愿家答?，F(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì)7修養(yǎng)修養(yǎng)8做一名合格的護(hù)理教師課件9語言的規(guī)范性語言的具備的語言的情感性語言修f(治療性養(yǎng)語言的原則性語言的10做一名合格的護(hù)理教師課件11做一名合格的護(hù)理教師課件12做一名合格的護(hù)理教師課件13做一名合格的護(hù)理教師課件14做一名合格的護(hù)理教師課件15做一名合格的護(hù)理教師課件16做一名合格的護(hù)理教師課件17做一名合格的護(hù)理教師課件18做一名合格的護(hù)理教師課件19做一名合格的護(hù)理教師課件20做一名合格的護(hù)理教師課件21做一名合格的護(hù)理教師課件22做一名合格的護(hù)理教師課件23做一名合格的護(hù)理教師課件24做一名合格的護(hù)理教師課件25做一名合格的護(hù)理教師課件26做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師基本素質(zhì)和修養(yǎng)做一名合格的護(hù)理教師做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師基本素質(zhì)和修養(yǎng)素質(zhì)做一個(gè)合的臨床護(hù)理教師做一名合格的護(hù)理教師做一個(gè)合的臨床護(hù)理27素質(zhì)素質(zhì)28做一名合格的護(hù)理教師課件29做一名合格的護(hù)理教師課件30提高護(hù)士素質(zhì)的重要1有利于促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展2有利于提高護(hù)理質(zhì)量3有利于護(hù)理人才的成長4有利于醫(yī)院全面建設(shè)提高護(hù)士素質(zhì)的重要31護(hù)士素質(zhì)教育的現(xiàn)狀·缺乏責(zé)任心人文素質(zhì)缺陷文件書寫能力差·語言溝通技巧差不按要求規(guī)范行為從事護(hù)理專業(yè)的目的不明確缺乏主動(dòng)性、觀察力,獨(dú)立思考能力差護(hù)士素質(zhì)教育的現(xiàn)狀32專現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì)素質(zhì)體系的冰山模型知識(shí)技能能愿家答?，F(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì)33修養(yǎng)修養(yǎng)34做一名合格的護(hù)理教師課件35語言的規(guī)范性語言的具備的語言的情感性語言修f(治療性養(yǎng)語言的原則性語言的36做一名合格的護(hù)理教師課件37做一名合格的護(hù)理教師課件38做一名合格的護(hù)理教師課件39做一名合格的護(hù)理教師課件40做一名合格的護(hù)理教師課件41做一名合格的護(hù)理教師課件42做一名合格的護(hù)理教師課件43做一名合格的護(hù)理教師課件44做一名合格的護(hù)理教師課件45做一名合格的護(hù)理教師課件46做一名合格的護(hù)理教師課件47做一名合格的護(hù)理教師課件